试论如何在小学语文教学中培养学生的语感

在《语文课程标准》中这样写着:让学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”越来越多的教育从事者以及学者都十分明确的感知到“语感教学”的重要性,本文通过对语感具体内涵的分析,来探索语文教学过程中实施语感教学的重要性,从而呼吁教育界重视语感教学,把培养学生具有良好的语感作为语文教学的最终目的。

小学英语运用生活化教学策略的策略

语言学习源自日常生活,也运用于日常生活。在小学英语教学中,教师要积极挖掘生活资源,让英语课堂教学贴近生活,更加生活化。那么什么是英语教学生活化,英语教学生活化的意义是什么呢,我们将如何推进小学英语教学生活化,尽量从现实生活中选取与教学内容相关的素材,让英语教学回归日常生活世界。

浅析小学体育有效课堂的具体策略

随着新课改的不断深入,对于课堂教学有效性的探讨越来越激烈,教育部门、学校、老师以及社会学者和家长都对课堂教学的有效性给予了充分的关注,本文以探讨体育课堂教学如何实现有效性为主题,研究体育教学课堂有效性问题。

试析探究性教学模式在小学语文教学中的运用

可以说小学语文不仅是基础教育阶段的重点,同时也是小学生获得其他学科知识的重要关键。同时随着教育改革的不断深入,以及素质教育核心素养培养的相继提出,也使得小学语文教学也成为了提升学生综合能力的重要关键。在这个环境下,教师就必须重视自身教学模式、教学理念的转变,促使学生在相对良好的环境中学习知识,提升能力。而从实际的角度来说,现代教育理念强调的是学生主体性,也就是说学生必须有着较强的主观能动意识,可以主动的参与到实际教学中。这也就与探究性教学模式的宗旨相契合。本文就探究性教学模式在小学语文教学中的运用展开分析。

小学数学高校课堂的创建思考

随着社会的不断发展与进步,传统课堂教学已经越来越不能满足现代教育的发展状况了。课堂上的教学是老师教授学生的最主要的主阵地,也是学生获取知识的最主要的渠道,因此提高课堂上的教学效率是老师们最重要的教学目的之一。要想达到这个目的,就应该不断地进行教学制度的改革,不断改进教学方法,以期不负学生、家长以及社会对学校和老师的期望。

浅谈小学语文阅读教学学生观察能力提升

学生观察能力的体现,不仅仅是在学习教材的课文中,更是在课后的学习中,其中最主要的就是阅读部分。语文中的阅读教学对学生提高自身的观察能力是有着非常积极的影响,老师在其中扮演的角色并是不完全主导的,而是引导学生进行阅读、进行观察,不断提高学生的阅读观察兴趣,使得学生掌握正确的观察顺序,学习到对每一件事物都有细致的分解,找到重点和难点,学习运用不同的感官观察,比如听、说、读、写等方面,学会多层次、多方面、宽范围、连续性的观察。

新课程背景下小学教育管理改革研析

小学教学是学生重要的启蒙教育阶段,同时又是组成我国九年义务教育的重要组成部分,所以着重小学教育管理改革是非常重要的。特别是当前新课程改革的大背景下,小学阶段的教学任务和教学目标都在发生着巨大的变化,传统的教学方式和教学理念在教育中的弊端逐渐凸显出来,和新课程改革下的教学要求格格不入。所以,就必须要对当前小学教育管理实施改革,使小学教学理念、教学方式都能够最大限度地满足新课程改革的需求。本篇文章主要针对新课程背景下小学教育管理改革进行相应探究,以期通过教育管理改革,全面提高小学教学质量。

试分析节奏训练在小学音乐教学中的应用

现行的小学音乐课堂在面向小学生开展教学时还存在着一定的不足,使得音乐教学没有达到其教学的初衷,而正是由于现行小学音乐教学的不足使得进行节奏训练变得尤为必要。本文通过在音乐教学中对学生节奏感的培养,逐渐强化学生的音乐感知力,为小学音乐节奏教学有积极意义。

基于信息技术的小学数学高效课堂的构建

信息技术的出现推动了现代教育的有效发展,其对于小学数学高效课堂的构建有着极为重要的意义。通过对信息技术的有效利用,其可以让实际教学变得更加的灵活,在提升课堂容量的同时,以形象的数学知识替代抽象的数学知识,这也进一步的提高了学生的学习兴趣。文章就信息技术在小学数学高效课堂构建的应用进行了细致了分析,并阐述了相关策略以供参考。

小学数学教学中对话教育的实用性

在小学的课堂教育中,情境性的对话教育是一种老师和学生之间互动的创新型的教学方式,也是更加民主性、公开性的学习方式。这种创新型的对话教育不仅仅是素质教育中的一种教育形式,更是培养了老师和学生间这种生成性思维,提高了教学品质。对话教育这种形式的目的旨在对老师传统课堂授课的一种解放,发散思维,追求高效率的知识教学。对话教育中的本质其实是一种平等,老师和学生之间的平等,学生和学生之间的平等,教材与老师之间的平等,还有教材与学生之间的平等,除此之外,这种对话教育还包括老师和学生的思维创新,只有这些上述主体之间的平等,才能真正的有实践性,打破常规枯燥的教学模式,互动多了起来,才会带给师生不一样的授、学体验。老师和学生在对话教育中所扮演的角色分别是引导者和学习者,对话教学的一般表现形式有“问答”式对话教学、“启发”式对话教学、“讨论”式对话教学、情境式对话教学。我们要使在数学教学中的对话在民主、平等、和谐的氛围中进行,激活学生,激活教材,激活教师,从而达到视界的融合、精神的相遇、理性的碰撞和情感的交流、认知的形成、能力的培养。

体育教育对学生体育能力培养研究

大部分人认为学生在学习里最主要的任务就是学习,而学习便是学习课本上的知识以通过各种考试。但是,这种想法显然是片面的,俗话说“身体是革命的本钱”,当然,身体也是学习的本钱,只有强身健体,有一个健康的体魄才是对学习最大的保障。体育教育就是将与体育有关的各种知识与实践技能传授给在校的学生们,以此来提高和增强学生的运动神经和顽强的拼搏精神,并且辐射到其他学习科目上。因此对学生进行体育教育是至关重要的。本文主要针对体育教育对学生所造成的积极影响和意义进行深度分析,以及对如何进行体育教育与提高体育能力提出几点对策。