小学数学教学课堂中提升学生自主学习能力的策略探究

在教育改革推进下,如今的教育理念和教育思想发生了翻天覆地的变化,过去师本位的教育模式已经被抛弃,生本位成为人们最关注的话题。很多教师意识到必须尊重学生在学习中的核心地位。在小学数学作用下帮助学生打好扎实的数理素质基础,使学生形成严密理性思维,完成学生自主习惯培养。要构建适合学生成长的学习环境,将其作为学生成长方向。凸显数学自主学习课堂价值,分析教育发展中遇到的各种问题,明确教育策略。

零批改作业方法在小学高段数学教学中的植入

随着教育教学的深入改革,传统的小学批改作业的教学活动已经不适用于现代化的教育体系,无法满足素质教育的教学需求,所以,在小学高段数学教学中植入“零批改作业 ”教学模式,是适应新时期教学发展的良好教学策略,不仅可以提高师生之间的情感互动,还能使教学效率大大提高,使小学数学教学的质量得到提升。让小学生不再重复的做无效率的作业题,利用宝贵的时间完成高效率的作业任务,在课堂短时间内学生互评、互批,合作讨论式的学习,从而提升学生的数学解题速度和灵活性,培养学生对数学学习的热情,使学生自我融入到数学试题讨论中,将自己不明白的问题提出来,小组之间互帮互助合作学习。

分层教学法在小学信息技术课堂的应用

随着互联网技术的蓬勃发展,基础计算机操作能力已经成为学生应当掌握的一项基本技能。因此,在小学教育中进行信息技术这门课的教学就显得尤为重要。但是,在目前的小学信息技术的教育教学中存在学生的计算机操作水平不同,学生能力不同等情况,如果按照传统的教学模式,将学生视为一个相同的集体,则无法整体提高学生的操作水平,这就要求我们在教学环节中不得不考虑学生的差异性,进而“因材施教”,进行分层教育,真正地提高小学信息技术课堂的效率和教学效果。本文从学生角度,教学目标分层角度,教学方法分层,这三个角度,来具体阐述如何在小学信息技术课堂运用分层教学法。

现代教育技术背景下小学新型课堂教学模式的构建

随着社会的不断发展进步,社会各个方面对于教育越来越重视,教育问题已经成为社会中一个较为热门的话题。教育对于学生的学习成绩以及学生以后的人生发展有着至关重要的影响,好的教育将会给学生未来的良好发展打下坚实的基础,而较差的教育将会给孩子的发展带来羁绊。在整个学生时期,小学是学生开始学习的开始,这一时期对于学生以后的学习有着至关重要的影响,小学就是一个基石,是为了学生以后的学习以及未来的发展打下坚实的基础,对学生而言,这是至关重要的,但就目前的实际情况而言,小学还是传统的教学模式,课堂中的教学模式依旧落后,没有根据小学课堂的实际的情况,开发出适合小学课堂的新模式,这一问题对于学生以后的学习以及未来的发展都有着十分巨大的影响。因此,本文就现代教育技术背景下小学新型课堂教学模式的构建进行相关的阐述,以供相关的人士参考交流。

大数据时代背景下小学课堂教学模式改革分析

随着科技的发展,社会上对于人才的要求越来越高,在当前的教育也越来越重视对学生信息素养的培养,促进学生创新能力的提升。基于信息技术在当前的小学教育得到了广泛的应用,传统的教学模式逐渐地被人们淘汰,小学教师也追赶时代的脚步,进行教学模式的革新,优化课堂教学,培养优秀的人才。本篇文章分析了大数据时代背景下小学课堂的教学模式以及改革途径。

互联网+背景下小学课堂教学模式变革略谈

随着国家新课程改革的不断推进,从中小学到各个高校的人才培养机制都产生了一定程度的变革,教育教学模式更加符合学生的身心发展提点。聚焦小学的课堂教学,响应国家关于素质教育的改革要求,教师可以巧妙运用互联网技术和教学形式,打造小学趣味课堂。基于此,本文从小学教育的宗旨出发,分三个方面简要分析了互联网+背景下革新小学课堂教学的具体措施。以此来供相关人士交流参考。

互联网+背景下小学新课堂教学模式的研究

小学教育对学生逻辑、创新思维的发展具有重要作用,互联网+背景下,新课堂教学模式能够更好地培养学生的学习能力。当今时代,互联网+背景下新课程改革不断推进,新课堂教学模式能够最大限度地激发学生的学习兴趣,提高学习效率。基于此,本文从小学教育的本质着手,首先简要分析了当前阶段小学课堂教学实践中存在的问题,随后笔者基于互联网+背景提出了几项革新小学课堂教学模式的有效策略。以此来供相关人士交流参考。

以生为本——浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养

新课改背景下,以生为本教育思想已然贯彻于教育教学当中,逐渐改变着传统教学模式。数学是小学阶段最为关键的学科,为了进一步提升教学质量,教师应从多个角度出发创新教学模式。本文简单分析了培养小学生自主学习能力的重要性,重点讨论了小学数学教学中学生自主学习能力的培养措施,以供参考。

多种教学方式下小学数学课堂的构建

数学是小学教育中非常重要的一门课程,它可以锻炼小学生的思维逻辑能力以及推理判断能力。而且,在新课程标准的要求下,小学数学这门课程面临着教学方式的改革。因此,本文就针对小学数学方式的创新进行探析,以期能在未来的数学课堂中给予同行教师灵感与启示。现在的课堂是学生为主的课堂,如何构建新的数学课堂已经成为必须思考的问题,现从以下几个角度阐述了这个问题。

