谈小学语文阅读教学的课内外整合

教师要让学生在阅读过中,从课内得法,课外利益。只有将课内与课外紧密衔接,多形式、多角度地对学生进行阅读训练,培养学生广泛的阅读兴趣,使学生形成正确的阅读技能,才能为今后的学习打下坚实的基础。

小学信息技术课堂教学生活化的实施策略探讨

信息技术作为工具性特征显著的应用型学科,在小学教育阶段是重要的课程内容之一,激发学生参与学习的兴趣、提高学生的信息技术应用能力都是我们需要完成的教学任务。本文重点分析生活化策略在小学信息技术课堂教学活动中的应用策略。

青春期性教育应从儿童抓起

现在的研究认为,小学阶段的儿童性别意识强,同时对异性的好奇心也开始增强,他们很想自己探索性的秘密.他们即使表面上不关心性,但也在盲目地模仿性的相关行为.

试论优越生活环境对儿童成长的利弊

社会的不断发展和进步,使得人们的生活环境有了极大地改善,优越的生活条件为人们提供了更好的生活环境。对于儿童来说,随着生活环境的不断改变,儿童的成长环境也发生了很大的变化。一般来说,个体品质、性格的养成与其生活环境有着很大的关系,尤其是在儿童成长阶段会起到重要的作用。优越的生活环境下,儿童的成长会受到一定的影响,但是这些影响不仅仅是正面的,还存在很多负面影响,因此有必要研究优越生活环境下,儿童受到的正面以及负面的影响有哪些,这样有利于为儿童创造更好地成长环境,使得儿童的身心得到健康的发展。

“虚假”的一百分——爱心教育教学案例分析

近代教育家夏丐尊说过：“教育之没有热情，没有爱，如同池塘没有水。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”要想提高教育质量，其实就是要学生具有主动性和积极性。而要做到这一点，无疑是需要教师具有博大的师爱，在教育教学的每一天将所有的爱倾注在每一个学生的身上，大力推行爱心教育。

德以润之 爱以化之

回首教育生涯,从教书的第一天开始,我定义自己就是一个普通而平凡的老师,我所有的工作就是每天和孩子们一起学习、一起生活,见证他们的成长,也感受他们的喜怒哀乐,我希望我能为孩子们的心灵点亮一盏灯,做一个点灯人。