中职生心理健康教育研究--以武威市凉州区职业中等专业学校为例

中职教育作为培养技能型人才的基础阶段,具有独特的教育目标和特点。在中职生的学习和发展过程中,心理问题成为关注的焦点。文章以武威市凉州区职业中等专业学校学生为研究对象,分析新时代背景下中职生的心理现状,探讨导致中职生心理问题产生的原因,提出“四位一体”“五育”融合、预防为主和家校协同的教育策略,提高学生心理健康水平,促进学生健康成长和全面发展。

党史学习教育与课程思政协同育人的思考——以武威市凉州区职业中等专业学校为例

在“大思政”背景下,将党史学习教育与中职学校思政课程深度融合,建构“党史学习+课程教学”育人模式是回应现实、立德树人的必需,有助于充实党史学习教育内涵、提升中职学校育人的质效。新时代党史学习教育融入中职学校课程教学是一项综合工程。文章立足中职学校思政特征,结合具体案例,针对弊端、追根溯源,从六个方面提出优化策略:系统化构建党史学习教育融入体系、全方位体现思政价值引领、多元化创新课程思政教材、多形式提升教师思政素养、多渠道开展综合实践活动、特色化创建思政育人环境。

“技能甘肃”背景下“岗课赛证”融合人才培养模式研究——以甘肃省武威市凉州区职业中等专业学校电子商务专业为例

随着职业教育的发展,职业院校的办学方式正在向着高水平、高质量的方向发展,开拓创新,与时俱进是适应新时代、谋求新发展的主要方式。由于电子商务专业实践性很大,是一门实用性很强的课程,所以,在中等职业教育中,该课程的教学效果如何,将直接影响到职业教育的质量和质量。“岗、课、赛、证合一”是中国职教会议上提出的一种新思想。在中等职业教学中,要将内部的学科与外部的创新实践相结合,形成一种行之有效的方法。

职业中专旅游专业“网课赛证”融通育人模式的实践研究

在职业中专旅游专业中实施“岗课赛证”融通育人模式,能够通过教学实践、企业实训、竞赛和证书认证等方式培养行业所需的高素质人才,还能促进职业教育的高效发展。目前,“岗课赛证”融通育人模式在职业中专旅游专业教学中得到了广泛应用。基于此,文章梳理了构建“岗课赛证”融通育人模式的可行性及其教学实践中存在的问题,并提出一系列的实践对策,以期高效地实现旅游专业的育人目标。

中职学校学前教育专业学生舞蹈素养分析及提升策略研究

新时代背景下,对学前教育专业学生的要求不断提高,不仅要求他们具备基本的幼儿教育能力,还要求他们增强自身的艺术修养和综合素质。在此背景下,舞蹈素养成为学前教育专业舞蹈教学的关键点,文章将以现阶段舞蹈素养的培养现状为基准,从编制校本教材、制定分层方案、创设鉴赏情境、创建舞蹈社团、建设实训场地和签订实习协议等多个方面,全方位、多角度地探寻提升学生舞蹈素养的策略,让学生能够实现全面进步、综合性发展的目标。

浅析中等职业学校数学教学存在的问题与改进策略

中等职业学校数学教学现状不容乐观,不论是教师的教学方法、教学水平,还是学生的学习态度和学习方法都有待改进。对此,中等职业学校数学教学要以专业课为依托,学以致用为目标,充分激发学生学习兴趣,提高学生数学素养,为国家打造高素质人才。

微课在中职旅游专业教学中的应用

在信息化时代背景下,教育技术的快速发展为中职旅游专业的教学改革提供了新的机遇和挑战。微课作为一种新兴的教育模式,以其独特的优势在教育领域崭露头角。微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。在中职旅游专业教学中,微课的引入不仅可以丰富教学手段,提高教学效果,还可以满足学生个性化学习需求。因此,本文旨在探讨微课在中职旅游专业教学中的应用及其效果,以期为中职旅游专业的教学改革提供有益的参考。

混合式教学在中职学前教育专业音乐教学中的应用策略

随着信息技术的不断发展和应用,混合式教学作为一种融合传统教学和网络远程教学的教学模式逐渐引起人们的关注和重视。中职学前教育专业的音乐教学旨在培养学生掌握正确的歌唱方法和技巧,以便在未来能够更好地教育和引导幼儿进行歌唱活动。文章先分析了中职学前教育专业音乐教学中运用混合式教学的重要性,接着从课前、课中、课后三个教学阶段的具体运用策略展开了具体探讨。

“三全育人”视域下中职学校课程思政的实施策略

职业教育的发展,对中职人才培养的质量和效果提出更高的要求,中职学校实施课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措,有助于丰富思政内涵、营造良好思政生态,有利于优化职业教育类型定位、增强中职教育的适应性。立足“三全育人”视角,探讨课程思政新理念给中职学校发展带来的挑战与机遇,正视现实境遇、探究破解对策,从协同性育人机制、趋同性育人目标、同构性育人方式和育人内容等维度,强化立体式顶层设计、制订一体化育人范式、打造教师成长新生态、建立高质量课堂新机制和创生新形态一体化教材等,以此构建中职学校课程思政“三全育人”体系。

