浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养

新课程改革强调：教育者要用教材,而不是教教材,应从课内走向课外;所以,语文教育者应设计出科学合理的拓展延伸的内容,不仅可以将学生的视野进一步拓宽,而且使其形成了良好的主体意识。

如何面对学生的谎言

结合教学实践,就如何面对学生的谎言进行了分析。

谈研究性学习

随着课程改革实验的深入发展,研究性学习作为综合活动实验课程的必修课,正受到越来越多第一线教师的关注,成为新课改中的热点问题。研究性学习实际上是素质教育和创新思维观念全新理解下产生的教育科研课题。它强调学生主动性、体验性和批判性学习,是以学生发展为本,主动研究问题、解决问题的一种学习方式。

发展“小组教学”,力创“高效课堂”

近几年来,围绕提升教学质量积极推进课堂改革,特别是以“导学案”为载体,以“小组合作学习”为主导的教学模式的课堂改革,找到了落实小组教学与构建高效课堂有机结合的平衡点。那么,到底如何落实小组教学,构建高效课堂呢？一、合理构建学习小组是构建高效课堂的着力点开学第一周就要根据学生的性别、学习成绩、能力倾向、智力水平、行为习惯、性格等方面特点,把学生平均分成三个小班,六到七个小组,每组六到七人。

浅谈新课改下的课堂环境

课堂环境也被称作课堂气氛、课堂心理环境、课堂学习环境，是教师和学生在课堂教学活动中的所有感知觉，以及各种课堂情境在心理上形成的潜移默化的影响．课堂教学活动所涉及的情景因素很多也很复杂，可将其分成物理环境和心理环境。

浅谈初中历史教学中的情感教育

随着世界的飞速发展，社会对人才的要求越来越高，所以学校应把培养全面发展的人才作为学校教育的首要目标和任务。著名心理学家布鲁姆说：“在人类心理过程的发展中，情感成分最重要，在心理发展中，情感成分从单纯察觉开始，经过一定阶段，最后达到对一个人行为的控制。即情感产生于认识，又作用于认识，从而推动认识的发展。”所以，在教学过程中，

如何培养初中生物理学科的创新思维能力

根据物理课程标准的要求，在初中物理教学中要充分培养学生的创新思维能力。这就要求教师在教学方法上有所改变，促使学生由“被动学习式”转向“自主学习式”，努力培养他们主动学习及自主探究的意识。当然，就物理学科而言，其本身是比较抽象的，

新课改中语文自主学习的指导尝试

在新课改过程中，我尝试着把新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中，指导学生积极地进行自主学习，收到了良好的效果。

课程背景下教师必须达到的三种境界

在新的课程背景下,要实现最佳师生关系的创设,教师必须达到如下三种境界。 一、变视生为徒为爱生如子 传统的师生关系,实质上是一种师徒关系。它所强调的主要是学生对老师的尊敬和爱戴,师的尊严是至高无上的。如果学生对老师略有不满或稍有顶撞,就会被认为是犯上,是大不敬。在这种观念下,老师训斥、辱骂,甚至殴打学生,似乎成了天经地义。学生若处于这种人文环境中,只能是战战兢兢地学习,盲目地服从,何谈个性的发展?何谈开拓创新?

以读促教 全面提升语文能力

文章以阅读为基础、提出了提高学生领悟能力、答题能力、写作能力等语文能力的措施，符合新课改对学生能力培养的若干要求。

以生为本引领初中物理核心素养课堂

从现有的科学教育观念看,学生始终保持着学习主体的地位,是课堂教学的主要对象。而在初中教学阶段,培养学生基础科学素养的教学任务,则落在对以物理为代表的理科科目的学习上。客观来说,以学生为学习与发展的根本,调节教育的过程,保证学生在能力实现与观念改变方面的全方位提升。随着课程教育改革逐渐深化,初中物理教学也开始走向一条不同于以往的道路,在探究性的教学行为中提倡科学性,发挥出学生作为青少年固有的好奇心理,优化学生在物理学科上的学习状态。本文以自身的教学案例为基础,简单讨论初中物理教学课堂上学生核心素养的培养。

中学语文教学中如何提高学生的写作水平

语文学科作为最基础的一门学科,在教学中担负着培养学生表达能力和人格素质的任务,是最主要、最基本的学科.作文在语文教学中有着举足轻重的作用,作文水平的高低直接决定着整个语文的成绩.但是,一直以来,作文都是学生的死穴,很多学生甚至对写作文产生恐惧感,害怕写作文,觉得脑子里没有素材可写,不知道从何下手,要写的内容太少,达不到所要求的字数,一提到作文课就头疼,对写作文没有一点兴趣.

