贫困地区信息技术在物理高考复习课堂中的应用分析

贫困地区的学生往往面临教育资源不足的问题,特别是在物理高考复习过程中,他们可能会遇到一些疑难点和困难。然而,信息技术的应用可以为学生提供更多的学习机会和资源,帮助他们克服学习上的瓶颈。通过在线学习平台或者微课程,学生可以随时随地通过手机或者电脑学习物理知识,了解复杂概念和原理,并通过实例演示和练习加深理解。信息技术的应用突破了地域和资源限制,让贫困地区的学生有机会接触到优质的物理复习资源,提高学习效果。

高中地理教学中学生地理实践力培养途径研究

《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)对地理实践力相关内容做了详细的阐述。为更好地培养学生的地理实践力,教师应充分了解《课程标准》,合理利用现有教学资源,积极采取有效措施,认真落实学生地理实践力培养工作。本文探讨山区地区的高中地理教学中培养学生地理实践力的相关举措,以供参考。

分析初中数学教学中学生数学核心素养的培养策略

在新课程改革不断推进的情况下,人们越来越关注初中数学教学。就初中数学教学来看,其中涉及十分广泛的知识内容,而且这些知识较为抽象,且具有很强的逻辑性。对此,要想获得良好的初中数学教学效果,教师就应该对自身教学理念进行积极的转变,并摆脱传统教学模式的限制,有效结合核心素养和数学教学内容,让学生们的课堂主体地位受到尊重,使他们可以在有效的数学教学中发展自身的思维能力、分析能力及解决问题的能力。

中学语文写作教学改良刍议

写作教学是中学语文教学的重要组成部分,当下语文作文呈现出一种盲目的应试状态,学生思维固化,抄袭成风,不懂抒发真情实感,所以鼓励和引导中学生写好作文是中学语文教师的重大职责。本文旨在分析当下中学生写作课程教学中的种种弊端,以及解决这些弊端的方法,以此来引导中学语文写作走向正确的轨道,让中学生热爱写作,有创意地写作,最终形成良好的文学素养和审美情趣。

形象思维在中学诗歌写作教学中的运用

形象思维是文学创作的共同规律，诗歌创作尤其要遵从这一规律。在对高中生进行现代诗歌写作教学中，丰富学生的表象储备，激活学生的联想和想象，鼓励学生再创造个性化的诗歌形象，关注学生的创作实践，可以培养学生的形象思维，提高现代诗歌写作水平。

妙口生花 音韵传情——中学语文课堂教学语言之我见

语言是思想的载体，是交流情感、沟通心灵的桥梁和纽带。中学语文教师应充分认识教学语言的重要性，锤炼自己的教学语言：语音语法上，要求准确规范，清晰流畅；思想情感上，要求声情并茂，以声传情；语言技巧上，要求亦庄亦谐，机智幽默。

在思想政治课教学中加强高中学生社会责任感

社会责任感是当今高中生最重要的基本素质之一,在思想政治课教学中占有重要地位。"天下兴亡,匹夫有责",如何在思想政治课教学中加强高中学生社会责任感是摆在所有从业人员面前的一项新课题。笔者结合自身教学实践浅谈几点看法。

高中英语教学中学生自主学习能力的培养

什么是自主学习,自学是认知的前提,学会自学,在学习英语方面才可以自己独立地阅读相关学习材料,了解相关的知识点,并且可以提炼出其精华,让学生自己构建出学习结构,英语的知识点是很多的,总是依靠老师的讲述是远远不够的,学生学会自主学习之后,对英语这门学科零散的知识点进行总结,构建出一个知识体系,并系统地去学习。由此看来,对于学生自主学习能力的培养是相当重要的。

语文教学中学生思维品质培养探析——以《祝福》教学为例

分析语文新课标对培养学生思维品质的要求,以《祝福》的教学为例,从深入认识、扩展思维等方面引导学生深入挖掘和开拓教材内容,引导学生的思维向深度迈进,向广度拓展,从而提升思维品质。

高中政治课堂教学中学生学科核心素养的培养探究

随着我国经济的发展,新课程改革也逐渐深入,通过高中政治课堂教学培养学生的核心素养已经成为教师的共识。培养学生的学科核心素养,是新课程改革的基本要求之一,然而这并非一朝一夕之功,教师应认识到自身的责任重大,对教师教育教学的要求也更高。在新课程改革的背景下,教师不仅是课堂活动的组织者,也是坚持学习的学习者,应通过学习不断地更新自己的教学观念、方法、内容以及教学模式,提升自己的教学水平和创造性思维,能对学生进行更好的课堂引导。本文结合笔者在高中政治课堂教学中的实践,阐述培养学生学科核心素养的具体措施。

