幼儿园教学游戏化探讨

在教育学领域,游戏对于幼儿教学的重要意义与价值,已经得到了广泛的认可和关注。游戏应该被作为幼儿园教育活动中的主要组成部分,寓教于乐,让教师在教学的过程中运用游戏的形式、要素和精神使幼儿在游戏的过程中快乐的、主动的学习到知识,而这种形式也是幼儿最能接受、最有助于记忆和应用的学习方式。本文从幼儿园教学游戏化的内涵和特征、幼儿园教学游戏化中存在的问题以及幼儿园教学游戏化有效实施的对策三个方面进行探讨,争取对幼儿园教学游戏化的进程起到一定程度的思路推动作用。

小议角色游戏中幼儿的自由

角色游戏是当前孩子喜爱也为之接受的游戏之一,对于幼儿的各个方面来说,都有着非常积极的作用。角色游戏的素材均取自于生活,并且是以幼儿原生活经验为基础上开展的。

浅谈幼儿园美术区域游戏中的教师支持

区域活动以其强调教师对幼儿兴趣和需要的尊重,鼓励幼儿在丰富的环境中充分地与材料互动、主动地学习,成为我国学前教育改革的一个新方向。对于追求艺术独特性的美术活动来说,以区域的形式开展更是对教师提出了新的要求与挑战。本文主要以教师在美术区域活动中所做的支持为切入点,根据幼儿在活动中的具体的表现对美术区域活动中的各要素进行分析,提出相应的教学建议。

“寻味”精彩童年生活 体验特色班本课程

班本化课程是以本班幼儿经验及兴趣为出发点,基于本班教师的教学能力,充分利用幼儿园及班级的各种资源,切实关注到本班幼儿的发展水平,以促进幼儿多方面发展为落脚点,师幼共同参与构建的课程。班本化课程的实施能更好地关注到班级幼儿的兴趣,改变教师为主导的教学形态。本文以中班的主题活动'柚子熟了'为例,通过分析活动开展的过程及存在的问题,来反思班本化课程实施的相关问题。