对冶金系统发展厂办集体经济的探讨

冶金系统厂办集体经济是特定历史条件下,全民所有制企业为了组织职工子女就业,根据党中央国务院关于发展集体经济安置城镇青年就业的一系列指示精神,采取"全民办集体"的形式,由全民企业扶持兴办并逐步发展起来的。厂办集体所有制经济单位到1986年底已达3760个。拥有固定资产投资原值15.82亿元,流动资金14.22亿元,

日本钢铁企业职工教育浅析

日本钢铁企业的职工教育制度是在长期经验积累的基础上逐步形成的,并随着经济的发展而发展,各个时期重点不同,各个企业也不一样,但基本做法和突出特点是一致的。在我们深化职业教育改革的时候,对这些做法和特点加以考察、剖析,也许是有益的。一、以自我启发和岗位实践教育为主,有效地推进全员培训开展全员培训是日本钢铁企业职工教育的一个显著特点。他们是怎样有效地实施全员培训的呢?首先是倡导自我启发,即鼓励职工按照岗位职务的需要努力自学;同时要求各级领导在此基础上,对部下进行岗位实践教育,即指导下级通过实际工作锻炼提高业务能力。当这两种教育不能满足需要时,再由培训部门组织业余的、脱产的专门培训。按这个总体设想构成的职工新育整体框架、便是自我启发、岗位实践教育。

攀钢工资分配制度改革新进展

一、在提高岗位工资标准中,有计划地、有步骤地调整各类人员的工资关系,把有限的资金用于刀刃上攀钢自1992年实行岗位技能工资制以来,已两次提高了工资标准。1992年实行岗位工资的初期,攀钢同其他冶金企业一样,岗位工资标准注重向苦、脏、累、险岗位倾斜。炼钢班长岗位工资100元,与炼钢副厂长职务工资100元相同。转炉一助手95元,一般炉前工90元,均高于炼钢车间主任85元,副主任79元。第一次调整标准,副厂长职务工资调为200元,车间主任170元、与炉前一助手持平。车间副主任158元,比炉前工岗位工资150元高8元。