浅析民族中职学校3+2学前教育专业人才培养策略研究——以四川省彝文学校为例

如何提高公民科学素养是世界各国高度关注的话题,而在这个背景下幼儿的科学素养的具备也备受关注,直接关系到我国的科技竞争力。儿童接受教育的初始阶段是学前教育,学前教育专业人才是学前教育的主要组织者以及引导者,影响着幼儿科学素养的提升,在这一教育体系的起始阶段,如何帮助幼儿树立正确的世界观,为基础教育奠定基础,是幼儿教师队伍需要关注的问题。在这一背景下,我校与乐山师范学校、西昌学院、川北幼儿师范高等院校合作,共同为学前教育专业人才的培养添砖加瓦。

少数民族地区基础教育信息化建设的思考

信息技术在教育领域的广泛应用,促进了教育的发展和变革。目前,世界各国都在加快教育现代化的步伐,教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。以信息化带动教育现代化，成为教育跨越式发展的必由之路。基础教育信息化作为教育信息化的重要组成部分，在教育信息化的整体推进中发挥着重要作用，为提升学生的综合素质、培养创新型人才提供了可能，

基于角色的服务路由策略RCRS研究

资源的有效组织与获取是网格计算的关键性问题,分析比较了目前网格计算环境中的服务搜索方法,并对OGSA(Open Grid Service Architecture)框架下有效的网格服务资源组织模型,即基于角色的服务路由策略RCRS进行了相关研究。

幼儿园打击乐音乐活动游戏化策略分析

节奏是音乐的灵魂,音乐在具有节奏时才能具有感染力和引导力,而各种节奏也能够表现出不同的音乐情感与音乐形象,而感受节奏则是人与生俱来的一种能力,即便是幼儿也具有较强的节奏感知力。因此打击乐活动便是幼儿广泛喜爱的一种音乐活动类型,幼儿对这种既灵活又有趣的活动十分投入,在教师的引导下自由发挥灵活表现。本文主要围绕幼儿园打击乐音乐活动展开论述,提出了有关的游戏化教学策略。

浅析彝族传统文化中的惰性心理

本论文主要通过彝族传统文化中的因循守旧、家支观念、鬼神观念、小农均衡等惰性心理的体现,从不同角度阐述其在现代进程中的影响。对待传统文化应以科学的态度、科学的发展观为指导去粗取精,去伪存真,还原事物的本来面貌促进文化的健康发展。

浅谈“停课不停学”背景下中职学前教育专业线上教学实践

为防控新型冠状病毒肺炎疫情,举国上下共克时艰,教育部发布有关学期延期开学的通知以确保师生生命安全和身体健康。疫情就是命令,防控就是责任。自教育部发出利用网络平台“停课不学”的倡议后,全国各大院校几乎都采用线上教学形式保证教学正常有序地开展。学前教育作为教育的起始阶段,学前教育专业教学奠定着国民教育发展的基础。“停课不停学”在线教育成为全社会关注的焦点话题,在新冠肺炎疫情的影响下,防控期间的在线教育需要尊重客观规律,了解学生居家学习规律等特点进行系统分析,用于指导在线教学的规划与实践。在实施“停课不停学”过程中也发现还存在很多问题,例如教师开展在线教学时存在对“互联网+教育”认识错位、教育基础设施不足、学习效果差异大以及师生互动率不高等问题。解决这些问题需要各部分人员结合自身实际情况,才能保证在线教育教学真正做到查缺补漏。本文通过疫情期间学前教育专业线上教学出现的问题,分析推动在线教学方式创新的关键措施,以提高线上教学质量和学生的自主学习水平,为以后的教育工作打下坚实基础。

中职职业道德与法律教学中提升学生法律意识的途径探究

伴随社会的进步,职业道德与法律日渐成为中职学校课程的构成部分,也是培养学生职业道德修养的有效途径。由于脱贫攻坚战的全面胜利,我国已迈入小康社会。与此同时,少数民族地区也在快速发展教育事业,学生入学率得到了大幅度提高。然而,学生的社会阅历并不高,未牢固掌握的基础知识,过去未接触过法治教育,很少了解法律。由于缺乏强烈的法律意识,对法治教育质量造成不利的影响。对此,本文围绕少数民族中职生在法律意识方面存在原因展开分析,探讨了提高法律意识的相关途径。