小学班级管理中榜样的作用构架

班级是学校管理中的基本单位,是学生参与学校各项活动的重要场所。班级管理更是影响学校管理、教学质量的重要因素。又因为小学生自控能力、认知能力等发展不足,导致当前的班级管理工作任务繁重,如何做好班级管理已经成为当前教育教学活动创新研究的关键所在。在下文中的研究探索中,主要是通过对榜样构建在小学班级管理中的重要意义进行探索,指出要如何构建好班级榜样,更好地做好小学班级管理活动,实现学生的全面发展。

关于小学语文读写结合策略的研究

新时期,素质教育理念的渗透趋势越来越明显,小学阶段的读写结合教学对于学生的综合进步和成长都具有十分重要的作用,所以说,在进行小学语文教学过程中,教师应该明确读写结合的重要性,并根据小学语文教学目标和大纲要求来做好具体的引导,从而促进学生的整体综合素质的进步和成长。

小学英语语法三位一体教学浅探

枯燥乏味、陌生难懂是当前不少小学生的英语语法学习感受,对此,小学英语教师要采取多元化、情境化、信息化三位一体的教学方法,营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,深化学生的学习感受,促使学生主动学习、快乐学习。文章从多元化、情境化、信息化三位一体教学的内涵出发,对如何在小学英语语法教学中实施多元化、情境化、信息化教学进行探究。

浅谈新课程背景下小学数学有效教学策略的探究

在新课程改革的大背景下,小学数学的教学也迎来了很大的变革,提高小学数学的教学有效性,能够提高小学生的数学思维能力和数学学习能力,这对于小学生的全面发展有着很大的作用。但是在当前的小学数学教学中,很多教师还在使用传统的教学方式,因此本文首先介绍了当前影响小学数学教学有效性的因素,然后提出了新课程背景下小学数学教学有效性提升的策略,希望能够对当前的小学数学教学有所帮助。

浅谈小学数学有效性课堂的构建

教师们采用以学生发展为本的教学理念,可以激发学生提高自己的学习积极性,提升学习的效率,教师们要改变传统的教学方式,从学生的实际生活中寻找案例,通过讲解案例中的数学知识,提高学生对课堂的关注度,从而实现教师的教学目标,提高小学数学的教学质量。

小学数学“学困生”的转化策略

小学数学是数学学习的奠基阶段,如果小学数学知识基础不扎实,会影响学生以后的数学学习。数学学科的抽象性较强,对学生的抽象思维能力要求较高,对一些孩子来说有一定困难,导致了“学困生”的产生。而这些“学困生”的转化不仅对学生本人的升学就业有着重要意义,对提高班级整体数学水平也有重要影响。本文就小学数学“学困生”的成因及转化策略进行初步探讨。

研究性学习在小学数学中的应用策略

21 世纪,只会“纸上谈兵”的“人才”已经不能满足社会的需要,当务之急是培养出符合时代要求的时代新人。小学数学是培养学生逻辑思维与创新能力最具优势的学科,而在小学数学的教学中开展研究性学习,可以很大程度上解决当下小学数学课堂教学中存在的问题,对于培养学生的创新精神和实践能力具有很大的优势。

小学体育教学中快乐体育理念的应用效果分析

在我国新型的课程改革下,教师挖掘多种形式的课堂教学内容以及教学模式在小学体育课堂教学当中也是很重要的,面对我国 当前课堂行使枯燥、内容单一的体育课堂及时引进“快乐体育”的教学理念能够增强师生之间的互动性,增强学生的课堂参与程度,以此 来提升小学生的身心综合素质发展。

小学数学教学对学生计算能力的培养策略

小学数学课本的教学是帮助小学生掌握数学基础知识、着重锻炼和训练小学生数字方面的计算技能、逻辑思维的创造能力以及空间立体的想象能力。在小学阶段中,小学数学的教学内容属于最基础的数学知识教学阶段,整个阶段对于小学生的计算能力培养以及提高是极其重要的。因此,本文将从小学数学计算能力的重要性和北师版的小学数学教材出发,分析培养小学生计算能力的方式方法,希望能够为小学数学教师们在该领域提供一些有利的帮助。

小学语文作文教学方法的创新

小学语文作文课堂上,教师应该给予学生科学的指导,帮助他们掌握写作技巧,这样才能达到语文课堂教学目标,满足学生未来学习需求。但现实中,许多小学语文教师对写作教学不够重视,使得小学生的整体写作水平不高。学生的写作能力提高了,对于他们语文成绩的进步也有很大的帮助。

