数学教学中错题本学习法研究

在数学教学中,错题是一种非常优质的学习资源,教师加强实施错题本学习法不仅能够系统化地汇总学生的各类解题错误,也能锻炼学生的纠错改错能力,使其逐步形成勤于总结、善于反思的数学学习习惯。本文重点研究数学教学中错题本学习法的实践价值,根据数学课程目标和错题本的应用优势,探索错题本学习法的教学实践策略,希望能够完善学生的数学知识体系,利用错题本达成事半功倍的教学成果。

网络画板在中学数学教学中的应用探索

随着信息科技的飞速发展,网络画板在中学数学教学中得到广泛的应用。网络画板具有形象直观、动态演示等教学功能,能够为数学教学提供良好的技术支持,在激发学生学习兴趣、培养学生思维能力等方面发挥着显著的作用。文章主要探讨网络画板在中学数学教学中的应用价值,根据数学课程内容和网络画板的功能特点,论述相关的教学应用策略,希望能够借助信息化教学软件赋能数学教学改革,助推学生数学素养的稳步发展。

小学语文群文阅读教学的实践探索——以“童话”教学为例

群文阅读是将具有相同主题的文章组合在一起的阅读方法,运用该阅读方法能培养学生的阅读理解能力、扩大阅读量、丰富阅读体验、形成阅读思维。文章以“童话”教学为例探究小学语文群文阅读教学策略,以期借助群文阅读教学优势和作用打破传统单篇教学模式束缚,提高小学语文教学质量和效率,进而实现素质教育的目标。

综合实践活动视角下的数学教学策略

和理论课程相比,数学综合实践活动课具有趣味性、互动性、情境性、探究性等多种优势,将其与数学课堂教学相结合,不仅能通过活动提升学生的数学创新思维能力、自主学习能力,还能提升学生将生活问题转化为数学问题的能力以及数学综合实践能力。本文基于综合实践活动的视角探讨如何提升数学教学质量和学生的数学核心素养,以期为一线数学教师优化教学策略提供参考。

试谈提高初中生写作能力的措施

写作属于语文教学的重要组成部分,占有重要地位。有效的写作指导可以帮助学生提高语言表达能力,形成建构意识和布局意识,提高学生的中考写作成绩。在平时教学中,教师应不断探索,按照学情采用多种指导方式,开设多元写作教学活动,启发学生实现多样化的素材积累,掌握更多的写作技巧,逐步提高写作能力和成绩。

小学语文教学中加强传统文化教育的实践研究

传统文化代代相传,是中华民族几千年智慧的结晶,更是一笔宝贵的精神财富。教师要认识到语文学科是塑造学生行为养成和价值观念的重要载体,应该承担起引导学生学习传统文化、培养爱国主义精神的使命。因此,教师在小学语文教学中如何更好地加强传统文化教育,将传统文化元素与教学过程有机结合,帮助学生深刻理解传统文化的内涵和价值,不仅具有重要的理论价值,更在实际教学工作中具有实践意义。

小学数学计算教学中算理的教学策略探讨

算理是数学计算的内在逻辑结构,也是计算过程中的一种思维形式.在小学数学计算教学中,教师围绕算理知识开展教学指导活动,可以帮助学生正确理解、认识算理知识,并灵活应用算理理念,解决遇到的各种问题.这样的教学方式能够培养学生的算理思维和算理意识,进一步提升学生的计算能力,并促进学生的运算素养全面化发展.基于此,文章从横向联结算理知识点、多元化开展算理教学指导、多样化开展算理练习活动等方面对小学数学计算算理的教学策略进行深入分析与研究.

城镇化背景下农村学校精细化管理的思考

随着我国城镇化进程的迅速推进,农村学校受到了一些影响,从而产生了各种问题。本文试图从均衡分担、高效课堂建设、绩效工资发放三个方面出发,探讨如何实现农村学校精细化管理,进而解决城镇化背景下农村学校面临的问题。

农村九年寄宿制学校班主任角色转换微探

我校是一所农村九年寄宿制学校，在多年从事班主任管理工作的过程中，深刻认识到学生管理问题之艰巨、情况之复杂。为了更好地开展学生管理活动，教师应该及时转换角色，从高高在上的权威者形象转变为学生健全人格的引导者、生活技能的导向者、亲情教育的代替者。

基于“学、练、赛、评”的初中体育教学模式研究———以球类战术教学为例

新课程背景下,体育教学模式理应发生变化,“学、练、赛、评”便是初中体育教学变革和创新的重要表现。基于此,为促进初中体育教学模式的创新和变革、践行和落实新课程教育理念,文章以球类战术教学为例,探索“学、练、赛、评”与初中体育教学的融合路径,让学生在高效地“学”、精准地“练”、科学地“赛”和多元地“评”等不同环节中,扎实地习得、掌握和运用球类战术,以此推动初中体育教学的变革与发展。

合作学习模式在初中体育教学中的应用研究

随着课程改革的持续推进,素质教育理念在我国已经实现了较为深入的发展,以素质教育理念为指导的教学方式也在课程改革的过程中先后被提出与应用,其中合作学习作为以小组为基本单位、充分体现学生主体地位的教学方式更是被广泛应用到了学科教学中。文章以初中体育教学为例,立足教学实际,提出了合作学习模式的具体应用策略,以便让学生在小组合作学习的过程中产生学习兴趣,更为积极主动地参与体育课堂活动。

