信息技术背景下初中数学高效课堂构建探究

随着时代的发展,信息技术已经在初中数学课堂得到了普及,这对于教与学来说都是十分有利的。一方面,可以帮助教师拓展教学资源,烘托课堂氛围;另一方面,可以激发学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯。所以,数学教师要重视信息技术,打破传统思维的束缚,给学生提供科学有效的学习指导,从而使数学课堂焕发生机,提升教学实效。

小学道德与法治课程实践育人“三端发力”的路径研究

小学道德与法治课不仅能引导学生扣好人生第一粒扣子,而且能为中学、大学的课程实施夯实基础。本文探索一体化建设背景下小学道德与法治课“三‘端’发力高效育人”策略:“学习端”为教师“赋能”;“实践端”给学生“开道”;“激励端”使评价“尽效”全方位、一体化促成小学道德与法治课育人效果的全面提升。

微信在小学班主任班级管理中的应用

在技术快速发展的大背景下,信息技术在各行各业都引发了深刻的变革。在教育教学领域,信息化的管理和教学模式极大的推动了教学管理的提质增效。文章具体结合了小学班主任班级管理实践,分析微信在班级管理中的应用价值,指出微信的应用能够更好地促进小学班主任班级管理的进步,能够为家校互动、为学生成长提供良好的技术支持。文章具体就当前微信在小学班主任班级管理中的应用困境展开分析,结合班级微信群、微信公众号以及微信的交流功能等,分析微信在小学班主任班级管理中的应用路径,并作出相应的实践反思,希望为相关人员提供一定的参考。

核心素养导向下农村初中“共情作文”教学探索与实践

基于“共情作文”教学理念,结合农村学生实际情况,从创新教学形式、深挖写作资源、科学设计习作实践等方面入手,引导学生在学习环境和生活环境中感受“共情作文”的真谛,还原写作的本真,凸显作文的真实性和个性化。增强学生写作的自信心,促近学生写作兴趣和语文学科核心素养的提升。

微课在初中信息技术教学中的应用研究

微课具有短小精悍、主题突出的特点,将其应用于初中信息技术教学中,能够丰富教学资源、激发学生学习兴趣。文章分析了微课在初中信息技术教学中的价值,探讨了微课在初中信息技术教学的课堂导入、重难点讲解、课后拓展等环节的应用及其实践效果,以期助力初中信息技术教学质量提升。

“双减”政策在小学数学教学中的有效落实策略研究

随着“双减”政策的不断推进,为促进减负增效目标的实现,同时构建高效的教学课堂,广大教育工作者应积极增强教学管理,优化课堂设计与作业设计,提高教育质量.文章主要对“双减”背景下小学数学教学的新方向及现阶段小学数学教学存在的问题进行分析,并在此基础上提出“双减”政策在小学数学课堂中的落实策略,希望能够给相关教育工作者提供参考.

初中语文教学立德树人的有效途径

语文是一门人文性和工具性相结合的学科。语文课程的人文性赋予语文学科育人的特殊性。育人为本,德育为先,立德树人是语文教学的根本任务。语文教材中的选文蕴含了丰富的德育元素,是培养学生思想品质的重要载体。教师应引导学生从文本中挖掘德育因素,感受不同人物的精神品质,培养学生的审美情趣,强化学生良好的道德品质,让学生在潜移默化中提升核心素养,助推学生健康成长,提升教育的实效性。

农村寄宿制学校学生管理存在的问题及对策

近几年,随着义务教育的均衡发展,农村外出务工人员逐渐增多,农村适龄儿童入学率逐年降低。整合教育资源,撤点并校,寄宿制学校已经成为农村教育发展的一种趋势。因而,如何加强对寄宿生的管理,已经成为农村寄宿制学校面临的一个新课题。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、农村寄宿制学校学生管理存在的问题1.农村寄宿制学校管理存在的问题。(1)制度不够完善。

依托“创客”理念破解农村小规模学校发展困境例谈

城镇化过程中,乡村小规模学校的发展面临经费相对不足、设施设备配置不均衡、组织结构分散、教师数量少且老龄化严重、生源流失现象频繁等困境。基于上述困境,依托“创客”理念,从“多学科融合、团队协作力”等方面提出对策。

浅谈农村留守儿童心理问题及学校干预策略

伴随我国经济快速发展,城市建设也越发迅速,大量农民工涌进城市工作,一方面为城市现代化建设提供源源不断的劳动力,加快城市建设进程,另一方面也致使农村留守儿童逐日增加,进而引发一系列社会不良现象。近年来人们对留守儿童的关注度逐渐增大,留守儿童的心理问题已成为社会舆论焦点。基于此,本文简单分析当下农村留守儿童存在的主要问题以及问题成因,并深入探讨基于农村留守儿童心理问题学校干预策略,以供参考。

“互联网+”背景下新时代初中数学教研优化研究

传统的初中数学教研方式弊端凸显,没有考虑到学生的学习感受,只顾是否达成教学目标,难以达到最佳的教学效果。因此,在“互联网+”背景下,初中数学教研必须要体现时代特色,充分利用“互联网+”的优势,真正创设良好的教研氛围,促进教师改变课堂教学方法,改善学生的学习方式,树立“以生为本”的思想意识,为学生的数学发展服务。