互动教学 ,让小学数学教学更加丰富多彩

互动教学是在实际教学中采用互动式教学方法,提高数学课堂教学的趣味性,使学生在互动过程中学习更多的数学知识,培养学生良好的数学思维,提高数学素养。在采用互动教学模式之前,教师要充分了解互动教学模式的内容,结合当前小学数学教学中存在的问题,适当调整,为学生创造良好的学习环境,提高数学课堂教学效率,调动学生的学习兴趣,提高小学数学教学水平。

浅谈小学语文课堂教学有效性策略研究

本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,发挥学生主体作用的策略,组织学生运用各种形式学习的策略,鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习等,并提出一些具体实施的办法和途径。

将数学建模思想融入大学数学教学中的研究

数学知识可以被应用到生活的各个领域,而连接实际问题和数学问题的桥梁就是数学建模。将数学建模思想融入到大学数学教学中,能够使大学生建立数学模型,具有运用数学思维的能力及分析问题和解决问题的能力,提高数学素质和创新能力,增强社会适应能力和自主学习能力,并有助于日后在工作中发挥潜力。

应用型本科院校高等数学课程衔接的教学问题研究

针对当前高职—本科"3+2"分段培养中高等数学课程的教学现状,结合学生学习数学课程缺乏兴趣、教学效果一般的特点,深入剖析高职与本科高等数学教学的差异,提出高等数学教学改革措施,提高应用型本科院校高等数学教学质量,使其更好地为专业服务。

老年人语言蚀失的影响因素及训练方法

老龄化社会是我们必须要面对的问题,它不单纯表现在国家人口数量的递增,而是老年人的健康养老问题,这一问题是每一个家庭都需要面对的,更是社会需要关注的。语言是人类与外界沟通交流的重要手段,由于老年人使用的语码、对新媒体接受的程度,已及因为疾病导致语言功能受损等因素都会导致与外界的沟通出现障碍。老年人出现语言蚀化现象和语言失化现象是我们需要关注的重要问题,通过调查分析、仪器检测对老年人的语言蚀失问题提出有针对性的训练方法,从而重塑老年人的社会地位,体现老年人的社会价值。

农村教育资源改革的建议及对策

改革开放以来，我省在全国率先完成了普及九年制义务教育的任务，中小学校遍布农村各个角落。但是，随着社会的发展和进步以及人们生育观念的改变、生活水平的提高、生活质量的改善，对教育又提出了新的要求，原有的教育资源配置已经不能适应新的形势需要，亟待进行改革。

在数学教学中培养学生的自主学习能力

叶圣陶先生曾说过：“教是为了用不着教。”这既道出了教学的目的又道出了学生掌握方法后能自主获取知识、寻求发展。因此，在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐发展为中心。这就要求教师要最大限度地调动学生学习的积极性，让他们在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐，体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。

小学数学课堂教学的导入

课堂教学作为学校教育实施的主渠道,发挥着其重要的作用。因此,课堂教学的质量与学生的学习质量息息相关,每一堂课的质量,每一堂课的教学水平,都会直接影响教师对职业的感受和态度,且都是教师专业水平和生命价值的直接体现。上课之初,学生的思想比较松懈,注意力尚不够集中,如果我们的课堂导入方法巧妙而又恰当,就能吸引学生的注意力。

谈谈如何做好小学语文课前预习

《小学语文课程标准》指出:'积极倡导自主、合作、探究式的学习方式。学生是学习和发展的主体,要改变过去的传授式学习方式,关注学生的个体差异和不同的学习需求,培养他们的创新精神和实践能力。'工人建房要备料,农民耕种要备耕,教师讲课要备课,学生上课更要备学,这也就是预习。预习就是学生自己摸索,自己动脑,自己理解的学习过程。预习是提高学生自学能力的必要途径,也是提高语文学习效率的一个重要措施。

浅析如何培养小学生的数学乐趣

近些年来,我国教育一直提倡降低学生平时学业负担,同时牢固掌握基础知识,改革中提到以后的中考、高考中,小学学习的课程也将成为必考内容。由此看来,小学阶段的基础学习也变得尤为重要。因此对于小学数学来说,这要求数学教育既要减轻负重,又要牢固基础数学知识的问题,从培养学生数学学习乐趣开始进行数学教学。