在小学数学教学中提高学生综合能力的对策

小学数学是小学阶段的重要科目,在数学教学中,教师除了向学生传授基本的数学知识之外,还要有意识的培养学生的综合能力,促进学生的全面发展。本文首先分析了小学数学教学现状,然后针对如何在数学教学中提高学生的综合能力提出了几点策略。

论中小学体育课程的演变过程及其发展趋势

本文采用文献资料法等对新中国中小学体育课程的演变过程及其今后发展趋势进行了论述,对存在的问题进行了相关分析,旨在为当前我国体育课程发展提供借鉴意义。

提高小学信息技术教学有效性的分析

随着素质教育及新课程改革的发展,现阶段的小学学科教学过程中对于信息技术的教学越来越重视,信息技术教学主要目标为培养学生的综合素质,促进学生在信息技术的支持下开阔思维及视野,促进学生全面发展。因此,有效的小学信息技术教学措施尤为重要,为了分析提高小学信息技术教学有效性的途径,针对现阶段小学信息技术教学过程中存在的问题进行了分析。

创新视角下小学体育教学方法探讨

良好身体素质是学生全面发展的基础。在传统教学模式下,小学体育教学并未注重对学生体育锻炼兴趣与能力的培养,使学生未形成终身体育意识,这必然会在一定程度上影响学生身体素质的提升,同时也会影响学校德智体美劳全面发展教学目标的达成。对此,在新课程改革背景下,小学体育教师只有秉承创新教学原则,加强对小学体育教学方法的调整与优化,才能够真正提升体育教学的生机与活力,进而彻底改变当前的教育生态。文章分析了当前小学体育教学中存在的问题,并根据创新视角下小学体育教学的重要性,提出了具体的创新小学体育教学方法,以供参考。

大数据背景下小学课堂教学策略研究

当今社会是信息化时代,新兴技术不断涌现,这给教育教学带来了一定机遇。传统课堂已经无法满足新教育需求,需要改变学习方式,改变传统课堂教学中单一的“教与学”的关系,在大数据背景下,要全面倡导平等的对话与互动,将信息技术与教育深度融合,利用科学的教育手段,为小学生提供更好地学习发展机会。本文从大数据的背景下,分析了将大数据技术与小学课堂教学相结合的现实意义,并提出了具体教学策略。

大数据背景下小学生学习方式的变革

随着科学技术的发展,互联网也得到了长足的发展,当今时代成了一个大数据时代。在我国,城市已经实现了互联网的覆盖,而农村除了一些贫困地区,大部分也同样覆盖上了互联网。在大数据时代,社会各个领域都受到了影响。不仅教育界受到了不小影响,学生的学习方式也在发生着变革。本文首先陈述了小学生传统的学习方式,随后分析了小学生改变学习方式的重要性,最后提出了大数据背景下小学生学习方式变革的几点建议,以此供相关人士参考。

新课程背景下小学数学生活化教学策略

小学数学教学阶段是培养学生基本数学素养的关键时期,因此在小学数学教学过程中,教师要注重培养学生的基本解题能力,合理运用生活化教学法,引导学生养成良好的思维习惯,同时,还要不断鼓励学生形成、发挥创造性思维,学生在小学数学学习阶段的效果,极大地影响着学生在数学课程中进一步的学习与探索。下面,文章就新课程背景下小学数学生活化教学策略展开论述。

新课改下提高小学语文写作教学有效性的策略

新课改后对小学阶段语文教育提出了新的要求，增强学科教学对学生素质与能力的培养被放在小学教育突出位置。作文是小学阶段语文课程教学的重要内容，对学生文字表达能力、语文学习能力等学科素质的培养有重要意义，对增强学生感性认知、形成对事物个性化的自我认识、强化思维逻辑等方面也有关键作用。如何在教学中充分实现写作对提升学生语文素养的积极作用、达到新课改的目标与要求，是当前小学写作教学需要思考和探讨的问题。

怎样利用多媒体优化数学教学

在教育改革不断推进的背景下,多媒体技术在课堂上的使用频率大幅提高,运用多媒体技术辅助教学已经成为大势所趋。而且,数学作为一门抽象的课程,相对枯燥、乏味。因此,教师就要转换思维,采用多样化的方式,营造一个轻松有趣的教学环境,以吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,并充分调动学生学习的积极性和主动性。

姓名称呼的表达功能

姓名称呼是称呼语的组成部分,是传达给听话人的第一信息。恰当的称呼语是言语交际得以顺利进行的必要条件,不恰当的称呼语则会阻碍言语交际的正常运行。本文试从指别作用、表情功能、交际功能、镜像作用四个方面加以考察姓名称呼的表达功能。

培养观察想像能力 激发学生写作兴趣

一、从内容入手,进行兴趣作文 小学二三年级学生生活经验少,观察能力较低,一提作文往往感到无物可写,有一种畏难情绪.怎样消除这种情绪呢?大纲指出:"作文教学要从内容入手,指导学生选择有意义的内容和恰当的形式,写自己熟悉的事物,表达自己的真情实感."从内容入手这是作文教学的一条基本规律.作文的内容是从观察周围事物得来的,儿童周围的小生活圈子里的一草一木,一人一事,都是作文的素材.我在教学中根据儿童特点,抓住儿童的好奇心,以他们的身边生活为写作对象,进行了一系列的兴趣作文训练.