翻转课堂模式下初中英语阅读个性化教学分析

当前初中英语阅读教学中存在一定的问题,如教学重心偏移、教学方法落后、忽视阅读习惯培养等。而将翻转课堂模式引入阅读教学中,渗透到课前、课中、课后全过程,依靠设计任务清单、制作微视频、实施个性化阅读、指导和交流反馈等方式,能够帮助学生攻克阅读障碍,重拾英语学习自信,促进学生自主学习、探究思维与运用能力的提升,并养成良好的阅读习惯和品质,对学生的全面发展具有诸多益处。

基于“沉浸式体验”的“三维联动”班会设计

高质量的班会对于学生的道德成长意义重大。通过“经验、体验、生成”形成的“三维联动”模式,能够打造高效班会:经验阶段,应在共性分析与个性需求方面进行精细化调研;体验阶段,应通过多样化途径及方法,让学生在具体情境中完成道德认知;生成阶段,应通过现实印证及拓展活动,引领学生重塑行为。本文以“宽容的力量”主题班会为例,展现“沉浸式体验”班会的模式及过程与效果。

小学数学应用题教学策略研究

在小学阶段,学生尚未形成严密的思维逻辑,在面对应用题时容易陷入解题困境,导致应用题教学成了数学教学难点.对此,文章结合小学数学教学情况,对应用题教学过程中存在的问题展开分析,从学生审题习惯培养、解题动机激发、解题思路拓宽等角度提出应用题教学策略,旨在科学开展小学数学教学活动,培养学生的应用题解题能力,助力学生轻松解答应用题.

“南风效应”下初中学生管理的微观对策

随着教育理念的转变和对学生个体差异的关注,南风式教育作为一种关怀和尊重学生的教育方式逐渐受到重视。在班级管理中应用“南风效应”,可以提升学生的学习积极性和发展潜能。本论文旨在探讨“南风效应”下初中学生管理的微观对策构建。着重论述了从学校层面和班级层面对后进生、留守儿童、厌学儿童等特殊学生群体的关爱帮扶及班级艺术管理,以提供有效的管理策略,促进学生的全面发展和班级氛围的积极建设。希望这些微观对策能为教师提供实际可行的指导,促进学生管理的改善和学生发展的提升。

基于“教学做合一”教育思想的小学数学教学研究

“做”是教与学的根本要素,也是两者的最终目标,在“教学做合一”的思想渗透下,教师需要根据学生具体发展情况和学习基础,实现理论知识与实践内容的深度结合,全面培养学生的实践学习能力,进而培养学生形成良好的学习习惯.基于此,文章首先对“教学做合一”思想的基本概念与意义展开简要论述,重点探讨“教学做合一”理念下小学数学教学的设计方法,以供参考.

初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究

在新的时代背景下,道德与法治课程备受关注,为了充分体现这一课程的教育价值和教育作用,许多教师积极地将更多生活化元素与不同的教学环节相结合,关注学生的主体差异性,明确学生的个性化成长和发展要求,给予学生自由发挥和自主实践的机会及权利。文章站在宏观的角度,以初中道德与法治课为分析对象,了解生活化教学的相关策略及要求,以期为提高该课堂教学质量和效率提供借鉴。

班主任构建中学生班级自主管理模式的实践探究

随着素质教育理念的实施,中学班级管理模式也在不断创新,从以教师为主体的管理模式逐渐向着以学生为主体的自主管理模式转变,这种班级自主管理模式既有助于调动学生的参与班级管理积极性,又有助于促进师生互动,有效解决矛盾和冲突。当然班级自主管理模式的应用也需要结合学生的需求和教学理念等进行针对性应用,才能切实提升管理成效。本文首先探究了班级自主管理的内涵及实施意义,分析了目前中学班级管理的实施现状,最后针对如何加强中学班级自主管理提出了具体的构建对策,以供参考。

提高农村中学生作文水平的策略

作文写作能体现学生语文综合实力和运用能力的好坏,是中学语文学习课程中的重要组成部分,切实提高学生的作文水平是每个中学教师的重点工作任务。农村的教育资源相对有限,学生基础较为薄弱,这些都是实际教学环节中需要克服的问题。本文在结合实际观察分析当前农村中学生作文课堂教学过程中的实际困难的基础上,对提高学生作文水平提出了相应的策略,并结合实际讨论实施这些策略的注意要点。

初中英语教学中提高学生写作能力的方法分析

英语写作能力通常被认定为考查学生基础知识水平、语言表达能力以及学科核心素养的重要标准,如何增强写作教学的有效性,提高学生写作能力,也成为困扰初中教师的热点问题。本文从相关理论研究与教学实践中归纳出学生英语写作中暴露出的主要问题,基于题型设置与教学设计两个层面进行问题原因的分析,并围绕深化写作题型变革、运用多元教学方法、引入新型教学模式、细化教学评价设计几个层面,探讨关于优化英语教学全过程,提高学生写作能力的具体方法与路径,以期为初中生英语写作能力培养方法的研究提供参考价值。