“双减”背景下乡村薄弱学校课后服务实践探索

为解决“三点半问题”,教育部发布有关保障和规范中小学课后服务工作的指导性文件,学校积极组织教师在课后服务中开展内容丰富、形式多样、特色鲜明的实践教育活动,多维度提升学生的核心素养,取得了良好的效果。但大多数乡村薄弱学校仍然存在服务内容单一、团队缺位、服务品质不高的现象。本文针对乡村薄弱学校开展课后服务过程中实际存在的问题,从施教原则、学科融合、扩大时空范围、团队建设、多元评价这五个方面探讨了薄弱学校开展课后服务的策略。

浅析农村学校环保教育的现状和实施策略——以武威市凉州区农村为例

进入21世纪,环境问题已经严重影响到社会经济的发展和人民的健康生活。在甘肃省武威市凉州区农村,环境问题也日益凸显出来:树木大量死亡、白色污染有增无减、水资源严重短缺、沙尘暴肆虐、建筑垃圾向农村偷运、生活垃圾随处堆放、农作物秸秆随意堆放、农田地膜塑料污染严重……人们不重视生活环境,无环境保护理念,环保意识比较淡薄,环保不积极、不主动,这些问题已经严重阻碍了农村经济的可持续发展和美丽乡村的建设工作。积极加强环境保护已成为全社会的共同呼声,大力实施环保教育刻不容缓。培养学生的环保意识和环保能力已经成为当前中小学必须承担的一项重要教育工作。

自主探究模式在小学数学教学中的应用研究

对目前小学数学教学现状进行分析,可以发现目前大部分学生对数学学科知识的学习兴趣一般,更多时候处于被动学习状态,教师教什么,学生就学什么,主观学习意识不强。若学生一直保持这样的状态,那么其将无法顺利发展自身数学学科核心素养,数学思维更是无法得到培养和锻炼。基于以上思考,文章指出,教师应将自主探究模式应用到小学数学教学中,利用自主探究模式的应用价值与优势,引导学生主动学习数学知识,在自主探究中拓宽数学学科学习视野,逐步强化主观学习意识,为后续数学教学奠定坚实基础。

小组合作学习在中学英语课堂中的应用

在中学英语课堂教学过程中,教师唯有不断调整教学策略、优化教学过程,才能提升学生的学习效率,增强学生的英语综合能力。将小组合作学习应用于中学英语课堂教学中,不仅能活跃课堂氛围、提升学习能力,还能增强学习价值。文章从当前的教学现状出发,探讨如何将小组合作学习更加合理、有效地应用于中学英语课堂中,切实摆脱传统教学模式的束缚,从而提升中学英语的教学质量。

初中化学实验教学质量提升策略研究

实验探究是化学课程的主要教学形式,实验教学效果直接影响到学生化学素养的形成与发展。现阶段,一些化学教师为了加快教学进度,往往压缩实验数量,实验教学的观念与模式也没能及时更新,使得学生难以深度参与其中,不但很难培养学生的操作能力,还会对学生化学素养的发展造成阻碍。对此,作为初中化学教师,我们要高度重视实验教学,依据实验教学目标与学生认知特点科学优化实验教学流程与方式,切实提升实验教学质量。

“学习单导学”教学模式下的小学数学教学设计策略研究

近几年,在新课改的指引下,小学数学教学已进入创新改革阶段.在教学实践设计过程中,教师可以引入“学习单导学”教学模式,以构建高效的小学数学教学课堂.基于此,文章首先简单介绍了小学数学课程中的“学习单”形式.进一步地,文章从“学习单导学”教学模式的角度出发,针对课前、课中、课后三个阶段,提出了“预习导学单”“课堂导学单”“课后练习单”“阶段评学单”在小学数学教学实践中的应用策略,供教师参考和借鉴.

合情推理在小学数学教学中的应用策略探究

在小学数学教学中,合情推理的应用极为广泛.学生借助合情推理能够更深入地理解和掌握数学概念,并灵活运用数学理论知识来解决实际问题,从而有效培养他们的数学逻辑思维能力和解决问题的能力.基于此,文章旨在阐述合情推理在小学数学教学中的应用策略,探索其具体应用方法,以最大限度地发挥合情推理在教学中的辅助优势,从而提高学生的学习质量和效果,培养学生的数学核心素养.

基于整本书的初中语文名著阅读教学探究

语文新课标提倡鼓励学生开展整本书阅读,教师基于整本书实施初中语文名著阅读教学,能够促进学生对名著艺术价值的深入赏析,习得科学的阅读方法,进而形成个人感悟,养成良好的整本书名著阅读兴趣。本文围绕基于整本书的名著阅读教学重要性展开分析,根据整本书名著的特点和学生的认知能力,论述切实有效的教学策略,希望成为优化整本书名著阅读模式的有益尝试。

英语教学中分层递进教学法的实践研究

在英语教学中,教学方法是学生自主学习的催化剂,亦是影响教学质量的主要因素之一。当下尽管一线英语教师积极加入教研活动并不断完善自身的教学方法,可不少学生的英语成绩差强人意。为了提升学生的英语成绩,教师们进行不断教学实践后发现分层递进教学法比较贴合学校当下的教学情况和学生的学习需求。基于此,研究分层递进教学法在英语教学中的应用有着积极的教学实践参考价值。