职业中专健美操教学应用小群体合作教学的路径探讨

职业中专是我国多层次教育体系的重要构成要素,以培养实用型人才为主要目标,可以满足社会对技能型人才的需求。健美操是当下较为流行的一种体育运动,有利于学生身体综合素质的发展以及审美能力的提升。小群体合作教学旨在促使学生在合作学习的过程中实现自主学习,在体育教学中有着明显的优势。为此,本文着手探索小群体合作教学在职业中专健美操教学中的应用原则与路径,针对性解决教学面临的现实困境,逐步提高教学质量。

浅谈问题探究教学法在职业中学化学教学中的应用价值

化学是职业中学教学体系中的重点学科。随着职业教育改革工作的持续深入,化学教学必须加强探索新理念、新路径,为学生开辟更广阔的学习和发展空间。实施问题探究教学法不仅契合化学的学科特点,也能发挥学生在化学课堂上的主观能动性,满足学生自主探索的需求。本文重点研讨了问题探究教学法在职业中学化学教学中的应用价值,立足于化学课程标准和学生的实际情况,论述问题探究教学法的实践应用方略,力求为化学教学改革注入新的活力。

产教融合视域下中职学校思政课教学改革的策略

中职学校作为专业技能型人才培养的摇篮,应结合新时代的发展趋势,站在产教融合的视域下推进思政教学改革,创新课堂教学模式,整合各种优质教学资源,将更多先进的素材引入课程教学中,使课堂教学可以更好地适应学生发展需要,提高学生的职业道德素养。故先研究中职思政教学存在的问题,再具体阐述产教融合视域下中职思政课教学改革策略,希望能够将学生培养成为拥有专业技术和新思想的优秀青年。

针对职业学校专业课教学现状的对策

面对学生学习专业课积极性不高的现状,一方面需要政府大力支持,改善办学条件,另一方面需要教师从自身以及学生两个层面去探究原因,加强对教材的运用能力,抓住教学的关键点,制定有效的教学策略,使专业知识与技能和行业要求实现顺利对接。

中等职业学校实践教学模式创新研究

中等职业教育是国内高中阶段教育的主要构成内容,以培育和中国经济发展需要相一致的,美育、德育、智育、体育全方位发展,拥有较高职业素养,在服务、生产基层工作的高素养劳动人员与技术型人才为目标。由于大多数学生是初中学历,一方面,当前的企业要求工作人员要具有扎实的知识;另一方面,要掌握实践技术,要求学生具备较强的创新实践能力。研究了中职教育模式,并提出了一些改进策略。

浅析如何提高中等职业学校的英语教学效果

如今,在社会经济与职业教育快速发展的新时期,英语在中等职业学校教育中的地位日益显著。如何提升英语教学效果,培养出符合时代发展要求的复合型人才是职业教育关注的热点问题。本文将简要概述影响中等职业学校英语教学效果的因素,并就如何提升中等职业学校英语教学效果提出建议。

浅谈中职学校旅游专业教学存在的问题与对策

当前,旅游人才的培养越来越受到社会的重视,很多院校都设置了旅游专业,但是目前我国部分院校尤其是中职学校的旅游教学还存在着诸如课程设置的培养目标定位不明确;学生缺乏职业生涯规划,学习目的不明;教学与实践脱节,教师素质有待提高;学生学习的主动性和积极性差等问题。为此,中职学校旅游专业教师必须在学生入学之初就要帮助他们建构自己的职业理想,提高学生学习的积极性和主动性;加强专业教师队伍建设,采取灵活多样的教学方式,提升教学质量;课程设置要与时俱进,加强校企合作,提高学生的就业率。

中职学校电子商务专业校企合作模式探究

近年来,中职学校的教育教学受到了社会各界广泛的关注,校企合作是目前中职学校实现教学与实践相结合的重要途径之一,能够在理论教学的基础上,为学生拓展更大的实践机会,增强学生的创新意识和创业能力,该文探究了中职电子商务专业开展校企合作的重要性,并分析了中职校企合作的不足,提出了电子商务专业校企合作模式的构建策略,以便强化中职学校的教学水平。

关于中职学校汽车应用与维修专业教学的新思考

分析了当前中职学校汽车应用与维修专业在教学实践中存在的问题,并在此基础上提出了促进中职学校汽车应用与维修专业教学创新的方法,以及促进汽车应用与维修专业人才培养模式转变的一些思考。

职业中学教师专业素养现状及提升策略

教师专业素养是指教师从事教育教学工作所必须具备的基本素质,一般由教师的专业精神、专业知识、专业能力和专业实践等几个部分构成。职业中学教师的专业素养,除应具备普通中小学教师应有的专业素养之外,还要结合职业教育特点,在专业素养的各个方面有更深入的理解、更丰富的知识和更加灵活多样的专业教学技能。唯有如此,才能更好地适应职业教育的特殊要求,更好地从事职教工作。

浅谈信息技术条件下职业学校的班主任工作

中等职业教育在整个教育体系中处于十分重要的地位,是我国经济社会发展的重要基础。班主任担负着教育学生的首要任务,运用现代信息技术对学生进行因势利导,做好学生的思想工作,对中职学校班主任来说,至关重要。