复数教学中学生创造性思维品质的培养

文章从数学教学的特点 ,通过实例阐述了数学教学应注意培养学生的创造性思维品质 ,并提出创造性思维品质的培养在于开发利用学生的非智力因素 ,注意锻炼学生坚韧不拨的学习意志。

化学教学中学科思想的培养

化学是一门以实验为基础,在原子、分子层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门自然学科。它有着自己的学科特点及内涵,有与其他学科相对独立的体系和规律,化学学科思想就是这种体系和规律的体现。主要思想有:化学分类思想,结构决定性质、性质决定用途思想,由定性到定量思想,化学结论来自化学实验思想,守恒思想等。在化学教学中,化学思想的渗透无疑将有利于学生对化学的理解,提高学生对化学知识的感悟力,增强学生发现问题和解决问题的能力,这是我们化学教学的目标之一。

中学生应重视笔记文体写作的习惯养成

自主学习是一种新型学习方式，中学生重视实用性笔记文体的写作训练，是自主学习的能力体现。本文从写好日记、记实札记、善做笔记、勤作记录等四个方面浅析了中学生应重视实用性笔记文体写作的习惯养成的重要性。

“DNA分子结构”一节的教材分析

在DNA分子结构的一节教学中，辅助教学的工具有：一个DNA分子片段的平面图、脱氧核苷酸三构件连接模式图、一个DNA分子片段的空间模型图．教材在这部分给了一个资料和课外读物，且安排了一个实验（制作DNA分子双螺旋结构模型）．这节课看似一节简单的课，却给学生和教师留下了较大的创新思维空间，笔者就此谈一谈．

浅析被子植物种子结构的基因型

同一粒种子结构中的基因型推析 :种皮的基因型与母本基因型是一致的。受精时 ,两个精核的基因组成是相同 ;卵细胞与极核细胞的基因组成是相同 ,故胚乳的基因型比胚的基因型中多了一个雌配子的基因组成。同一株植株上所结出的种子中 ,种皮细胞的基因型是相同 ,但胚与胚乳的基因型可能相同 。

浅谈高考语文复习中的阅读鉴赏教学

《语文课程标准》将鉴赏与阅读并列，这对学生的能力培养提出了更高的要求，这些要求包括：“具有积极的鉴赏态度，注意审美体验，陶冶性情，涵养心灵”；“努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界”；“在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说等文学体裁的基本特征及主要表现手法，了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品”。

简析同主题诗、词、曲创作风格的不同

著名美学家朱光潜先生说：“在物我同一中物我交感，物的意蕴深浅常和人的情分深浅成正比例。”（《朱光潜全集·文艺心理学》第一卷）这句话启示我们：物我同一、物我交感，是一种美感体验、一种移情作用。

再会了，那一片天空

天空撒下忧郁，浓重了眼角的苦涩。冰凉的雨水．冻结了眼眶内的湿热。 雨水如此倾盆。却洗不净尘埃堆积的心田。一滴一滴渗入眼睑，模糊了寻你的视线。 多想触及你孤独的背影，却无力任它渐行渐远，最终，成为潇潇雨滴中的一点。 雨帘中，你那醉人的笑靥，渐淡，渐淡……却深深在脑海里烙印。

向45分钟英语课堂要效果

在仅有的45分钟的课堂教学中,每个教师要力求每一节常态课有效,注重让学生成为课堂的主角,调动了学生积极思维和浓厚的学习兴趣,实现高效课堂,那么就得要探索有效达到课堂高效方法,精简教学内容和探索教学模式,如Daily Report;趣味性和启发性是有效课堂教学的关键;精讲多练是秘诀;融洽的师生关系促进学习不容忽视等多形式,充分调动学生课堂的主动参与性来完成课堂教学,始终坚持向45分钟英语课堂要效果。

