提高初中数学课堂教学效率,用心打造高效课堂

初中数学不像小学那样,只有简单的数字,也没有高中那么深奥,复杂多变,但它也考查学生的思维能力、推理能力和逻辑能力,起到了承上启下的过渡作用,因此,初中数学是极为重要的.笔者经过调查分析当今数学课堂的现状,对于提高初中数学课堂效率给出了合理的建议和措施要求教师多关注初中生的学习情况,了解初中生的学习动态,激发初中生的学习热情,培养初中生的学习兴趣,锻炼初中生的解题能力,培养初中生的数学思维能力,与此同时,要根据如今数学课堂的现状及时改进教学方法,进而构建数学的高效课堂.

初中数学教学中数形结合思想的应用

数学作为一门与人类文明发展息息相关的学科,在个人的学习和工作中有着重要的作用。初中阶段的学生还没有科学的学科框架,尚未完全掌握科学的数学思想方法,数形结合作为一种重要的思想方法,能帮助学生更加快速、正确地解题。教师应该摆脱传统教学方法的束缚,采取科学合理的方法引导学生,在教学过程当中渗透数形结合思想,对学生将来的学习甚至工作有重要的作用。从在初中数学教学中渗透数形结合思想的意义、数形结合的概念和特点以及如何在初中数学教学中渗透数形结合思想这三个方面进行了分析和探讨,为初中数学教学方法提供了相应的参考内容。

抓好教学改革活动 促进师生素质提高

一、用良好的师表形象，教研氛围，感染激励学生奋发学习几年来，我校加强教风、学风的建设，体现出学校以教育、教学为主的特点。用良好的师表形象、活动内容、教研氛围，感染陶冶学生，带动折射学生，以此吸引学生的敬业之情，激励学生刻苦努力，奋发学习。教育家陶行知...

初中古诗教学中的“审美教育”研究

语文是"工具性和人文性的统一"。因此,教师在教学中既要突出学生知识的学习,也要在教学中渗透人文教育,培养学生的审美能力和情趣。古代诗歌作为汉语言艺术的瑰宝,在语文学习中占有重要地位。古代诗歌中蕴含了丰厚的审美意蕴和深邃的哲思。教师借助古代诗歌的人文价值和艺术之美强化学生审美教育,能够起到事半功倍的效果。文章阐述了初中古代诗歌教学中审美教育的实现路径,以期能帮助教师在教学中培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。

初中数学教学中转化学困生的基本策略探究

学困生的基础知识薄弱,思维模式单一,上课缺乏主动性和积极性,难以当堂理解教学内容,如果不能及时转化他们,对他们自身的成长是非常不利的,也会影响到整体的教学质量,所以初中数学教学中,教师应将转化学困生的工作当成是一项重要任务,尽快地让他们走出数学学习的困境。那么在具体的实施过程中,要消除他们厌恶数学的心态,找出他们擅长的部分并给予正确的引导,及时解决他们的学习难点,鼓励其他学生施以帮助,带动他们学习的积极性,促使他们主动地参与数学探究活动,树立他们学习的信心。

发散性思维在中学语文作文教学中的运用

语文教师对初中生开展作文教学时,存在学生想象能力比较弱等问题,影响作文教学的成效性。为此,语文教师需要在课堂教学中重视对学生进行发散思维的培养,让学生能从多个角度思考写作框架以及内容,强化写作教学的质量。只有这样才能引导中学生对写作内容进行深度的思考,积极指导学生发散写作的思维,可以培养和锻炼学生的想象能力,逐渐提升中学生整体写作能力。为此,本文主要对语文教师如何在作文教学中培养中学生发散思维的途径进行思考。

初中化学教学策略之我见

新一轮初中化学课程改革实施以来，注重学生个体发展，面向生活实际，贴近学生的理念逐渐深入，这就将原来的“满堂灌”的教育模式变化为创新合作探究的新方法，使学生能够在实验和探索中更好地获取知识，有效提高了他们的化学素养。本文中笔者结合个人的教学经验浅谈谈自己实施新课程理念的几点策略，以供广大同仁参考。

初中物理学困生成因分析及转化策略研究

物理是初中阶段的必修课程,基于它抽象、逻辑性强等特点,很多学生成绩都不是很好,在学习时都存在一定的难度,因此初中物理学困生的存在也十分普遍,如何对学困生进行转化,使其重新燃起对学习的热情,提升初中物理的教学效率,是广大教育工作者亟须解决的问题。本文对初中物理学困生成因分析及转化策略进行了分析。

信息技术在初中英语阅读教学中的应用

在新一轮课程改革不断发展的今天,信息技术正在实现与学科教学的深度融合。在初中英语阅读教学中灵活地运用信息技术手 段,不仅可以使学生在课前自主学习微视频,加深对新知的感性认知,还可以使学生在课堂中通过体验情境加深对所学的理解,更可以在 信息技术软件的运用下整理所学,从而提升英语学习质量。

谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动

随着我国新课改的持续深入与发展,如何有效提升课堂教学质量与教学效率已经成为教育者所重点关注的问题。在初中数学课堂教学中,有效的课堂教学能够促进学生学习兴趣与学习能力的提升,良好的师生互动关系,能够极大的优化课堂教学质量。所以,教师应该以师生互动的视角出发,注重将新课标提出的教学理念融入到课堂教学中,不断优化教学手段,以此提升初中数学课堂教学效率。本文重点围绕初中数学课堂教学,并针对如何强化师生互动教学,提升课堂教学有效性提出了几点建议性策略,以此为初中数学教育事业的发展提供一定有价值的借鉴。

自主学习才能享受到“美味佳肴”

教师应运用正确的教学方法,引导学生自主学习,为学生创设自主学习的环境,适当应用评价机制,使学生自觉地学习知识、提高技能。

初中历史教学中史料教学法的合理运用研究

在目前的初中历史教学中,教师要注重对学生自主学习的引导,保证学生能够在学习过程中掌握知识内容,建立历史核心素养。因此,教师要重视史料教学法的运用,使学生有主动学习兴趣,也能做历史知识的有效理解,获得思维发展,掌握历史学习方法。在此基础上,史料教学法的运用就要关注学生的实际学习需要,从史料的选择、呈现、理解和延伸四个方面进行教学引导,发挥学生的教学主体性,提高教学的效率和质量。

初中数学合作学习中存在的问题及对策探究

随着教育体系的不断完善,许多科学的学习方式、方法应用到了教学活动中,为教师的日常教学活动和学生的日常学习活动提供了很大的帮助.其中,合作学习的方式对初中数学教育有非常有效的帮助,有助于学生形成自主学习习惯,提升课堂学习氛围.下面笔者就数学教学中运用合作学习的一些问题提出几个参考性策略和方法.

初中物理教学中导学案设计的研究

结合当前的教育新型式,在初中物理课教学的过程中,为更好地达到物理教学目标,教师需要对学生实施目标管理,以导学的方式达到教学目标的要求,这在当前教育环境中是较为常用且有效的教学手段。本文首先对导学案的内容及其理论基础进行阐述,而后就初中物理教学中两种教学常用的导学方式进行分析对比,最后论述了导学案设计是需要注意的问题,希望可以给广大教师一些帮助。

如何有效使用物理校本学案

学案是指教师根据一节课教学知识的特点、教学目的,依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。 本文分别从课前、课上和课后去讲解教师和学生如何使用物理学案。 并借助有效的评价机制,使物理学案能够促进有效教学。

初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径研究

针对于初中生而言,要想学好数学学科,知识积累是非常重要的,只有具有一定的基础知识、基础水平,才能够学有所得、有所收获,以在数学课堂中获取到更好的发展。至此,初中教师在开展数学教学的过程中,也应着重地培育学生的主动提问能力,借助于此帮助学生获取知识,将学科价值展现出来。基于此,本文将对其的培养途径进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

外侧缰核注射腺苷对正常大鼠镇痛的影响

目的探讨在外侧缰核注射不同浓度的腺苷对正常大鼠的镇痛作用。方法在正常大鼠的外侧缰核中分别微量注射浓度为0.1,0.5,1.0和2.0 nmol腺苷。采用热板和压板测痛仪测试,分别记录与观察注射腺苷后大鼠在5,10,15,20,30,45和60 min 7个时间点上的后爪缩爪反应的潜伏期(HWL),作为对腺苷调节痛觉的指标。结果注射腺苷以后大鼠HWL较注射生理盐水明显延长。微量注射浓度为0.1,0.5,1.0和2.0 nmol对大鼠左、右爪机械刺激HWL均有极显著差异(P<0.001;P<0.001);其中微量注射浓度为1.0 nmol腺苷对大鼠左爪热刺激HWL有显著性差异(P<0.01),对右爪热刺激HWL有差异(P<0.05);微量注射2.0 nmol腺苷对大鼠左、右爪热刺激HWL有极显著差异(P<0.001)。腺苷对正常大鼠的镇痛作用具有一定剂量依赖性,且在15 min时效果最为明显。结论外侧缰核内腺苷注射对正常大鼠的HWL有明显延长作用,即腺苷在外侧缰核具有一定镇痛作用。

谈“一题多变,一题多解”与发散性思维

发散性思维是根据所给问题的条件,从多个方面分析、探索,以求得大量新颖思维结果的一种思维方式。本文通过"一题多变""一题多解"论述了与发散性思维的能力。

做教育,心态要摆正,眼光要放远

教书育人,两手抓,两手都要硬!一个好的教育方法不见得适合所有的孩子,适合这一届不一定适合下一届,我们在教书这条 道路上走,岔路口也很多,责任告诉我们,我们要坚持陪伴孩子们,在他们走错路口时,及时的把他们拉回来!即使没有拉回来,也要帮 助他们在岔路上,创造出不同的风景!