技校学生职业核心能力培养的探索与实践——以冷水江市高级技工学校职业核心能力培养为例

传统的技校教育,注重技校生实际操作能力的训练,没有充分重视学生的综合职业素养培养,学生在校时学习兴趣不高,毕业就业时用人单位满意度不高,职业发展“停滞不强”。随着职业更新速度的加快,职校生越来越不适应用人单位的要求,新时代呼唤技校生要具备良好的职业核心能力。一、职业核心能力的内涵职业核心能力是除专业知识和专业技能以外,从事绝大多数职业所需要的与人交流、团队合作、自我学习、解决问题、信息处理等能力,即从事相应职业所应具备的社会能力和方法能力,是日常生活以及从事各种职业必备的能力。

技工学校数控教学的方法探讨

在我国,技工学校是培养高级技工人才的重要单位。技工学校所培养出的人才可以促使科学技术转化为生产力。因此技工学校的教育具有重要的意义。近年来,技工学校响应社会生产的需求,开设了数控专业。然而,就目前的情况而言,技工学校数控教学效果并不理想。本文分析了技工学校数控教学中存在的问题,并就数控教学的有效教学方法展开了探讨。

技工学校计算机教学的创新分析

当前,对于技工学校而言,优化和加强计算机教学尤为重要,技工学校是培养应用型、技术型人才的重要基地,创新技工学校计算机教学有利于提高技工学校学生计算机操作水平,巩固和强化专业技能知识,对其未来就业发展有着极其重要的意义.本文就技工学校计算机教学的创新展开分析,结合当前技工学校计算机教学存在的问题,提出有针对性的创新措施,为提高技工学校计算机教学水平提供保障.

技工学校基于立德树人的语文教学策略思考

教育的根本任务是立德树人,德育教育有助于提高学生的综合素质,促进学生语文能力发展。技工学校的语文教师在教学过程中需要基于立德树人的德育教育任务,引导学生接受德育的熏陶,形成良好的语文学习习惯和语文学习意识,让学生在高尚的道德情操培养中,提升语文综合素养。本文主要论述了技工学校教育过程中基于立德树人的语文教学模式,并提出了相关教学策略。

技工学校技能竞赛与常规教学的有效融合探索

近年来,坚定信念、精益求精等优秀品质在技工学校的各项技能竞赛中得以彰显。技工学校结合当前社会经济的发展形势,将技能竞赛与常规教学有效融合。本文以冷水江市高级技工学校为例,结合历年参赛经验,对技工学校技能竞赛与常规教学的有效融合进行探索,旨在寻找推动专业建设和一体化教学改革的有效途径和方法,达到通过组织学生参加各项技能竞赛,促进学校教学培养目标更趋近于企业用人标准的目的。

探究技工学校技能竞赛与常规教学的有效融合

近年来,坚定信念、精益求精等优秀品质在技工学校的各项技能竞赛中得以彰显。技工学校结合当前社会经济的发展形势,将技能竞赛与常规教学有效融合。本文以冷水江市高级技工学校为例,结合该校历年参赛经验,试探究技工学校技能竞赛与常规教学的有效融合问题,旨在寻找推动专业建设和一体化教学改革的有效途径和方法。

技工学校会计电算化课程一体化教学改革思路

在社会经济科技高速发展以及产业结构不断调整背景下,职业教育也迎来迎来了新一轮的发展机遇与挑战,而怎样准确把握各种发展契机,全面适应社会发展以及学生认知发展的各种需求,也是当前技工学校及会计电算化专业教师关注、探究的焦点问题,而一体化教学模式的产生与应用,则为其课程革新发展提供了新思路。

技工学校语文教学应重视德育教育

学语文，就是学做人。技校语文教师应把语文教学同德育教育结合起来，通过深入挖掘语文教材，从而找到语文教材与德育教育最佳结合点，及时予以渗透，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。激发学生爱人、自爱、爱国等方面的道德情感，提高学生的思想道德素质。

技工学校语文教学的实用性分析

技工学校的学生来自不同的渠道,各个学生的素质也参差不齐,大部分学生文化基础比较薄弱,但是毕业后又面临着直接进入社会.技工学校的语文教学承担着技工学校学生语文素养的提高.针对技工学校的特殊情况,本文从技工学校教学重实用的特征,对语文教学的实用性进行分析.

提高中职学校应用文写作教学的有效方法

应用文是机关、团体、企事业单位和个人在日常工作、学习和生活中，为办理公私事物而形成并使用的、具有实用价值和一定体式的文字信息载体。它是处理事务、沟通关系、联系工作、洽谈业务等不可缺少的文字工具。在当前社会就业竞争日趋激烈的形势下，开展应用文写作教学，对提高学生的职业综合素质，是十分必要的。特别是中职生，经过三年的学习，将直接面临择业、就业的过程，择业就凸现了应用文的重要性。加强应用文写作可谓适时应势，例如：在面试之前，写好一份得体、有个性的自荐信，将有助于面试的成功。

浅谈职业学校数控机床的管理

数控机床管理对于绝大多数职业学校来说,是数控机床易买,数控管理员难求。那么,怎样解决这一难题呢?数控机床管理有哪些具体工作内容呢?

