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题名农村小规模学校教师专业成长研究
被引量:2
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作者
李存前
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机构
甘肃省武威市凉州区新华乡南营中心学校
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出处
《学周刊》
2018年第12期51-52,共2页
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基金
2017年度甘肃省"十三五"教育科学规划课题研究成果
课题立项号:GS[2017]GHB1324
课题名称:农村小规模学校教师专业成长研究
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文摘
农村小规模学校教师的专业发展在推进我国教育均衡发展,实现教育公平的进程中具有重要作用。多层次结合,课堂教学与信息技术深度融合,走班、走教、走校制度,多形式校本研修等途径是促进教师专业化成长的重要策略。"农村教师支持计划(2015-2020)"的实施,为促进农村教师专业化成长奠定了发展基础。农村小规模学校教师专业成长是当前农村教育发展的一个热点问题。
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关键词
农村小规模学校
教师
专业成长
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名农村小规模学校教师专业成长研究
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作者
李存前
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机构
凉州区新华乡南营中心学校
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出处
《好家长》
2018年第17期80-81,共2页
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基金
2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题研究成果,课题立项号:GS[2017]GHB1324,课题名称:农村小规模学校教师专业成长研究
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文摘
农村小规模学校教师的专业发展在推进我国教育均衡发展,实现教育公平具有重要作用。多层次结合,课堂教学与信息技术深度融合,走班、走教、走校制度,多形式校本研修等途径是促进教师专业化成长的重要策略。'农村教师支持计划(2015-2020)'的实施,为促进农村教师专业化成长奠定了发展基础。农村小规模学校教师专业成长是当前农村教育发展的一个热点问题。
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关键词
多层次
信息化
走班
走教
走校
校本
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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