研究性学习在小学数学中的应用策略

数学学科素养视域下,研究性学习模式已成为教学的重点和焦点,传统教学模式下培养出来的人才难以满足新时代下的人才需求。基于此,积极开展研究性学习,促使学生在研究的过程中通过探究和探索,完成数学知识的建构,并在知识探究中促进思维的独特性发展,真正提升学生的知识应用能力。文章分析了传统小学数学课堂教学中存在的弊端,并结合研究性学习的内涵提出了针对性的策略。

新课改背景下小学语文写作教学研究

小学阶段是培养学生语文素养的奠基阶段,在小学语文教学中需要通过培养学生的识字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力等途径来有效提高学生语文能力,并且在此基础上提升小学生的语文学科核心素养。其中,写作是小学语文教学的重要内容之一,也是小学生语文学习的难点,所以在小学语文写作教学中经常遇到这样或者那样的问题。对此,教师要转变教学思想,坚持以学生为中心,优化教学方法,重视学生阅读积累和写作习惯的培养,应用现代信息技术辅助教学,做好作文的讲评工作,从而真正提高小学生的写作能力,打造高效的小学语文写作课堂。

小学语文古诗词教学方法探析

古诗词是中华民族的瑰丽宝藏,它的语言凝练、意境深远、生动形象,同时也是语文教学的重要内容。因此,在小学语文课堂教学环节中,为提高学生的语文审美能力,分析思考能力和教师可以运用多元化的教学模式,引导学生认知古诗词,理解古诗词,以此拓宽学生的视野,丰富学生的语文知识内涵,使学生获得更好的发展,从而更好地实现教学目标。

小学语文高效课堂教学方法分析

近年来,我国不断地在中小学中推行实施新课程改革,而且涉及多个学科,新型的语文教学模式和教学理念就在这时被提出来,并逐渐融入小学教学的课堂中。同时,新课改对小学语文教师提出了一系列新的要求,比如教师应当构建更加高效和科学的课堂等。小学的教育是学生素质教育的基础性阶段,小学教师更应该提出高效的课堂教学方法,使学生更容易掌握课堂知识,达到更高效的教学效果。

小学数学“图形与几何”的教学策略研究

图形教学在小学数学课程体系中占据着重要的地位.由于小学生正处于认识图形的初级阶段,因此,教师创新图形教学模式,不仅能够使学生体验到学习数学的乐趣,也有利于发展学生的数学思维和空间观念,为学生数学核心素养的构建奠定坚实稳固的基础.文章主要探讨小学数学图形教学的价值,根据图形课程的特点,以及学生的认知发展规律,从多个角度入手,研究图形教学的科学策略,力求革新传统的图形教学方式,推动小学数学教学水平的整体提升.

探析提升初中语文教学质量的有效策略

近年来,随着我国新课程改革的深入发展,人们对教育的重视程度越来越高,初中语文作为初中教育的重要组成部分,更加受到人们的关注,如何提升初中语文的教学质量,已成为广大教育工作者的重要课题。语文作为我国教育的三大主科之一,是我国母语的载体,对学生的成长和发展具有至关重要的作用。因此,初中语文教师应积极采取有效措施,切实提升初中语文的教学质量,为学生未来的成长和发展打下坚实的基础。

培养学生语文思维能力 突破语文教学瓶颈限制

小学语文教学中要重视培养学生的思维能力。这一点往往被许多教师忽视,有人认为培养学生思维能力是数学课的任务,是数学教师的事,实则不然,在语文课中同样需要重视学生思维能力的培养,否则,一个学生很难真正地学好语文。纵观目前的语文教学现状,最令语文教师头疼的就是阅读和写作这两块了,尽管教师在这方面花费了很大气力,但学生的表现恐怕不能令人满意,尤其是在检测当中,学生在这两块的失分往往是比较严重的。