初中化学课堂导入有效策略浅析

“双减”视域下,构建高效课堂,提升课堂教学的有效性,已经成为一线教师研究和关注的重点。在这一背景下,教师应关注每一个教学环节,对其进行精雕细琢,旨在提升课堂教学质量。课堂导入作为课堂教学中最为重要的环节,提升其艺术性,可奠定课堂教学的基调,激发学生的认知冲突,使其快速进入到课堂学习中。

依托优秀传统文化提升小学语文教学趣味

优秀传统文化是民族赖以生存的根基,是民族兴旺发达的精神支撑,随着教学改革的不断推进,教育部门提出将优秀传统文化融入课程体系和教材体系中,由此为小学语文教学改革提供了重要的方向和契机。小学语文教学工作者应该以立德树人为根本宗旨,以核心素养为导向,将人文精神和语文素养有机结合起来,构建更有内涵、更有深度、温度、广度的小学语文课堂,让学生在学习、实践、探究等过程中传承中华民族的优良传统,领悟民族思想以及文化精髓,丰富学生的学习体验,学生从中获得更多的学习乐趣和成就感,继而投入浓厚的兴趣和饱满的热情参与到语文学习探索中,循序渐进地形成语文学科素养。

精彩课堂 成于起始——浅谈中学物理课堂教学中的几种导入法

高质量且精彩课堂的导入可有效激发学生探求新知识的浓厚兴趣,并做好学习新知识的充分准备。而课堂导入是开展教学活动的核心环节,其导入质量优质与否关乎此节课程的教学成效。然而当下中学物理课堂教学在导入过程中存在各种各样的问题急需解决。对此,文章针对当下中学物理课堂导入教学的现状及作用进行分析,深层次探究中学物理课堂教学中导入法的实践策略,以便更好地提升中学物理课堂教学导入质量及效果,并为类似物理导入层面的研究提供参考依据。

初中物理概念教学的“两极”理解与教学策略

在初中物理教学中,概念教学往往有不同的价值取向,不同的价值取向产生不同的概念教学“两极”现象,即“过细”现象和“过于强调应用”现象。“过细”现象就是对概念地位过于重视,浪费了其他教学的时间;“过于强调应用”现象说明了考试这个“指挥棒”的存在,概念教学的时间被压缩。有效的概念教学策略应当是:教师在准确把握学生已有认知的基础上,创设相关的情境,让学生完成自主建构,再将学生“扶上马,送一程”,让学生在运用概念的过程中实现对概念内涵与外延的深度理解。

数学建模思想在小学数学中的应用研究

小学数学课程学习对学生的逻辑分析能力、抽象思维能力有一定要求,而小学生对数学知识的认知还处于很浅的层次,将建模思想应用于教学中能起到一种搭建“学习阶梯”的作用,不少教师纷纷尝试.然而,诸多小学数学教师缺乏在教学环节中渗透建模思想的意识,教学目标偏离课标要求,教学内容缺少针对性,教学实施缺乏创新,使得教学效率很难提高.基于此,文章研究了数学建模的内涵、步骤以及数学建模思想在小学数学教学中的应用,发现其在小学数学应用过程中存在的问题并提出可行的策略.

数学游戏在小学数学概念教学中的实践探究

数学概念是小学数学教学中的基础元素,掌握了数学概念,学生才能对数学问题进行深度解析.但在既有的教学活动中,小学数学概念教学多是以背诵数学概念为主,教学方法较为单一.为提升小学数学概念教学质量,引导学生生成开放性思维,文章通过对一线教师的教学经验进行整合展开讨论,探索以数学游戏创新小学数学概念教学模式的实施方法,通过设计小组游戏、自主游戏等方式引导学生进行数学学习,锻炼学生的数学概念学习能力.

浅谈如何高效开展初中语文作文教学

在初中语文教学中,作文写作不仅是学生掌握语文学习能力的体现,也是整体语文综合素养的体现。因此,在语文教学工作中,教师必须严格落实写作教学的有效性,将写作教学作为语文教学工作的重点。但是,现在一些初中学校的语文写作教学很难达到理想的效果,基于此,为了更好地提高初中语文作文教学的有效性,笔者结合教学经验提出了相关的解决措施,旨在更好地促进初中语文作文教学的发展。

探索初中政治课堂中引入时政教学的策略

随着我国社会经济的快速发展以及新课改的不断深入推进,传统教学模式已经无法满足现代人才市场的需求。由于初中生正处于青春叛逆期,需要用正确的人生价值观进行引导,这就需要初中政治教师采取有效的教学措施,培养学生形成正确的人生价值观,为学生的人格树立正确的导向。为此,本文对引入时政教学的意义进行分析,介绍初中政治课堂中引入时政教学的策略,从而在根本上提高学生政治课堂的教学成效,促使学生成长为社会需要的人才。

信息化背景下如何做好新时期的班主任工作

班级管理是初中阶段开展学生教育的主要内容与基础工作,信息化背景下,初中班主任要充分结合信息技术优势开展班级的日常管理工作,实现更科学有效的班级管理。本文从现阶段初中班主任工作的实际情况出发,针对信息化时代背景,就如何利用信息技术开展班主任工作提出几点建议。