在中学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

美围心理学家布鲁诺说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣。”由此可见，学习兴趣对于学习有着十分重要的作用。如果一个学生拥有浓厚的学习兴趣，便会努力学习，奋发向上，学习效率也会大大提高。那么，怎样激发学生学习兴趣，提高学习效率呢？我认为应从以下几点去做。

“科学批判”在一道实验题分析上的应用

所谓科学批判是批判地怀疑地考察已有的知识，在科学活动中，科学批判的态度是创新发现的基本保证，但科学的批判不是无根据的乱怀疑，必须建立在科学分析的基础上，有充分的事实依据才可称为科学批判．在传统教学中，学生对教材中的知识和教师在课堂中讲授的知识，从来不需要怀疑，也不需认真地去考证知识的结论是否真正有道理，长此下去，造成学生对事物缺乏分辨能力，相信权威和现成理论，不能产生自己的创新思想．

初中音乐教学中德育教育的渗透

我国著名音乐家冼星海曾经说过：＂音乐是人类最大的欢乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉.＂初中音乐新课程标准也明确提出：＂音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中.＂这些都说明音乐在培养学生道德品质方面有着重要的作用.

培养学生良好的化学学习习惯

良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。下面就谈谈在基础知识的教学中，应该培养哪些良好的学习习惯。

如何营造生动有趣的语文课堂

魏书生老师提出过：“每堂课都要让学生有笑声。”一堂生动有趣的语文课是每个教师和学生所梦寐以求的。如果学生在学习的过程中感到轻松快乐，那么其记忆力则会大大提高，学习积极性增强，学习效果提高。因此，教师在教学过程中，如果能把一堂课变得充满欢乐，生动有趣，就能调动学生积极性，从而提高学习效率。那么，作为教师怎样才能营造一个快乐轻松的课堂呢？笔者从怎样有效进行课堂导入，如何使用教学语言，运用现代科学技术教学三方面来进行探讨。

初中思品课堂教学改革

课堂教学是学校教育的主渠道，也是素质教育的主渠道。近年来，广大思品教师对课堂教学的创新作了不少尝试和探索，但课堂教学仍以反复操练和题海战术为主，即教学仍然停滞于“知识本位”的教育价值观，还没有提升到“学生发展本位”的教育价值观上。这不得不使我们要重新审视一个基本问题：如何改革思品课堂教学。我在教学实践中进行了以下几个方面的尝试。

给孩子表达爱的空间

张老师有事请假，临时跟我换了上午第一节课。为提高课堂效率，我在学生吃早饭时，提前把精选的习题抄在黑板上。当我抄到第三题时，学生们陆续吃完早饭回来了，班上最爱吃零食的女孩小A也笑嘻嘻地走进了教室。我无意中用眼角的余光一扫，发现她手中拿了一块面包和一个卤鸡蛋。我心中立刻就来气了：昨天班会上还强调不要在教室吃零食，今天你就明知故犯!

让德育走进英语课堂

教学作为学校实现教育目的的基本途径．在学校工作中居于十分重要的地位．它不仅是一个智育过程．更是实施德育的手段。现在是素质教育的时代．以发展学生的各方面素质为宗旨．德育是素质教育中最重要的组成部分．而且渗透到学生的全面发展的各个方面。寓德育于各科教学的内容和过程之中．是每一个教师的职责。“教书”“育人”两者同等重要．忽视其中的任何一部分都是教师的失职。在英语教学中渗透德育教育也是素质教育对英语教育工作者提出的要求。因此．英语教师必须清楚地认识到．除了完成正常的教学任务之外．更重要的还要在教学中实施育人的目的。新编中学英语教科书是一套内容丰富、色彩鲜艳、设计精美的系列教材．以话题为纲．注重能力培养．课文涉及的题材比较广泛．有的与我们的生活密切相关：有的是人类所共同关心的问题，具有时代感、思想性、科学性、实用性、启发性和创造性。如学校、家庭、动物、购物、时间、