强化多方举措 夯实“双减”成效——张家港市凤凰中心小学落实“双减”政策的实施途径

“双减”背景下,学校亟须转变观念,统一认识,落实政策,创设良好、完善的育人环境。学校积极探索实施路径,主要从课程实施、作业改革、课后服务和多方合作等方面不断进行探究和实践,形成教育合力,推动“双减”前行。

多元一体 合作共建——张家港市凤凰中心小学数学教研实施之路径

我校数学教研组一直在沿以"单元主题教学"为特色的教研之路前行,基本形成学校数学"单元主题教学"研究体系和相关资源。教研组每一学年都围绕一个相同的大主题进行研究,贯穿在一学年教研活动的各个项目中,从不同的角度对主题进行诠释。研究、展示、评价等各方面都以团队合作共建的途径展开,促进了学生、教师、团队的共同发展。

小学信息科技课堂开展单元整体教学的策略研究

素质教育背景下,小学信息科技课堂在小学教学中扮演着更为重要的角色,需要教师对教学内容和教学方式进行持续性地探索和尝试,从而构建起符合学生发展需求的教学体系。尤其是单元整体教学模式的实践,为小学信息科技课堂教学质量的提升开辟了新的渠道和方向,更好地促进了学生综合素养的发展。基于此,文章将小学信息科技课堂的教学现状出发,对开展单元整体教学进行深入地研究和分析。

生成式人工智能在引领教师专业成长中的作用

生成式AI展现出了巨大的潜能。AI可以智能地定制个性化的教学方案,通过大数据分析反馈教学效果,帮助教师及时调整教学策略,实现精准教学,这为教师成长开辟了新的途径。张家港市凤凰中心小学积极探索生成式AI在青年教师专业成长中的应用,通过引入AI工具,结合通用的AI平台,开展专题培训,并运用建立AI教学实践坊、优化提示词设计、多AI协同教学及创建教学情境智能体等策略,促进青年教师专业成长。

小学数学单元主题教学寻绎

在新的一轮教学改革中,我们努力将探究活动从原来的突出动手慢慢转变为突出动脑,注重执行转变为注重思考,这些都为我们进一步研究小学数学课堂教学奠定了基础,为此,我们进行了小学数学单元主题探究教学的初探。

体育游戏在小学体育课堂教学中的应用策略

新课改背景下,小学体育教学层面需要进行更为有效的教学创新,教学创新是教学有效性提升的基础。快乐教学理念下,体育游戏在体育教学中得到了一定程度的应用。但小学体育课堂教学中,体育游戏的应用状况并不如人意,体育游戏在课堂教学中的应用也具有一定难度。可以看出,无论是体育游戏在课堂教学中的应用,还是其应用价值的发挥都不简单。本文对体育游戏在小学体育课堂教学中的应用事宜进行具体分析,并提出具体的应用建议。

以科学思维为核心的小学科学教学策略探微

随着课堂教学改革的深化,小学科学课堂中原本重知识轻能力的局面等到扭转,实验操作得到广大科学教师的重视,那种动口不动手的口头实验、纸面实验悄然消失,让学生动手操作已经成为科学课堂的普遍现象。随之而来又出现了另外一种极端,那就是手脑脱离的实验,实验中忽视学生科学思维的培养。真正有效的科学探究是劳力与劳心的融合。我们要谨记陶行知的教诲,在科学课堂中让学生在“劳力上劳心”,在科学探究中做到手脑并用,用思维指导行为,用行动促进思考。现以《水珠从哪里来》教学为例,畅谈以科学思维为核心的教学策略。

小学数学分层异步教学模式的实施策略

随着社会的进步与时代的发展,对于小学教育的要求越来越高,根据新课改的要求,小学数学的教育已经逐渐从传统的教学模式转变成为分层异步的教学模式.实施分层教学,有助于提高学生的学习效率,从而促进教学质量的提升.本文就如何实施分层异步教学进行讨论.