小学语文教学中的学困生的形成原因与转化策略

小学教育是义务教育的基础,小学教育质量将直接影响义务教育质量,甚至影响学生的未来发展。在小学语文教育教学中,学困生所占比例较大,且学习困难程度已经影响他们的智力发展质量,导致其他学科学习效果也不理想。文章对小学语文学困生的转化策略进行了研究。语文教师应重视对班级学困生的形成原因进行分析总结,以此找到教学突破口,运用恰当策略,成功转化学困生。

在班级工作中如何有效渗透环保教育的研究

当今世界,生态破坏、环境污染、资源浪费等现象已对人类造成了巨大威胁,给人们的生活和健康带来了严重危害。环境问题成为制约社会发展的巨大阻碍力量,不利于人类可持续发展。由于环境和人类息息相关,因而对人们进行环境保护的意念、知识、态度、技能、参与性、使命感、责任感等方面的教育,是有效保护环境的关键。环境保护,教育为本。因此,学校环境保护教育就显得极其重要。社会是学生生活的大环境,社会环境是中学生能否形成良好环保行为的重要条件。社会资源也为学校对学生进行环保教育提供很好的保障,学校的理论学习和社会实践结合,可以更好地提高学生的环保能力。

“互联网+”背景下的初中英语课堂教学改革与创新策略

'互联网+'理念的提出给初中英语教学带来了活力,为课堂教学的改革与创新指明了方向。为此,我们需要认真分析当前英语教学现状及原因以及'互联网+'在英语教学中应用的可能性,最终找到初中英语课堂教学改革与创新的有效策略。

浅谈素质教育下创新小学语文课堂教学的策略

小学语文作为学生初等教育阶段的重要课程,其结合课程教育改革的新要求,不断地在进行着相应调整。学生综合素质的提高和身心健康的发展,需要小学语文教师在日常教学中变化教学方法,强化教学设计。本文通过分析素质教育的重要含义及现阶段小学语文课堂的教学特征,浅谈如何在素质教育背景下进行创新教学。

核心素养下小学语文高效课堂构建的策略

在当前小学语文课堂教学中,受到传统教学理念和模式的束缚,致使小学语文课堂呈现极强的"高耗低效"现象,严重制约了小学语文核心素养的落实。基于此,更新教学理念,优化和改进课堂教学手段,努力构建高效的小学语文课堂,已经成为一线教师研究的重点。在本论文中,笔者对制约小学语文高效课堂的因素进行了分析,并在此基础上提出了高效课堂的构建路径。

初中语文阅读教学中的“少教多学”模式探讨

"少教多学"是教师在教学过程中的一个必要步骤,往往能直接调动初中生学习的积极性,让学生在相对愉快的氛围下学习知识。本文对"少教多学"模式在初中语文阅读教学过程中的重要性和作用进行探究,提出若干构建良好"少教多学"模式的具体策略。

快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析

我国正处于社会主义现代化建设的新时代,更加重视教育事业的发展,尤其是作为启蒙阶段的小学教育。语文课程作为小学阶段的重点科目,理应在小学语文课堂教学中遵从快乐教育的理念,为学生营造快乐、和谐、健康的课堂学习氛围。本文从快乐教育理念的内涵入手,探讨了如何借助快乐教育理念开展小学语文课堂教学。

小学语文教学中的情感教育及实施策略

新课改的全面实施为我国教育事业开辟了新的发展天地,如今应试教育在教学中不再占据主导地位,取而代之的是情感教育、素质教育、创新教育以及学科核心素养的培养.我国以往的语文教学中缺乏情感教育,鉴于此,本文将围绕小学语文教学中的情感教育展开探讨,仅供参考.

“互联网+”视角下的初中英语翻转课堂的创新

初中英语是学生人生生涯中的重要学习内容,新课程改革的推行使广大初中英语教师不断完善自己的课堂教学模式。其中,翻转课堂这一新型教学模式受到广大一线初中英语教师的青睐,加上互联网的不断发展,翻转课堂在初中英语教学中的实际应用更加广泛,该课堂教学模式可以很好地满足学生对英语学习的需求,激发学生学习的主动性。

小学高年级学生青春期家庭教育的思考

班主任要重视小学高年级学生的青春期变化,并积极利用家庭教育的有效实施帮助学生实现心理健康、身体健康,与家长达成良好的家庭互动效果。基于此,为了高效帮助每一位学生家长有效针对青春期的学生实施教育管理,教师可以组建家长网络群,并定期在群中与各位家长进行沟通和互动,以期高效帮助家长了解青春期家庭教育的实施方法,帮助家长分析并解决日常教育实施过程中遇到的问题。由此学生在班主任的帮助和家长的引领下平稳度过青春期、在学习与生活中取得显著的进步和成长。

浅谈核心素养视野下的数学课堂教学

数学核心素养反映数学本质与数学思想,是在数学学习过程中形成的,具有综合性、整体性和持久性。随着教育领域对数学核心素养的重视,许多教师对其展开了全方位、多角度的研究,如数学核心素养是教育教学的灵魂,是培养学生全面发展的基石,是高效课堂的必备条件等。因此作为数学教师,我们要把握其内涵,落实其要求,为学生的自主学习、自主探究铺平道路。