湘西地区中学体育教师职业倦怠及影响因素研究

本文运用文献资料调研法,问卷调查法,数理统计法和逻辑分析法等研究方法对湘西地区中学体育教师职业倦怠现状进行调查与分析。结果显示:湘西地区中学体育教师职业倦怠总体较为严重。

湘西苗族“巴岱”信仰与生态维护——以禾库村水井的变迁为例

"禾库"村在共和国建立之前实行的是家族管理模式,其中族长代表家族行驶管理权。族长来自于民间的推选,因而族长得对民众负责。族长在行使权力的过程中往往借助传统的"巴岱"信仰来维护村寨的秩序,以及对生态环境的保护。在生态环境保护的过程中有一项重要的内容就是对该村水井的维护和管理。共和国建立之后,族长的权威旁落,与之相伴随的"巴岱"信仰也随之衰落。新建立的村委会及乡政府职能中没有明确把水井的维护纳入管理的职权范围,于是,围绕水井的生活观念及生活实践慢慢发生变化,其中伴随着禾库村水井的变化,致使当地良好的生态环境也开始遭受破坏。通过调查,我们发现生态环境的维护得尊重文化的连续性,并在政权转型过程中充分考虑"传统"与"现代"的对接,才是走出生态困境的良方。

浅谈新课程改革背景下信息技术与初中英语教学的整合

初中英语课程设置的主要目的是培养学生综合语言运用能力,使学生探求中西方文化差异,养成健全人格.在新课程改革与信息技术飞速发展的背景下,为促使这一目的达成,实现信息技术与初中英语教学的有效整合必不可少.文章结合笔者从教经验,探讨信息技术与初中英语教学整合的重要性及存在问题,并据此提出合理建议.

浅谈初中数学教学中如何培养学生的创造性思维

随着我国经济的不断发展、现代科学技术的突飞猛进,现实社会中对普通劳动者提出了新的要求：劳动者不仅要有严密的逻辑思维能力,而且要有创新思维能力.据有关资料统计,在20世纪全世界最主要的10项发明中,我们中国却一项都没有.究其原因,本人认为最根本的原因是我们的教学理念、教育方法及教育体制的问题.所以我认为,在今后的教学中必须加强学生的创造性思维能力的培养,这是我们每一个教育工作者义不容辞的责任,也是我国教育今后应该努力的方向.

校长负责制下学校激励机制的建构

中小学实行校长负责制,校长要从教育发展的大局和稳定出发,努力构建符合本校工作实际的激励机制,以激发全体教职员工的活力,消除各种"负面效应"。从思想工作、奖惩机制、培养提升和工会组织等四方面,阐述校长负责制下激励机制的建构。

新课程背景下政治教师的教学反思

长期以来,政治课教学在一定程度上存在着失效和失信的问题,教学反思是政治教师成长中的重要条件,能够使政治教师成为教学中的自觉者、促进知识结构完善的学习者、促进教育观念更新的变革者。文章在分析新课程背景下政治教师教学反思的必要性的基础上,探讨了教学反思的内容及策略。

略论文学艺术在历史教学中的美育功能

在中学历史教学中文学艺术亦可发挥其美育功能。笔者从历史典故、诗词、音乐戏剧、书画艺术、造型艺术等方面论述了在历史教学中如何进行美育的渗透;主张在讲述各个国家、各个历史时期的文学艺术时,不仅要引导学生了解它们,理解它们对促进人类社会文明进步所起的巨大作用,而且还应该充分利用这些材料对学生进行美育的渗透。

知识积累是创新的基础

课改以来，提倡培养学生的创新思维。学生创新思维的培养，离不开知识的积累。教师要引导学生在课堂学习中，发挥自己的主观能动性，通过探索获取知识，获得解决问题的方法，形成探究的学习精神。因此，课堂上，教师需要运用各种方法和手段，让学生在参与发现、探索、研究的过程中，感受和理解到知识产生和发展的过程，积累知识，为创新能力的培养打好坚实基础。