一堂别具一格的数学活动课——学生运用三角形全等变换认识图标的自主探究

教学设想：常言道：“几何几何，叉叉角角；老师难教，学生难学．”为了改变学生这种“先人为主”的错误认识，消除他们学习几何的畏惧心理，本节课将采用创设情境，通过几何图形的变换进行教学，并借此激发他们的兴趣，训练其合作、交流及探索的学习方式，培养学生的多种能力．

新教材中《生物科学发展史》教育的体现

生物科学发展史可划分三个阶段：20世纪以前的生物科学是以描述性为主的，即描述性生物阶段；19世纪中后期到20世纪30年代的生物科学更多以实验手段和理化技术来考察生命过程，逐渐集中到分析生命活动的基本规律上来，即实验生物学阶段；20世纪30年代以来生物科学研究的主要目标逐渐集中到与生命本质密切相关的生物大分子，到1953年，DNA分子双螺旋结构模型建立，标志生物学进入分子生物学阶段．现代生物学就是在分子生物学的带动下呈显出蓬勃发展的态势．为了展现生物科学的发展史，为了积极推进应试教育向素质教育的转化，新一轮的教改做了许多成功的实例．新教材从各个时期里选择性地介绍了许多的重要科学家、研究方法，以适应现代生物学教学的需要，现仅就体现生物科学的发展史方面作些简介：

浅谈“隔板法”的深度应用

“隔板法”是解决组合问题中关于若干个相同元素的分组问题的一种常用方法，用这种方法解决此类问题，过程简捷明了，富有创意性和趣味性。这类问题的类型就是把n（n≥1）个相同的元素分配到m（1≤m≤n）个不同的组，使得每一个组都至少有一个元素，求一共有多少种不同的分法问题。

巧用化学实验 激发学生潜能

一个好的化学实验，不仅能够激起学生学习的兴趣；而且对学生能力的培养也是全面的，特别是学生创造性思维能力的培养是其他教学手段无法比拟的。从实验反映出来的现象和数据去探讨事物所包含的本质或规律，从生动的直观到抽象的思维，对学生来说是最难的，但也是最有意义的。因此只有培养学生的这种分析、推理能力，才能发展学生学科学、用科学的能力，

优化物理教学 培养创新能力

创新能力并非始于今日，人类进化的历史是一个不断创新、不断进步的历史．而教育本身的意义在于传授知识的同时，引导学生创新．过去的教育对学生创新能力的培养不够，或者说旧的思想教育、教育模式、教育机制抑制了学生的创新意识．随着时代发展，科技交流、人才竞争日趋激烈．如何在物理教学中培养学生的创新能力呢？以我之见，应从以下方面入手：

对数学实验教学的思考

伴随着数学新课程标准的产生，数学实验也摆上了一个重要的位置。因为数学实验的开展可以在数学教育中体现学生的主体意识，让学生做到会学、会用、会做数学；数学与其他学科的紧密联系使我们必须重视数学的实验特征。在数学教学中加强实验教学也是一种新的尝试，如何利用数学实验在中学数学教学中加强学生的主体性、提高学生数学学习的趣味性、体现数学教育的时代性是值得我们去探讨和研究的。

连动式、兼语式的汉英比较

连动式 ,兼语式两种汉语句型与相似的英语句型 ,有它们的异同之处 ,比较这些异同之处 ,并将这种比较贯穿于教学当中 ,对中学英语的语法教学有积极意义。

构造法解题例谈

构造法解题时，由于问题的复杂多样化，因而被构造的对象是多种多样的，构造方法也是灵活多变的．下面介绍几种常用的构造法解题思路．

试析生物性别发育的几个问题

雌雄性别是生物界最普遍、最易引人注意的现象之一．大多数生物，特别是高等动物，雌雄间的差异非常明显；在植物里的雌雄性别，不像动物那样明显，雌株和雄株的差异多表现在花器上，很少在花以外的性状上表现出来．有些低等生物仅表现在生理差异上，而在外形上却完全相同．在自然条件下，各种两性生物中，