微课在小学英语教学中的有效应用

互联网技术在不断进步,微时代在迅速崛起,微博、微信、微视频等系列互联网微平台充斥在人们的生活中。教学方式也在迭代更新,紧随时代发展而不断变革,翻转课堂、慕课、微课等形式逐渐渗透到基础教育和高等教育中。基于此背景,以小学英语教学为研究对象,本文阐述了微课的相关概念,分析了微课应用于小学英语教学的重要意义,探讨了微课在小学英语教学中应用存在的问题,并提出了微课在小学英语教学中的有效应用策略,以期能够对微课助力提升英语教学质量有一定的参考价值。

初中道德与法治课堂教学中生活事例的运用

道德与法治是初中教育阶段的重要课程,肩负着培养学生思想道德和法治观念的任务,而生活事例是一种优质的教学资源,将其引入道德与法治课堂教学,不仅能够强化理论与实际的联系,也能适应学生的认知规律和行为逻辑,增强学生对道法知识的吸收效果。文章主要探讨初中道德与法治课堂教学中生活事例的运用价值,从课程目标和实际学情出发,研究生活事例的具体运用策略,力求打造富有生活气息的道德与法治课堂,推动学生综合素养的发展。

小学语文阅读教学“随文练笔”的有效实施

新课改背景下,随文练笔这种可以有效培养学生写作能力的教学方式被提出并应用到小学语文阅读教学中。但由于学生存在个体差异,随文练笔教学应用方式多样等因素,若想随文练笔取得教学成效,就必须立足实际,以生为本地研究可行的教学实施对策。文章就小学语文阅读教学“随文练笔”的应用意义和具体的实施对策展开分析讨论。

加强创新实践推进中小学校责任督学挂牌督导可持续发展

近几年,我国的中小学责任督学挂牌督导工作取得了突破式的发展,在提升教育管理方面起到的作用越来越明显。文章在说明中小学挂牌督导的重要性后,对中小学挂牌督导的实施现状进行了分析,找出存在问题的原因,并提出进一步深化发展的应对策略。

培养小学低年级学生良好数学学习习惯的策略探析

小学阶段的学生由于年龄特点以及心理特点,具有非常强的可塑性,教师要在教学过程中引导学生从被动学习到主动学习,培养学生良好的学习习惯,并将这些优秀习惯内化为学生的自身素养.学生良好的学习习惯一旦养成,其对数学学习的兴趣就会猛烈增长,学生的求知探索欲望也会愈加浓厚,并将学习习惯转化为动能.因此,教师要高度重视对学生学习习惯的培养,针对小学低年级学生的学习特点优化数学教学内容,以培养学生学习习惯为核心加强教学方式的创新与提升.文章主要围绕培养小学低年级学生良好数学学习习惯的策略展开相关陈述.

小学数学游戏化教学策略的设计与应用——以“平行四边形”的教学为例

数学具有较强的逻辑性和抽象性,对学生思维和智力的发展具有促进作用.以前数学教学过于机械化和单一化,难以激发学生的参与兴趣.近年来,游戏化教学逐渐成为教育的热门模式,能让学生尽享数学探究的乐趣.基于此,文章以小学数学教师要改进与创新教学模式为出发点,以趣味性的教学内容降低知识难度,让更多的学生参与到课堂活动中,营造乐学氛围,唤起学生的学习热情,使他们感受数学学科的魅力,提高数学教学效率与效果.

“双减”背景下小学作业设计的创新路径

“双减”政策在教育领域的深入推进,对小学作业设计提出了新的要求。如何科学地考虑学生特点,进行针对性地设计小学作业就成为每一个教师必须思考的话题。文章结合实际就小学作业设计的问题和对策作一论述。

情境教学法在小学英语词汇教学中的应用研究

英语词汇教学一直是小学英语教学中的重点和难点。称之为重点是因为词汇学习是英语学习的基础,掌握不了词汇的学习方法,那么学生的英语成绩将难以提升,称之为难点则是因为当前主要的词汇教学方法是让学生死记硬背,学生因为没有领悟到词汇学习的真谛,学习效果不佳。为此,小学英语教师需要重视应用情境教学法,为学生营造良好的学习氛围,使学生充分掌握词汇的意义与应用,从而提高小学英语词汇教学质量和效率。

浅谈初中语文课堂教学中的名著阅读指导策略

在新课改教育背景下,增加阅读积累、提升阅读能力是初中语文教学的基本目标,而名著阅读有助于达成拓展学生阅读积累量和提升学生综合阅读能力的目标。基于此,教师从实际教学经验中提取信息,对初中语文课堂上开展名著阅读活动的重要意义进行总结和归纳,并以趣味化导读、驱动化自读、辅助性阅读和反馈性复读作为名著阅读的指导策略,让学生爱上阅读、懂得阅读,促使他们在高质量、高水平的名著阅读模式下,掌握多样化的阅读方法和技巧。

初中语文教学中自主合作探究教学模式的应用分析

随着学生年龄的增长,他们的发言积极性、互动主动性等都会受到影响,甚至逐渐发展成对学习失去兴趣。对此,教师需要改变教学理念和方法,促使学生积极互动、表达想法,从而改变课堂教学的沉闷氛围。目前,自主合作探究教学模式的应用可以实现这一目标。其能够促进学生积极思考,探索教学内容,使学生的自主能力、合作能力都有所提升。基于此,初中语文教师要了解自主合作探究教学模式的应用价值,探索该模式科学的应用措施。

