新课改背景下作文教学的现状与思考

随着新课程改革的深入发展,中小学作文教学发生了巨大变化。如何改变传统的作文教学模式,将新课改的教育理念融入作文教学中,成为广大语文教师面临的重要课题。从教学现状来看,当前的作文教学存在缺乏对学生写作方法的针对性指导,学生写作兴趣不高;作文教学模式单一、陈旧,学生缺乏创新;作文评改更多关注结果,缺乏对写作过程和写作态度的关注等诸多问题,这严重影响了作文教学质量和学生语文素养的提升,也不利于素质教育的全面推进。针对这一现状,分析存在的问题并寻求相应的解决对策是当前语文教师亟待解决的现实问题,对此教师应从教学实践入手,寻求解决策略,切实提升教学质量。

立德树人背景下初中道法课堂提质研究

道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键载体,承担着提升学生道德修养、思想素质的重要职责。作为初中道德与法治课程教师,我们要充分明确课程育人目标,紧密围绕立德树人这一根本任务开展教育教学活动,主动革新教学模式,在传授学生课本知识的基础上,利用教学情境、实践活动等提升学生的综合素养,促进学生的全面发展。

素养立意下小学英语“教—学—评”一体化实践

素养立意下“教—学—评”一体化教学活动,就是要使目标成为设定学生评价的依据,将评价嵌入学生的学习活动中去。在小学英语教学中,教师要“以终为始”,依据目标、评价细则等,对学生的英语学习进行逆向设计、研发。要让学生的学习目标整体化、让学生的学习场域立体化、让学生的学习活动策略化、让学生的学习评价多维化。通过明确目标、开放场域、优化活动、反馈、评价,引导学生的英语学习不断深入,促进学生英语学习质量的提升。

初中数学单元整体教学设计策略研究

在新课标背景下,初中数学教师想要科学开展单元整体教学活动,首先应解决教学设计问题,才能达成加强学生数学素养培养的最终目标.文章从单元整体教学设计现存问题出发,围绕教学目标设定、内容课时分配等方面存在的问题,提出明确单元主题和教学目标关联、增加重点内容课时分配、组织多元教学活动等策略,确保教师认清单元整体教学本质,通过合理安排教学环节指导学生高效学习,旨在使单元整体教学取得理想成效,为初中数学教师优化单元整体教学设计带来启示.

核心素养导向下的初中数学课堂教学有效性研究

目前,核心素养是我国初中新一轮课程改革所聚焦的主要对象,培养学生的学科核心素养成为学科教学的中心任务,初中数学学科也是如此。课堂是开展数学教学的主阵地,因此在课堂教学中找寻、探究培养学生的核心素养的策略是非常有必要的。本文对初中数学学科核心素养的内涵、影响学生核心素养培养的因素,以及初中数学课堂教学现状进行了分析,并就如何有效开展核心素养下的数学教学提出了一些建议,以期能够不断提升初中数学教学实效,促进学生核心素养的有效培养和提升。

农村初中学生物理学习兴趣培养初探

兴趣是最好的老师,但是农村物理教师的教学理念和教学方式相对落后,再加上部分学生缺乏主动学习的意识、农村学校在物理实验器材等硬件设施上的缺乏,造成物理学科成为很多学生的“困难”学科,无法有效调动学生的学习积极性和主动性。本文从农村初中学生物理学习兴趣缺乏的原因出发,探讨了培养学生物理学习兴趣的几点策略:提升农村物理教师的素质;重视对学生的积极引导;调整教学方法,调动学生的积极性;抓好教学中的关键点,从而提高农村初中物理教学的效率。

例谈初中材料作文审题立意的思维方法

作文教学是语文学科教学的重要组成部分,也是语文教学的重点和难点。对于初中生来说,作文写作从审题、立意到谋篇、布局每个部分都要相互贯通,语言要精练顺畅。纵观作文教学中的材料作文更是占据了作文教学的重要位置。在初中阶段,材料作文教学的讲解尤为重要,全国很多省市的中考语文作文都以材料作文命题。就材料作文存在的审题立意难、写作跑题等问题进行分析并提出相应教学策略。

新时代农村学生美术学习兴趣的培养

在当前的农村地区,依然存在关注文化课学习但却忽视艺术课程的状况,其中美术学科就是被忽视的学科之一。这一现象的存在不仅违背了“五育并举”的要求,难以实现学生的德智体美劳的全面发展,而且会导致对学生美育教育的缺失,不利于学生健康成长。究其原因,这与农村地区经济状况、思想观念和学校状况等因素密切相关,也与学生美术兴趣的缺失密切相关。本文从农村地区美术教学现状出发,分析了学生对美术学习兴趣缺乏的原因,并结合农村教育的特点提出了新时代培养农村学生美术学习兴趣的策略,以期对新时期的美术教学工作有借鉴作用。

新课程背景下中学语文课堂教学活动的设计与实施的研究与思考

2022年上半年,新的《义务教育语文课程标准》正式出台,其倡导“自主、合作、探究”的教学方式,这需要语文教师在传统讲授法教学的基础上强化课堂教学设计意识,通过设计有利于学生参与的教学活动,引导学生进行自主学习、合作学习或探究性学习。但在教学实践中我们也发现,部分教师缺乏对课程标准和教材内容的深度研究,对学生情况的了解也不全面,导致课堂教学活动呈现出“虚假繁荣”的局面,严重影响了语文课堂效率。本文对这一问题进行了初步分析,力争能够对当前中学语文教学工作的开展有一定帮助。