加强课堂教学改革 培养学生自主学习能力——以凌云中学践行“七步教学法”为例

2012年,广西迎来了新课程改革,为了更好地进行新课程改革,能够顺利实现广西新课程改革数学科样本学校目标,践行唐剑岚博士＂七步教学法＂,培养学生的自主学习能力。凌云中学确定新课程改革领导小组及成员,成立《培养学生自主学习能力探究》的教学科研课题研究小组,定课改人员、课改班级,大力开展新课程改革,新课改教法初具成型。

微视频在中学信息技术教学中的应用研究

初中信息技术课程的开设是为了让学生们能够对互联网形成一定的认识,掌握一定的信息技术技能,从而丰富课余生活,提高自身的综合素质。然而在信息技术课堂教学过程中,由于授课方式传统单一、专业知识复杂难懂等因素,导致课堂氛围压抑,学生并不能如预期学到知识。采用微视频的新型教学方式,会使生硬的知识充满趣味性,从而更好地配合教师完成教学任务。鉴于此,本文对初中信息技术教学中微视频的应用策略进行了探索。

互动视角下多媒体技术在高中数学教学中的应用

我国已经全面开始执行新课改的教育标准,要求教师在课堂中注重学生的主体地位,实现良好的师生互动,打造更加活跃的课堂氛围,优化师生关系,使学生真正成为课堂的主人,以培养学生的学科学习兴趣,促使学生发展其核心素养.在高中数学课堂中,多数教师已经开始将多媒体技术引入教学之中,并在互动视角下,营造了多元化的数学课堂氛围,为学生带来了诸多新颖的学习体验.探讨在互动视角下发挥多媒体技术的优势、完善高中数学课堂的方法.

核心素养视域下的初中语文阅读素养的培养研究

在当前教育领域中,核心素养是备受关注的教学理念,也是学科核心素养中不可或缺的一部分。它对于学生的综合能力发展具有至关重要的影响。在初中语文阅读教学中,阅读素养的提升可以帮助学生更好地理解文章内容,培养他们的阅读思维,并进一步提升他们的语言表达能力。因此,在提高学生综合素质方面,阅读素养发挥着不可或缺的作用。在当前阶段,初中语文教学改革已经取得了一定进展,但就目前来看,仍然存在着一些问题,导致学生在语文阅读方面有较大程度上的不足。在新课程改革下,教师应当对初中语文阅读教学进行创新和优化,以帮助学生养成良好的阅读习惯和素养。文章从核心素养视域下初中语文阅读素养培养的重要性入手,提出了几点优化策略,希望为相关教育人员提供参考。

初中班主任管理工作中沟通技巧研究

初中学生正处在成长过程中的关键阶段,在班主任管理工作中,班主任与学生之间的沟通对学生而言极其重要。因为初中阶段学生进入青春期,存在着一定叛逆心理,对学习和生活也存在一定困惑,如果班主任不加以沟通解决,不利于学生的发展和教学效果的提升。因此教师在管理工作中应该通过良好的沟通技巧,解决学生遇到的问题,帮助学生树立正确的价值观。本文从初中班主任管理工作的特点和现状出发,分析初中班主任管理工作中的沟通技巧。

关于勾股定理在折叠问题中的应用探究

勾股定理广泛应用于折叠问题中,求解时需要根据题干信息理解折叠过程,提取或构建直角三角形,利用勾股定理来推导其中的线段长.本文结合实例探究三种类型问题,剖析解题过程,总结方法策略.

基于层次分析法的高校财务绩效评价体系研究——以S高校为例

随着社会经济的发展,高等教育越来越受到重视。高校在整体规模迅速扩张的同时,财务管理问题也日益凸显,建立科学合理的高校财务绩效评价体系显得尤为重要。文章首先分析了国内高校财务绩效评价的现状,再结合高校的绩效目标,构建S高校财务绩效评价体系,在资源配置绩效、预算绩效、综合绩效、发展潜力绩效四个一级指标及多项二级指标的基础上,运用层次分析法量化分析评价了S高校的财务绩效评价体系,并提出进一步完善财务绩效评价体系的建议。

数学推理研究——“p■q”与“若p则q”的关系

推理是一种重要的思维形态,是我们认识客观事物和表述论证的重要工具。在数学学习中,要求我们学会推理,能清晰、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理、落笔有据。在学习中,我们发现有些人认为"p■q"与"‘若p则q’为真"是一样的,这其实是一种误解。

趣味游戏在高中体育教学中的运用研究

文章立足于高中体育教学实践,分别从趣味游戏在体育教学导入环节、体育技巧讲解环节、体育课前总结环节中的运用这三个方面入手,针对基于趣味游戏理念所开展的高中体育教学进行了初步分析与探索,旨在借助趣味的课堂游戏优化高中体育教学,让学生获得更好的成长。

我国山水画与西方风景画绘画技法对比

中国山水画与西方风景画历史悠久,但二者之间的绘画技巧有很大的不同,现探讨其因价值观、社会观不同及风景视角不同引起的“线”“面”、艺术造型、空间营造、色彩形态差异,以提升学生的绘画技巧。