新时期我国技工院校会计专业教育教学问题研究

随着经济社会的高速发展,我国各行各业对会计专业人员的需求不断提升,而技工院校作为校企对接的重要平台,其在会计专业教育教学方面对会计人才的培养具有十分重要的作用。当前,我国技工院校在会计专业教育教学过程中还存在诸多的问题,文本在对其分析的基础上,提出针对性的对策建议,以提升新时期我国技工院校会计专业教育教学的整体质量。

产教融合背景下基于职业核心能力培养的技工院校语文教学策略

产教融合背景下,职业核心能力是技工院校学生必须具备的能力,当前技工院校较重视实习操作,但在教学的过程中存在着学生核心职业能力较为薄弱的问题,而语文教学是非常重要的一门学科,所以在教学的过程中应该从学生的职业发展出发,提高学生语言表达和书面表达的能力,这样也就使得学生能够在职业发展中更加顺畅。本文主要创新传统的语文教学样式,采取多种教学方法、完善中职语文教学体系,培养学生未来职业生涯发展的能力;转变教学观念,注重沟通表达能力的提高;以提高口语交流能力为核心,加强职业语文能力的培养,提高从业能力,让语文教学为专业服务。

探讨技工院校的会计一体化教学改革

为社会培养出能够有效服务于社会建设、生产管理等实用型会计技术应用人才,是技工院校内会计专业教学的终极培养目标。作为一名综合素质高超的会计人才,在熟练掌握专业理论性知识的同时,还必须具备高超的财务动手技能。此时,如何培养出高级会计应用人才,就成为技工院校会计专业教学的重点。

中职学校计算机及应用专业一体化教学的探索

随着社会经济与科学技术不断进步与发展，市场对人才的需求也随之改变，企业组织或相关单位对人才需求不再注重学历文凭，而更注重实践能力以及复合型技术人才的聘用。中职学校作为我国技术型人才培养的重点基地，要培养计算机专业知识技能较高的人才，必须结合科技发展、社会需求以及中职生的特点进行教学，使每个中职生都能够掌握过硬的计算机技术。只有这样，才能为社会经济发展提供更多有用的人才，才能推动社会经济与科学技术可持续发展。本文将对中职学校计算机及应用专业一体化教学进行分析和探索，改善以往计算机专业教学模式，以掌握基础、实践为主、重点突破的教学模式，实现中职学校计算机及应用专业一体化教学的目标。

基于微信平台的翻转课堂在高职英语教学效果的实证研究

本文对基于微信公众平台支持的翻转课堂教学模式在高职英语课程教学中的应用效果进行了探究,设计了基于微信公众平台支持的翻转课堂教学模式及相应的教学流程,同时采用实验组和对照组的实验研究方法,对比了实验教学模式与传统讲授式教学之间的效用差异,并对实验教学模式的应用效果进行了深度分析。实验结果表明,实验教学模式比传统的授课模式更有优势,实验教学模式能明显提高学习者的自主学习能力,增强学习者的知识效用和思维品质。

微课在中职语文教学中的运用研究

微课是一种以教学视频为核心组成内容的新型教学资源,具有时长较短、主题突出、内容具体、针对性强等特点。本文以微课在中职语文课堂的运用为切入点,通过概述微课在中职语文(高教版)教学中的运用意义,分析当前中职语文教学中存在的各种问题,基于多年实践经验,提出充分发挥微课在教学中的积极作用,以使其与语文课堂教学有机融合在一起,从而打造高效的课堂,带给学生全新学习体验,引领学生实现良性发展。

技工院校语文教学中工匠精神渗透的路径探析

工匠精神是指拥有专业技能的匠人所具备的认真负责、精益求精的职业素养和道德品质,代表着匠人的价值取向和职业操守。技工学校是培养专业技能型人才的院校,理应在教学活动中加强对学生工匠精神的培养。然而,纵观技工学校的教学现状,却发现工匠精神的渗透与宣传常常被忽视。技工院校应该利用语文学科人文性和工具性的特点,将工匠精神巧妙地融入其中,不断强化学生的职业素养和思想品质,使学生成长为真正有理想、勇担当、肯奉献的新时期好青年。

浅析计算机网络安全漏洞及防范策略

随着社会信息化程度越来越高,计算机网络给人们带了一定的便捷,同时也给人们带了隐患和问题,计算机网络安全漏洞问题应已经成为人们共同关注的一个热点话题,保障计算机网络安全已经势在必行。本文主要结合笔者多年实际工作经历,就目前计算机网络安全漏洞进行探究分析,并且有针对性地提出了一些防范措施,旨在保障计算网络安全,为广大同仁提供一定的借鉴意义和参考价值。

中职财会实践教学的问题及其对策

我国中等职业教育的目标是培养具有职业化特征的中等技术应用型人才。因此,中职教育应该充分重视对学生应用能力的培养。通过实践教学,不仅能够培养学生熟练的操作技能,而且有助于让学生形成全面的职业素养。