中小学教师教研能力培养机制的研究——以农安镇一中和农安镇第二中心小学为例

随着基础教育课程改革的推进,全国各地基层中小学校通过多样化的活动,建立并创新教研能力培养机制,培育“认识课堂、聚焦课堂、研究课堂”的良好氛围。然而,在农村,这一推进速度明显减慢。本文以调查问卷的方式,以农安镇一中和农安镇第二中心小学为例,分析当地中小学教师教研能力的缺陷,提出在农村培养教师教研能力的培养机制的途径,以促进教师专业标准的提升,提高教师教研能力。

小学语文课堂教学中德育渗透的问题与对策研究

现阶段,在我国社会发展和进步过程中,国家对于人才的需求越来越高,同时对于人才所提出的要求也在逐渐增加,因此我国教育工作开始被人们所重视和关注。特别是学生综合素质的提升,更是成为校园教育工作的重点,我国有着源远流长的历史文化,想要保证文化的未来发展,还需要每一个公民能够努力地进行继承,进而把文化更好的传承下去。因此本文重点分析德育教育在小学语文课堂教学中的渗透情况,希望能够通过教师的教学,把德育的内容内容融合到课堂之中,保证小学生成为新一代德育知识的继承人。

新课程背景下小学语文课堂教学中的合作学习研究

在新课程改革的背景下,素质教育工作在不断的发展,小学教育工作人员,以及学生家长又对教育工作提出了最新的要求。在小学语文课堂中,还要求教师能够树立最新的教学思想,并且不断完善和创新教学方式,这样才能够保证课堂的学习效率,同时新课改背景下也提出小学语文课堂上,应该把教学的主体还给学生,创新教学方法,构建全新教学模式的要求。本文也针对这一情况进行分析,提出合作学习在小学语文课堂上的使用情况,以期能够为小学生语文知识的学习找到最佳的开展方式,在根本上提高课堂效率保证学生的学习效果。

新课程背景下小学语文课堂教学中的合作学习研究

随着新课程改革的不断深入推广,许多全新的教学方式不断呈现在课堂教学中。其中,合作学习旨在优化课堂教学质量,带动学生的探索意识与合作意识,以其创新性获得了良好的教学成效,并得到了广大教育者与学生的认可与接受。语文学科是一门兼顾工具性与人文性的特殊学科,主要培养学生的语文知识与语言能力,具有一定的学习难度。将合作学习的方式应用在小学语文课堂教学中,不仅能够活跃课堂学习气氛,调动学生参与课堂学习的积极性,增强学生学习的自信心,同时也能够促进学生之间的互动与交流,强化学生的合作能力以及对知识的自主探究能力,对学生将来更好的发生具有十分重要的意义。

小学语文课堂教学中学生的问题意识探究

伴随全球化的不断深入,各国之间的竞争日益激烈。高水平的教育能够为国家提供源源不断的优秀人才,故此国家高度重视教育领域的发展和创新。创新型人才是当今社会急需的优秀人才。培育学生的创新意识也是新课改中明确提出的具体要求之一。质疑是创新的基础,发现问题需要具备一定的问题意识。故此,教师应侧重研究学生的问题意识。小学阶段是学生成长发育的关键时期,小学生具有较强的好奇心。培育学生的问题意识能够促进学生创新思维的形成。同时为学生后续的学习奠定良好的基础。本文将以小学语文课堂为例,分析其中有关问题意识方面出现的问题,进而提出培育当代小学生问题意识的具体方法和实践对策。

数学文化在小学数学课堂教学中的实践探索

在小学数学课程教学改革的过程当中,培养学生具备较强的数学应用能力、数学逻辑思维、提升数学素质以及更好发挥数学文化的重要作用是当前新课程改革对小学数学教育教学工作提出的重要要求。如何能够在小学数学课堂教学当中充分发挥数学文化所具有的作用,新课程改革所提出的新问题和新要求。在小学阶段要求学生应该充分掌握相应的数学技能和知识,并且要重视发展学生具备健全的人格,帮助学生形成良好的品质和道德,具备较强创新意识和创新精神。基于此,本文针对数学文化在小学数学课堂教学中的实践探索展开分析和研究。

小学英语课堂有效的教学方法

小学生是人生的启蒙阶段,是培养学习兴趣的关键阶段,小学英语是小学三到六年级阶段的必修课,也是以后学习中的重要科目。如何上好英语课,使学生提高对英语的学习兴趣,激发学习的积极主动性,是小学英语老师需要思考的主要问题,本文就几种小学英语课堂常用的教学方法予以研究,以供参考。

小学语文课堂教学中合作学习的有效性策略研究

小学语文教育是学生基础的课堂学习之一,但在长期的教学中存在学生积极性不高、教师授课负担重等教学情形,不利于教学质量的提高。而在合作学习大力推行的今天,语文教学出现了明显的课堂教学效率提高的情况,值得广大的语文教育工作者大力的探索,本文就是从合作学习在小学语文课堂的意义着手,探究如何将合作学习的有效性贯穿在小学语文课堂之中。