小学语文低中学段学生课外阅读指导方法研究

小学语文课程中针对地中学段所开展的课外阅读指导活动,需要教育工作者严格按照语文新课程标准中的要求进行教学的开展。教师需要通过建立阅读角和网络平台,选取健康有益课外阅读读物;利用微课技术,调动学生课外阅读兴趣;基于核心素养实施课外阅读教学模式;为学生制定合理的课外阅读计划,联系课本构建群文阅读课堂,以此让小学低中段学生的课外阅读水平得以有效的提高。

趣味游戏,灵动教学——小学数学教学中趣味游戏的运用研究

数学是小学阶段的一门基础学科,也是培养小学生逻辑思维和抽象能力的关键学科.传统的数学教学偏重理论灌输,会让学生感到压抑和困惑.在新课改背景下,趣味游戏被运用到数学教学中,能够转变学生对数学的态度,又能够激励学生发挥主动性,实现寓教于乐的目标.基于此,文章以小学数学教师要根据学生的认知规律设计多样性的趣味游戏为出发点,打造灵动课堂,营造轻松的学习氛围,让每一名学生都能参与进来,促进学生核心素养的发展.

论小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用

小学阶段是学生积累语文知识、初步培养写作思路和写作习惯的关键时期,优秀的文学作品对于塑造小学生的文学鉴赏能力有不可忽视的影响。在小学语文作文的教学过程中,引入课外阅读是一项大有裨益的教学方式,能够在多个方面为小学生的作文学习带来积极影响,从而增进其作文学习的效果。本文结合实际的教学和研究经验,总结了课外阅读的重要性以及具体的教学方法。

浅谈小学语文作文生活化教学

小学语文教学中,作文不仅是教学的重要部分,而且还是学生写作能力培养的重要环节。小学语文作文生活化教学主要是充分发挥生活中的教育资源,通过生活中的素材使学生获得相应的写作能力,提高学生的写作技巧。因此,语文教师在具体教学时,要引导学生在具体写作中,注重自身语言表达能力的发展与提升,使学生的写作来源于生活,却又高于生活,从而使学生的写作水平得到有效提高。本文就小学作文生活化教学进行了一定的分析和探讨。

小学数学教学生活化的误区及对策研究

在目前推行的素质教育的时代背景下,我国的各个小学也在积极响应时代理念的号召,纷纷开始探索新的教学方法以此提高教学效果和培养学生的学习兴趣。目前,在小学数学的教学过程中,我国许多教师所采用的方法之一便是生活化教学。本文将对数学生活化教学过程中出现的误区以及相应的对策做出一一的陈述,希望能为广大一线教师提供一些借鉴和参考。

关于构建中小学语文教学高效课堂的思考

在新课改实施背景下,传统的教育理念和教学方式已经不能满足新课标的具体要求,违背了学生的实际学习需求。在此背景下,中小学语文教师应依据语文核心素养要求,结合语文课程内容、中小学生已有知识结构、认知思维发展阶段,在尊重学生个体差异的基础上,优化课堂教学中的每个环节,努力构建高效的语文课堂。文章主要结合高效课堂的内涵,针对中小学语文教学的低效化展开分析,并随即提出构建高效语文课堂的主要途径。

信息技术在小学低年级数学教学中的运用

数学是一门相对抽象的学科,它源于生活又高于生活。而对于小学低年级的学生,受年龄和理解能力的制约,在数学教学活动中,如果教师采取枯燥、机械的教学方式,学生是很难接受的。所以教师要采取具有图像生动、信息刺激性强、时间和空间广、操作灵活的教学模式,要贴近生活现实,运用生活实例,运用直观形象的电脑视频画面或者图形图片,展开教学活动,让学生在直观形象、通俗易懂的画面中,在教师的引导下,轻松、快乐地学习数学。

核心素养下初中道德与法治教学的创新实践

随着教育改革的发展,在初中道德与法治教学过程中,教师要坚持新课标的要求,建立以学生为主体、教师为指导的教学双边关系,采用创新的教学方法激发学生的学习兴趣,让他们通过学习培养道德和法治意识。在教学活动中,教师要借助多媒体素材、生活素材等内容为学生打造丰富的教学内容,让他们在情境下进行主动学习探索,深入理解道德与法治内容。在创新教学的开展过程中,学生通过道德与法治的学习拓宽了视野,他们在学习活动中主动思考、积极讨论,随着掌握的道德与法治知识的增加,促进了他们核心素养的发展,打造了优质的初中道德与法治创新教学。

农村留守儿童心理健康教育探析

伴随着改革开放的深入发展和城镇化进程的不断加快,农民外出务工、经商现象十分普遍。许多儿童因此而“留守”在家里,失去了直接监护人,使孩子面临无人监管的“真空”状态,形成了一个特殊群体即“留守儿童”。他们生活上缺少照料,思想上缺少正确引导,学习上缺少辅导,心理上缺少疏导,行为上缺少教育,情感上得不到关爱,监管缺失,严重影响留守儿童的健康成长。关爱留守儿童已引起了社会的广泛关注,作为教师,更有义不容辞的职责,引导这些孩子走出心理误区,让他们健康快乐成长。

浅谈初中化学实验探究教学策略

新课改背景下,我国教育的方式逐渐从应试教育转变成素质教育,素质教育的教学核心就是对创新型人才进行培养。实验探究的教学模式作为初中化学具体教学的重要手段,不仅是化学生存与发展的必要条件,还对学生创新思维进行培养有重要作用。文章主要对探究教学在初中化学实验教学中的重要性进行阐述,提出相应的教学策略,以此促使化学实验的教学效果得到有效提高。