精细化管理在初中班级管理中的应用研究

初中阶段的学生逐步步入青春期,他们在心理上、学习上、人际关系方面都出现了较大的变化,需要对学生进行精心、细致、科学的引导,这也凸显了初中班级管理工作的艰巨性和复杂性。班主任要结合初中生的身心特点以及学习成长的要求,扎实、有序地推进班级管理工作。而精细化管理一直是初中班级管理中备受推崇的班级管理方法,本文就精细化管理的内涵,在初中班级管理中开展精细化管理的必要性、具体举措以及需要注意的事项进行了探讨,以有效提升班级管理的时效。

罗森塔尔效应对提升班级管理质量的思考

班级是学校的基本单元,做好班级管理工作是学校稳定发展的基本保证。将罗森塔尔效应理论应用在班级管理工作中,以科学的教育心理学为依托,利用班主任对学生期望的影响力,能够有效激发学生的内在潜力,促使学生逐渐变得自强、自立、自主,从而促进学生成长与进步,这也会有效提升班级管理的质量。本文阐述了罗森塔尔效应的内涵,指出罗森塔尔效应对班级管理工作的意义,探讨了应用罗森塔尔效应在提升班级管理质量方面的策略。

在初中生物学教学中发展学生科学思维的探索

伴随着教育事业的不断发展与改革,教育政策也随之进行不断优化与改进,旨在为学生提供更加高水平的教育,促使学生能够实现个人的良好发展。现阶段,在初中生物学的教学工作中,教师应当立足于培养学生科学思维能力,推动教学模式的转变,并加强对于教材内容的研读,以此为基础制定培养学生科学思维的有效策略,从而打造更为高效的生物教学模式。文章就如何在初中生物学教学中发展学生科学思维方面展开简要探讨。

在“悦”读中激发学习兴趣--以解读《社戏》为例

语文阅读分析是非常重要的教学环节。在阅读教学中教师要精准把握学生的整体学习状态,在教学中激趣,从而实现高质量的“悦”读。教师要善于从阅读文本的内容、阅读的方式上发现学生“悦”读的兴趣,有针对性地开展趣味性阅读教学活动,激发学生阅读的积极性。以阅读鲁迅先生的《社戏》为例,探索初中语文“悦”读教学的方法和策略。

说明文教学内容的确定及有效策略

说明文是现实生活中应用较为广泛的一种文体,其在初中语文教学中占有重要的位置。新课标对说明文阅读与教学提出更高的要求,教师应遵循部编版语文教材编选理念、教材结构设计及文本内容,结合说明文的特点和学生的具体学情,在实践中探索开展初中说明文教学的有效策略。

发挥随笔训练价值,培养学生写作能力

随笔训练作为写作教学中“大作文”训练的有效补充,在训练题材、训练形式等方面都具有着显著的优势。在当前写作教学中,教师应重视随笔训练,将其融入到具体的写作教学实践中。通过随笔训练培养学生的写作兴趣,促使学生积累写作素材、提升写作能力。

立足教材文本,提高学生记叙文写作构思技巧

记叙文写作既要求学生写自己耳闻目睹的事情,又要学生抒发真情实感,优秀作文的形成离不开学生动笔前的精妙构思。教学时引导学生掌握写作构思的技巧,使学生在写作时妙笔生花,寓意明确突出,写出扣人心弦且引人入胜的佳作。结合教学实例,从“巧”“奇”“妙”三方面探讨记叙文写作构思的有效策略。

生活化教学在初中语文教学中的研究

随着人文主义的兴起,理性主义逐渐向生活世界回归,在教育领域渗透生活化理念也成为教育工作者思考、探究的重要课题。语文是初中阶段学生综合发展的主要学科,基于生活化教育理念,学科教育不应游离于生活之外,而是依托生活,从学生的生存与发展角度探究知识学习、能力培养以及情感发展路径。基于此,文章从初中语文生活化教学要求出发,结合生活化教学中出现的偏离及其原因,探究初中语文教学实践策略,以期对学生的综合发展有所借鉴。

新课改下如何提高初中历史课堂教学效率

在初中整体教育教学质量稳步提升,各类教育教学资源储备愈发完善的形势下,初中历史教学逐步进入新的发展阶段。教师在帮助学生掌握基本知识之余,对学生应用历史思维看待、思考问题的能力愈发重视。因此,提升课堂教学效率对构建新型历史课堂教学模式尤为关键。文章以此为背景,探究初中历史在新课改下提升课堂教学效率的途径,提供一定参考。

初中语文教学中开展写作教学的策略

作为语文教学中的重点内容,写作是影响整体语文教学质量的关键因素,所以在初中语文的教学中,探索写作教学的高效教学模式能够促进语文教学整体教学质量的提升。基于此,文章将对当前初中语文写作教学中存在的观念落后、教学方法单一等问题进行分析,并提出树立正确教育理念、构建多样化教学方法等一些针对性的改进策略。

新课程改革背景下初中道德与法治课堂教学摭谈

当前随着课程改革深入推进,初中道德与法治课程作为以思政教育为主的课程地位有了明显提升,但是从现实情况来看,因为受到中考指挥棒的影响,初中道德与法治教学面临的最大挑战是课堂教学效率不高甚至出现低效、无效的问题。课堂是落实初中道德与法治教学的主阵地,不断提升课堂教学效率、打造高效课堂也是新课程改革的重要内容。对此,初中道德与法治教师要直面现状,坚持以学生为中心,以培养学生的学科核心素养为目标,通过转变观念、优化方法、营造氛围、完善评价体系等措施诱发学生主动学习的积极性和主动性,从而提升课堂教学效率。