谈信息技术在小学语文课堂教学中的应用

信息技术是现代人必备的应用技能,尤其是在小学语文课堂上,信息技术的应用对于增强学生的语文学习兴趣、拓展学生的视野和提升学生的学习能力起到至关重要的作用,语文教育工作者要提升自身的信息技术利用水平,并深入的将教学与信息技术相结合,帮助学生掌握自身的语文知识运用水平。

以核心素养为导向的小学语文教学研究

近几年来,伴随着素质教育的大力推动,核心素养也成为教育界的热点话题,如何对学生的核心素养加以培养,也成为每一位教师所研究的课题。至此,小学教师在语文教学中,也应注重核心素养的渗透,力求在该理念的导向下,将学科价值发挥到最大,使学生获取到更加综合、全面的发展。基于此,本文将以此为话题,对核心素养的渗透策略进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

回归生活,小学品德与社会教学策略研究

在小学教学中,品德与社会成为了重要的学科。教师在实际开展教育教学的过程中,应该对教学手段进行优化,为学生提供完善的课堂环境。通常情况下,在实际进行小学品德与社会教学的时候,应该与生活相关联,并在这个过程中,让学生对小学品德与社会知识教学产生浓厚的兴趣。在生活化的教学背景下,就会为提升学生学习能力奠定坚实的基础。基于此,教师要在小学品德与社会教学中合理创建生活化的教学情境,为提升学生学习能力提供准备。

论班主任班级管理与德育教育的结合策略研究

消息班主任教师在组织班级管理工作的过程中,应该注重将管理工作与德育教育的结合,促进学生的全面、健康发展。文章以"班主任班级管理与德育教育的结合策略"为题,展开具体的分析研究。

浅谈小学生如何写好作文

写作是语文教学的重中之重,对于教师而言,要想方设法地教导学生如何进行写作,对于学生而言,学习写作似乎是一件任重而道远的事,学生把学习写作当成一件苦差事。对于如何教导学生写好作文,每一个教师都必须付出自己的耐心和精力,逐步引导学生在学习写作的道路上稳扎稳打,最终通往写作精美文章的大门。那么教师心中关于写作的那支标杆对于学生写作的衡量到底该如何?下面就来浅谈如何教导学生写好作文。

小学美术如何高效有趣的开展课堂探究活动

美育在学生素质发展中的地位是非常重要的,小学美术是发展小学生审美观,发展美育的重要途径,但学生在现实中的美术学习效率却不高,课堂趣味性等面临着很多的问题,没能高效的学到审美的能力和知识。而当前新课程标准对于学生的美育能力、学习兴趣和效率等要求越加明确,所以小学美术教学需要高效有趣的开展课堂探究活动激发学生兴趣,促进学生高效学习知识,迅速提升审美能力。

小学数学课堂教学有效性初探

课堂教学是学校教学的基本形式,也是新一轮基础教育课程改革最重要的阵地。因此,课堂教学的有效性就显而易见地凸现出来,备受关注。在新课程理念下,有效的数学课堂教学要以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,使学生乐学、会学、学会,促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。

小学美术教学中如何培养学生的动手能力探析

随着课程改革的不断深入开展,小学的教学目的不仅仅是让学生学习书本上的知识,而是需要通过教学活动,提升学生的综合能力。美术课程是小学素质教育中一门重要的课程,课程质量的高低关系着学生综合素质的提升情况。教师需要通过采用有效的教学方式和方法,对日常的教学活动进行创新,来提升学生的动手能力,促进学生全面发展。本文就小学美术教学中存在的问题进行分析,提出有效提升学生动手能力的方法,以期促进学生获得综合能力的提升。

对小学语文高效课堂的构建探讨

课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。影响课堂教学的因素也有很多,如教师的因素、学生的因素、课堂环境的因素等等,要提高语文课堂效率、提高学生的语文素养,教师必须转变教学观念和教学方式,认真备课,创新方法,加强师生合作教学,使课堂教学成为开放的、双向的、多面的过程;同时,教师还要不断学习、不断探索,进一步提高自身的业务素质和教学能力,真正发挥好教学主导作用,创设高效课堂。

信息技术在课堂教学使用中异化的原因及解决对策研究

随着社会的发展信息技术逐步得到广泛应用,现如今教育教学课堂当中信息技术也被广泛的使用。针对信息技术在课堂教学过程中存在的一些异化现象,分析其主要原因归类为:其自身存在的局限性、使用者对信息技术的理解不准确以及教师对信息技术的课堂应用能力不高等,从而提出在教育教学过程中解决此类问题的对策,以期解决信息技术在课堂教学使用中的异化现象,为信息技术在教学过程中的地位做铺垫打基础,提高教师运用信息技术的能力从根本上消除信息技术的异化。