节奏听写、模唱的心理分析与训练

分析、探讨节奏听写、模唱过程中的感知、思维、记忆等有心关理活动情况及其规律，探索训练节奏听写、模唱的方法，是视唱练耳课要解决的基本核心课题之一，对学生克服“节奏恐惧症”和“思维短路”，提高节奏记忆力表达力至关重要。文章就此提出了一套富有成效的常见基本节奏编码方法和体系。

儿童钢琴普及教育中几个不正确现象（三）

有些孩子在回课时，能把作业快速背弹出来，但就是没有任何起伏变化。老师这时候会提出一些表现的要求，让其放慢速度看看谱例重来一遍，可是这时候他们又不会弹了，错音、断节奏时有发生。看看他们是如何练会一首曲子的，原来是按谱子—眼睛—眼睛—键盘的路线走的，而不是按谱子—眼睛—脑子—键盘的路线走的。也就是说，他们练会一首曲子，依靠的是运动神经记忆和视觉记忆，对弹奏内容进行机械的多次反复而囫囵吞枣地记住的。