谈小学数学作业辅导要有灵活性

小学生在学习数学时由于思维、态度、习惯等方面的差异,对数学知识的理解和掌握程度也存在着较大的差异,因而,教师在批改学生作业时就会发现他们答题的错误也是不尽相同,有的错误是学生审题不仔细,有的是计算粗心,有的是学习基础和认知水平的原因造成的.综上所述,我们在作业批改后的辅导就不能一刀切,而应针对错误的情况加以分析后再进行形式多样、个别化的辅导,这样才能让不同层次的学生尽可能地学好数学,掌握基本的知识、技能和方法，提高学习的能力．下面谈谈自己在数学作、止批改后对学生辅导的一些做法．

促教师成长 谋学校发展——《农村小学教师专业成长机制的学校个案研究》结题报告

“十二五”期间，基于学校实际情况，我校承担了苏州市教育科学重点课题“农村小学教师专业成长机制的学校个案研究”。在研究的四年多时间里，以校本教研、专业成长训练、课程改革、文化建设等为依托，通过大量调查、观察、分析、实践、总结等研究，不断探索学校教师专业成长的一般规律，逐渐形成了促进学校（农村小学）教师专业成长的有效学习、研训、评价等机制，从而推进了课程改革，促进了学校办学水平的提高。

提高小学高年级学生英语写作动机的教学实践

小学英语写作教学多重词汇和语法的正确运用,轻学生的写作体验,导致学生写作动机不强,这成了写作教学的一大难题。文章通过设置生活化写作情境、提供多样化写作形式、布置交际化写作任务来提高学生的写作动机,为有效的写作教学做好准备。

小学童话教学的价值探析

本文基于童话教学的价值缺失，探究发挥学生的主体地位，激发学生美好的情感，利用课外阅读提高学生的审美能力，让学生在阅读童话的过程中多一点想象空间，感受童话教学的艺术魅力。

小学语文教学巧用课本插图的策略

小学语文教材中的课文插图相当丰富,但很多教师在教学操作中并不会对插图过多关注,而只是在讲析课文时点到即止。文本插图是教材重要的组成部分,小学中低段学生对图画有一定的敏感度,教师正确引导学生观察插图,不仅能够搜集文本学习信息,还能够对文本图文信息进行有效整合,形成重要学习资源,对学生理解文本起到重要的引导作用。以下,笔者结合教学实际分析教师应如何在教学中用好插图。

小学数学课堂中学生检验意识的养成

检验作为解决数学问题的最后一步，是一个不可缺少的环节，这就要求教师在平时的数学教学中，要有意识地培养学生的检验意识．

在解决问题教学中强化小学高年级学生的数感

随着新课程改革的不断推进,教师要注重对学生综合素养的培养,不仅要重视对数学知识的传授,还要重视培养学生解决问题的能力、思维创新能力以及数感。文章对在解决问题教学中强化小学高年级学生的数感展开讨论。

小学数学“平均数”教学设计要点

每个小学生都有自己的特点,教师需要根据学生的个体差异进行分析和判断,注重学生数学思维的培养。只有了解学生对数学的理解角度,才能更好地帮助学生学会运用数学知识。文章基于对小学数学“平均数”方面的内容进行分析,提出教师帮助学生进行数学意识唤醒方面的教学策略,为学生提供更加生活化的教学路径,以此提高小学数学的教学质量和教学效率。

生本理念下小学数学高效课堂的构建

怎样将“生本理念”贯彻在日常的小学数学教学中,以实现高效课堂的构建是很多教师所关心的问题。本文主要就生本理念下小学数学高效课堂的构建进行浅析,希望能给观者带来教学上的灵感和思考。

小学数学教学贴近生活的方式与价值思索

数学是一门复杂且抽象的学科,它来自生活,服务生活,最终也要回归生活。在我们的日常生活中有许多的问题都是可以运用数学知识来解决的。因此,数学教学需要贴近生活,迎合实际。新课改对当前小学阶段的数学教学也有了非常明确的要求,便是使数学教学贴近生活。生活化的教学方式能够有效地帮助学生理解和掌握数学知识,进而提升其解决数学问题的能力,使学生养成良好的数学学习习惯。文章对小学数学贴近生活的具体方式进行了分析。

信息技术环境下的小学数学教学研究

在当前的教育改革条件下,对于在信息技术的环境下,数学教学有效性的探究十分重要,并且已经成为教育改革新的方向。信息技术因其具有独特的画面以及音乐,能够有效地吸引学生们的课堂注意力,已经成为当今教育的主要工具。本文通过对信息技术工具教学情况进行具体分析,对小学数学教学的有效性进行了深入的探讨。

从执教《伏尔加河上的纤夫》一课谈小学高年级的看图学文教学

《伏尔加河上的纤夫》是俄国著名画家列宾的代表作之一。小学语文第１２册第２课是对这幅图的介绍和说明。课文把画面上每一个纤夫的形象和内心描写得栩栩如生，跃然纸上，可谓图文并茂。这是一篇看图学文，教学时应特别强调边看图边学文，让学生在理解图意的同时，体会课...