信息技术与小学数学教学融合的实践探索

随着信息技术的快速发展,将信息技术与小学数学教学相结合,已经成为提高教学质量的重要手段。本文通过分析信息技术在小学数学教学中的应用现状,探讨了信息技术与小学数学教学融合的实践策略,旨在为我国小学数学教学提供有益的参考。

单元整合 , 学用相融——大概念视域下小学语文习作单元整体教学设计策略

随着素质教学改革的持续推进,为更好的发挥语文学科价值,大概念教学理念应运而生。文章针对大概念教育理念进行了深入解读,全面了解其具体要素与内容。并深入分析了大概念教育理念在小学语文教学中的应用策略,包括设定教学目标、解析语言内容、创设真实情境、布置驱动任务等,旨在为小学语文教师的教学实践提供参考,促进语文教学发展。

小学信息技术课程教学中如何有效运用信息技术

在小学阶段,学生会学习很多门学科,这些学科有些属于知识性学科,有些属于实践性学科,除了必要的几门学科之外,小学生还会学习其他几门学科,这些学科开设的目的,主要是为了培养学生的课余爱好,使学生全面发展。在这些学科当中,信息课程对学生来说比较重要,信息课程与其他课程不同,学生在信息课堂上,能够学习到信息技术,在学习的过程中,会考验学生的操作、动手以及思维能力,学生需要根据教师的指导,完成本节课的任务,这些操作主要在电脑上完成,在完成任务时,学生的思维会处在活跃状态,可以更好的激发学生的学习思维。在信息课堂上,学生主要学习的内容就是信息技术,这个阶段的学生,对信息技术不够了解,有些学生学习起来比较困难,这会打消学生学习的兴趣,教师可以利用信息技术,打造趣味性课堂,从而激发学生学习兴趣,增强学生的积极性,通过这种方式,来保障学生的学习质量以及课堂的效率。

小学数学教学中的自主学习策略探究

数学是小学教学体系中比较重要的组成部分,而传统教学模式下教师占据着主导地位,学生只能被动接收教师所讲解的内容,从而导致课堂教学变得枯燥乏味,不利于学生的学习。而新课改明确提出,要以学生为主体来开展课堂教学活动,并结合小学生特点来为其制定自主学习策略,以此来激发小学生参与课堂学习的主观能动性。因此,教师应当注重对学生数学知识自主学习能力的有效养成,通过对学生自主学习能力的培养,促使学生的数学思维能力以及综合素养获得提高。

基于核心素养的学生尝试自主学习探索

为落实课标新理念,冠县武训实验小学在2012年初踏上课堂教学改革的征程。课改以改变教师教的方法和学生学的方式为出发点,着力于学生尝试自主学习的探索,让学生全程参与知识的学习过程。从自学、小组合作学习到展示学习,我们一一细化研究。六年多来,我们取得了可喜的成果。在课改的路上,我们将继续在尝试德育理念的指导下,基于核心素养的培养目标,立足课堂教学,挖掘学科育人因素,去摸索、去实践,打造生命成长的绿色课堂。

大爱无言,师德铸教育之魂 上善若水,科研创特色发展

山东省冠县武训实验小学,是为纪念中国近代群众办学先驱者——武训先生而命名的一所公办小学。武训先生的雕像,就坐落在我们小学的校园里。师生都知道,这雕像是我校的灵魂,它是支撑着学校整个生命的脊梁。武训,这是一个最不应该淡出我们视线的名字,他的事迹流传在许多国家,他的精神会指引许许多多蒙昧的心灵向希望进发,他的名字将写进中国文明史。他以坚忍不拔的人格操守,以过于苛刻的自虐形式谨遵心灵的誓言,

创客背景下的学生科技实践活动

“开放创新、探究体验”是创客教育的教育理念,其主要目的是培养学生的创新能力、创业能力以及学生的意志品质等,让学生在创造中学习知识,同时借助信息技术的手段,形成了新型的教育模式。在小学科学课堂中,其教学资源以及教学内容相对比较单一,教师一直谨遵教材内容进行理论讲述,长此以往,必定会抑制学生科学思维的发散,同时学生的科学实践能力得不到发挥,最终导致小学科学教学效率的低下。

让学生在启发中变得更智慧

启发式教学是我国古代教育思想的瑰宝,早在春秋时期,《论语》中就有：＂不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。＂孔子注重启发教育,同时也强调学习者的主动性。今天的灌输式教育,恰恰与孔子的思想背道而驰,值得我们警醒与反思。虽然传统的填鸭式教学还站有一席之地,但启发式教学却越来越显示出它的重要作用,在新课改的今天,教师如何让它更好地服务于小学数学课堂教学,使学生变得更智慧呢？

小学美术高效课堂初探

美术是一门欣赏美、追求美、创造美的学科,美术课程是学校进行美育的主要途径,它的目的是什么?传统美术课堂教学只是师讲生听,布置作业然后学生完成,学生只能被动机械完成任务,很少有带有情感的进行创作。作为小学美术教师,我们要在多方面完善课堂,使美术课堂更高效。

美育与德育共存——小学美术渗透德育的路径探寻

素质教育强调要促进学生全面发展,培养学生德智体美劳协调发展,可见德育和美育已经成为教学的重点内容。在大课间教学理念下,我们除了利用思想品德学科教学之外,还应该充分发挥其他学科的优势,将德育渗透于每一学科之中,形成一个综合性教学。本文笔者就德育和美育两个角度出发,探讨如何在小学美术教学中渗透德育,培养学生良好道德品行,构建德育与美育共存的小学美术教学。

家校合作共推优秀传统文化教育

山东冠县武训实验小学秉承“启蒙养正、润智育行”的办学理念，把传统文化引进校园，让传统文化走进学生家庭，通过形式多样的活动，用传统文化浸润学生心灵，涵养学生的情操，使传统文化精髓内化于心、外化于行，进一步完善学校的德育体系、家长学校课程体系，形成德育与传统文化教育相结合、家长学校课程融入传统文化内容、亲子共读经典的传统文化教育氛围。