对学校人性化管理的理性思考

学校制度化管理因重权力重章法而束缚了人的主动性、积极性和创造性。人性化管理传承了我国传统管理文化的优点,体现了“以人为本”的理念,尊重人的个性,注重人文关怀,有利于促进人的全面持续发展。本文还从管理者、教师、学生三个层面上阐述了学校管理的人本观。

论青少年犯罪的特点原因及对策

青少年犯罪是当今社会一个令人堪忧的问题,文章归纳了青少年犯罪的特点,对犯罪原因作了浅显的分析,提出了一些有针对性的对策。

树信心,激兴趣——提高农村初中数学教学质量

农村初中生由于环境条件、师资等方面的影响,多数学生智力和知识基础都较差。一方面受升学无望的影响,另一方面受社会不正确思想的干扰,读书无用,致使很多学生和家长都认为:升不了学,还不如早点回家做事或外出打工,提早挣钱。导致很多学生对学习缺乏积极性,得过且过,特别是对数学科的学习更是这样。特别是“初二现象”两级分化,到初三将有五分之三的学生无法跟上教学进度。在此背景下,农村初中的数学的教学质量急剧下滑。

教师如何对小组合作科学探究学习进行有效指导

随着新课改在全国的推广，课堂气氛越来越活跃，学校要求改变了由教师主导课堂节奏的教学方式，采用学生组建课堂小组的方式来进行教学。这可以锻炼学生的思维，提高课堂积极性，但由于我国教育经验尚处于发展阶段并不成熟，故而大多数课堂教学仅仅是做面子工程，看上去同学们积极探讨，热情轰烈，实际却不能收获太多知识。

家庭与学校沟通教育功能互补研讨

家庭和学校,是学生成长学习的重要场所,但由于功能定位的差异性,家庭教育和学校教育,既有共通之处,也有诸多相斥的内容。为形成家庭和学校教育功能的互补,文章提出了沟通教育功能互补的内涵,进而深入研讨沟通教育的具体方法。

合理运用电教手段提高农村初中语文课堂教学的有效性

在农村初中语文教学中，恰当、合理地运用多媒体辅助教学，可以激发学生的求知兴趣，突破课文的重难点，培养其创新能力。这样，有助于激发学生学习语文的兴趣，提高语文课堂的有效性，收到事半功倍的教学效果。

浅谈讲评作文对初中生习作的作用

讲评作文是语文教师在对学生作文情况了解的基础上对学生的习作进行的总结与指导的过程。它能够有效发现学生习作中的不足,对学生的作文进行指导以及帮助学生提升的过程。不过传统的习作讲评存在太多不足,使讲评课没有发挥其真正作用,本文就从习作讲评课的内容出发,分析不足,找出解决方法,提升习作讲评课的效率。

如何创设初中语文课堂教学情境

在初中语文教学中，创设语文课堂教学情境，符合学生的求知欲和心理认知特点，符合语文学科和语文知识的特点，有利于完成教学任务。一是有利于激发兴趣，引导学生参与课堂教学活动；二是有利于体会感悟课文的主题和思想感情；三是有利于在教学中渗透思想品德教育；四是有利于培养学生语文实践能力。

如何运用多媒体创设初中语文乐学氛围

多媒体技术在教学中的应用能让师生体会到上课的快乐，它多彩的画面、生动的视频，为学习营造了形象、生动、逼真的情境，极大地优化了学习环境。作为农村中学的教师，我们也要善于利用多媒体技术进行语文教学，创设生动活泼的教学氛围，使学生爱学、乐学，从而有效地提高学习效率。

电教媒体在初中数学教学中的运用

电教媒体以其生动、形象、直观的优越性越来越被数学教师青睐。它为课堂教学营造浓厚的教学氛围，激发起学生的学习兴趣；它以图文并茂的形式增强数学教学的直观性、形象性和生动性；它为释疑解难找到突破口；它让数学课堂走进生活。总之，合理的运用，能最大限度地发挥其教学优势，取得良好的教学效果。

利用多媒体创设初中语文教学情境

初中语文教学中若能借助多媒体教学辅助手段，并加以合理巧妙地运用，不仅能激发学生的学习兴趣，丰富和发展学生想象能力，还能运用音乐渲染情境、多媒体创设和深化情境，从而有效地培养学生的审美情操，提升学生的语文综合素养。