碎片化阅读对小学生阅读兴趣的影响研究

在21世纪,阅读能力与阅读素养是人发展的重要条件,只有具备了扎实的阅读素养和强大的阅读能力,才能够适应时代的变化发展,才能够具备终身学习的能力。在此背景下,文章研究碎片化阅读对小学生阅读兴趣的影响,具有重要的现实意义,碎片化阅读教学有助于小学生阅读兴趣的形成和阅读素养的提升。

谈激励教学法在小学数学教学中的应用

在小学数学知识的教学过程中,教师要结合学生学习数学知识的实际情况,对学生进行适当的激励教学,激发起学生学习数学知识的兴趣,让学生在教师的引导之下培养起学生学习数学知识的兴趣,进而变得喜欢学习数学知识。具体来说,这就需要教师进行教学技能技巧的学习,根据学生的学习特点对学生进行针对性激励,这样才能够产生比较好的教学效果。

小学低年级数学教学中如何渗透数形结合思想

本文首先阐述了数形结合思想的内涵主旨,进一步分析了在小学低年级数学教学中渗透数形结合思想的必要性,并对当前我国小学低年级数学教学中应用数形结合思想的现状进行了研究,从“认知数形结合思想,加大理论体系学习”“明确数学教学目标,摆正学生主体地位”“改进当前教学方法,实现多元化的教学”“开展'以形助数'教学模式”等方面逐一阐述了在小学低年级数学教学中渗透数形结合思想的有效对策.

深度学习下小学数学课堂教学优化研究

作为一门基础性、工具性学科,数学课程在小学阶段至关重要.文章梳理了传统小学数学教学模式存在的主要问题,分析了深度学习的应用价值以及应用意义,并基于明确教学目标、做好知识点衔接、营造良好环境、创设教学情境、关注学生自主探究能力的培养以及组织学生展开相互交流等角度针对优化小学数学教学设计的措施进行了阐述,供相关教育工作者进行参考.

提高小学四年级数学课堂教学效果分析

小学四年级数学课堂教学面临的教学难点集中在获得学生反馈的方式略显单一、向学生渗透解题思路时过于单调、由于学生领悟能力不同导致无法整体性控制教学速度三个方面.为解决上述问题,本文提出基于思维导图整体拓宽学生的思维视域,将课堂教学重点转向“课堂问答”方面,希望帮助学生在课堂教学环节进一步集中注意力、全面提升思维能力,在问答的过程中加深对知识的理解.

小学三年级数学应用题的解题策略研究

小学阶段数学科目的内容与生活实际的联系比较紧密.数学课堂教学中的应用题,教师大多从学生生活中的实际问题出发来创设问题情境,以此培养和锻炼学生的数学解题能力及数学思维.作为小学数学教学中的重点和难点内容,应用题教学工作对提高数学教学水平和质量具有重要的作用.文章以小学三年级数学科目的教学工作为主要研究对象,着重对小学三年级数学应用题的解题策略进行研究和分析.

小组合作学习在小学数学二年级的实施研究

小学二年级是学生数学学习的基础阶段,该阶段学生的学习方法、学习习惯直接影响后续的学习效果,小组合作学习是提高学生学习质量的有效方法.基于此,文章从小组合作学习在小学数学二年级的实施现状入手,分析小组合作学习的作用及实施缺陷,结合人教版教学案例,探究有效实施策略.

探究式学习在阅读教学中的运用

探究式学习方式,在阅读教学中,要促进学生各方面能力的发展,让学生养成自主学习的能力,为今后的学习和生活打下坚实的基础。

新课改下如何转变语文教学模式

小学语文教学工作,目的是为学生奠定语文知识与能力基础,让学生以更好的状态进入下一阶段学习过程。在新课改趋势下,更要转变教学思想与教学方式,才能够保证教学成果更加理想,帮助学生打好基础,才能让学生自信应对后续学习。因此文章将基于新课改趋势分析语文教学模式改革的方向,进而保证教学的顺利推进。