浅谈对初中生物实验考试的反思

一、生物实验操作考试的好处（1）有利于促进学生综合能力的发展。实验操作考试是让学生独立操作,在操作过程中包含一系列的步骤：思维、动手、观察、总结等。通过这些步骤。

浅谈思想品德课的合作学习

20世纪80年代末合作学习理论传入我国,越来越多的人开始关注、试行。2010年我校为深化新课程改革,更好适应素质教育,实施有效教学,也开始试行高效课堂,推行合作学习教学模式。为求更好地应用合作学习方式提高思想品德课程的教学效率,落实新课程改革目标,本人结合思想品德课教学实践,从什么是合作学习,思想品德教学进行合作学习的原因,思想品德课程进行合作学习的程序及注意事项三方面对思想品德课的合作学习教学模式加以剖析。

陶冶情操 放飞希望——把开启音乐殿堂的钥匙还给学生

2007年的央视春晚，清纯可爱的台湾女歌手张韶涵的一曲《隐形的翅膀》，唱响了祖国的大江南北，尤其是那清醇委婉、贴近中学生心灵的词曲，更唱出了21世纪青少年的心声：“……我一直有双隐形的翅膀／带我飞／给我希望俄终于看到／所有梦想都开花，追逐的年轻，歌声多嘹亮，我终于翱翔……／隐形的翅膀／让梦恒久比天长……”

初中生物课堂“自主、合作、探究”教学模式的构建

教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论的指导下，在一定的课堂环境中教与学各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式，是开展教学活动的一套方法体系。它基于一定的教学理论，是教学理论的具体化；同时它又直接面向和指导教学实践，讲究可操作性。

What’s the highest mountain in the world?section B阅读课教学设计

教材：人教版英语八年级（下）单元：Unit 7 What’s the highest mountain in the world？课文：section B一、设计思路（一）教学指导思想及设计理念美国学者爱德华·霍尔的互动理论认为：无论是口头语言还是书面语言,都存在着互动,人与人要进行交际,就必须以互动的形式互相作用,互相影响,因为＂互动是生活在集体中的一种功能＂（胡凤菊2006）。课堂互助教学有助于培养学生的创新思维能力、阅读素质和学生学习的自信心。

一道MO试题的平面几何证法

第58届莫斯科数学奥林匹克第21题：

初中教育中后进生转化策略的初探

本文进行了初中教育中后进生转化策略的初步探究,结合现有资源材料分析了现有初中教育教学中如何做好后进生的转化工作情况并简单论述了形成这一现象的原因,最后针对关于初中教育教学中如何做好后进生的转化工作提出了几点建设性建议。

生物教学与社会教育活动有效整合的探索

社会教育具有深刻性、丰富性、独立性、形象性,是学校教育不可相比的。充分利用社会教育力量可促进生物教学、培养学生学科核心素养、跨学科实践能力和积极参加社会活动的能力,还能将分散的、自发的社会影响纳入正轨。生物教学内容来源于生活,生物教学也能改造生活,教学成果终将赋予生活。而生活又能决定生物教学,生活与教学就是这般相辅相成、密不可分的。目前,生物课堂教学严重与生活脱节,老师和学生不够重视,造成学生不知如何运用所学知识分析生活现象,解决生活问题,走出生活困境。因此,探索生物教学与社会教育活动有效整合的方法和途径,使生活与教学有机结合,将成为新课程标准改革道路上不可回避的一个课题。经过教学实践证明,恰当合理地把生物教学与社会教育活动有效整合,对促进生物教学和培养生物核心素养起着事半功倍的效果。

在语文教学中培育苗区留守学生的情感

湘西苗区农村留守学生比较多,其教育存在"四难",要在语文教学中结合民族地区实际,积极激发留守学生兴趣,加强审学生美教育,加深情感体验。要以作文教学为突破口,点燃学生心灵之火,培育学生的情感,让师生在情感的交流中,互信、互尊、互爱,构建和谐课堂,提升学生素质,化解苗区农村留守学生情感培育中的难题。