如何训练小学低年级学生的语言表达能力

小学阶段是学生学习语言的最佳期,低年级学生胆子大,爱模仿,敢于说话,表现欲望强,天真无邪,教师要抓住这个好时机鼓励学生多说话,训练学生初步养成说普通话的习惯,做到口齿清、语音准、声音大。语言学习的主要目的就是为了让学生具备听、说、读、写的能力,听、说在先,读、写在后。因此,在小学低年级语文教学中,说话训练尤为重要,说话训练可以提高小学生的口头表达能力,使他们养成良好的语言习惯。

试谈小学语文教学中对学生审美能力的培养

一、小学语文教学中审美教育的意义学生的审美能力,直接影响着他们世界观的形成。郭沫若早就指出：“人的根本改造应当从儿童的情感教育、美的教育入手。”小学语文教学中审美教育的任务,重点是培养学生的审美能力,即审美感受力、审美鉴赏力、审美创造力。对学生进行审美教育,须从感受美开始。在感受美的过程中,势必会引起学生的爱慕之感,激起学生对美的向往之情。

巧妙利用电子白板,助推数学高效课堂

传统的数学教学弊端凸显,学生的学习兴趣受到影响,课堂教学质量下降。随着时代的发展,电子白板逐渐走入人们的视野,在日常教学中发挥着重要的作用。如何巧妙地运用电子白板辅助教学,发展学生的数学素养,成为教育教学工作的重点。小学教师必须要深入挖掘电子白板的教育价值,营造充满情趣的数学课堂氛围,鼓励学生运用电子白板自主学习,培养学生的抽象能力和创造能力,使数学课堂更高效。

网络学习空间在小学群文阅读教学中的应用

网络时代背景下,我国小学基础教育紧随时代节奏,将网络信息技术运用到教育领域之中,取得了显著的成效。基于此,围绕网络学习空间在小学群文阅读教学中的应用展开探究。本文主要分析网络学习空间在小学群文阅读教学中的影响,并提出具体应用策略,包括整合阅读、增加阅读量等,以期为小学阅读教学取得突破奠定基础。