学生自主管理模式在初中班级管理工作中的运用策略

初中阶段的学生已经具有明显的自我意识。在班级管理工作中,班主任需充分考虑到学生的想法与感受,突出强调学生在班级中的主体地位。实施学生自主管理,既能充分调动学生的主观能动性,使学生深入参与班级管理工作,又能有效培养学生的实践能力与责任意识。文章分析学生自主管理模式在初中班级管理工作中的积极作用,阐述具体的运用策略,以期提高学生自主管理质量,促进初中班级管理工作进一步发展。

维护教师惩戒权必不可少

近几年来,面对教师对违纪违规学生的管教行为,一些家长没有正确认知和理解,当得悉教师违纪违规管教了自己孩子时,即会暴跳如雷,继而大闹学校,甚至辱骂殴打教师……致使教师看到学生的不良行为,也大都采取选择性的回避。教师的“不敢管”,致使一些学生的不良行为得不到及时纠正,长此以往,教育质量大打折扣。

分层教学法在初中数学教学中的应用策略探究

分层教学法是促进教育均衡发展,满足不同学生个性化学习需求,促进初中数学教学质量提升的一种教学方法.现阶段,部分学生在初中数学学习中存在参与意识不足、难以达成预期目标等问题,其原因是教师缺乏对学生个性化学习差异的把控,学生难以在统一形式的课堂中取得收获.为解决这一问题,文章从分层教学法在初中数学教学中的实践价值出发,从目标、任务、问题、评价、作业等角度,对分层教学法的具体实践策略进行总结.旨在发挥此种教学模式的优势,使课堂教学面向全体学生,帮助大家在良好的学习氛围中取得成长与收获.

浅析初中班主任教师的自我情绪管理策略

情绪管理涉及深入探讨个人和集体对内心感受及他人情感的理解、调适、引导、交流和自我约束,旨在全面提升个体和团队的情商潜能,学习操控情绪的技能。其核心目标是促使每个成员维持积极健康的情感氛围,进而带来显著的管理效能提升,实现和谐的人际互动和高效的管理表现。在早期的教育活动中,教育者往往重视班主任教师对于学生的情绪管理,忽略了教师的自我情绪管理。本文从影响初中班主任教师情绪内涵、消极情绪对教学活动带来的影响以及情绪管理策略三个方面来分析研究初中班主任教师的自我情绪管理的方法。

“双减”背景下初中语文分层作业设计策略

“双减”背景下,初中语文教师需要对“双减”政策进行深入解读,并通过对学生实际情况和个性特征的全面掌握,为学生设计科学合理的分层作业,让学生能够在针对性的教学方式下获得学习需求的满足,从而促进学生的全面发展。本文通过对“双减”背景下初中语文分层作业设计存在问题的简要概述,深入分析了“双减”背景下初中语文分层作业的设计原则,并具体提出了有效的设计策略,希望能够给相关的教育工作者提供些许参考建议。

中学地理教学中渗透环境教育

本文就如何在地理教学实践中渗透环境教育进行了探讨。

中学化学实验操作总结性测试方法介绍

中学化学实验操作总结性测试方法介绍上海凤城中学（２０００９３）冯祖惠执笔中学化学实验教学主要是通过教师的演示实验及学生实验进行的，虽然以往人们也强调实验操作的重要性，但由于长期以来没有实行实验操作考查制度，因此教师与学生普遍对实验操作技能不够重视。有...

新课改视域下中学语文课堂多元化导入的实现路径

课堂导入是影响中学语文教学效果的重要因素,已经成为新课改工作落实过程中人们关注的焦点。从新课改教学指标出发,对新课改视域下中学语文课堂多元化导入的目的性原则、新颖性原则、趣味性原则进行分析,在该基础上借助多元化资源内容,形成了相应的情境导入路径,寻求在一定程度上改善中学语文课堂教学效果。

关于中学劳技类应增设必修课的思考

在21世纪的中学素质教育中，劳技类应增设必修课——工业设计基础知识课程，这样做是完全必要的，而且是不可忽视的，这样，才能较好地达到素质教育所要达到的终极目的——全面提高中华民族的整体素质。

在市场经济条件下如何克服和防止中学生厌学情绪初探

当今的中学生是祖国未来的建设者和接班人,其素质的高低事关我国社会主义市场经济和现代化大业的成败,事关中国能否在21世纪激烈的国际竞争中处于主动地位的大局。我们必须站在21世纪发展的战略高度,切实抓好中学生的素质教育。科学文化素质是中学生素质的重要组成部分和基本要求,是其它方面素质形成的基础,是未来人才的必备条件.因此,提高中学生的科学文化素质始终是中学教育最重要而基本的任务之一.但近年来,由于人们价值观念的更新和诸多因索的影响,一些中学生误认为“搞市场经济只要赚到钱就行,文化多少没关系”,因而对科学文化知识产生了不同程度的厌学情绪。不少教师和家长对此深感困惑和不安。本文就如何克服和防止当今中学生的厌学情绪作初步探讨。

基于培养学生自主学习能力的中学美术教学研究

传统的美术课程中偏重于接受式的学习方式，普遍存在着单纯重视美术技法传授的现象，忽视美术文化，忽视学生对美术学习过程的感受，本文以培养学生自主学习能力为研究对象，深度探讨了如何在美术教学中引导学生产生学习兴趣和激发学生学习动机并最终形成学习能力，全文是笔者长期教学实践基础上理论升华，文中的实例是笔者在教学中遵循这一思路的具体表现，全文具备较高的理论价值和可操作性，相信对于从事中学美术教学的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。

中学体育课改革的途径

中学体育课的改革,在国外早已进行研究,并付诸实施。从目前了解的情况看,美国、苏联、日本等国在体育课的教学中,既注重发展学生的共性,又注意发展学生的个性的做法上有值得借鉴之处。从国内的情况来分析,许多学校这几年也狠抓教学改革,但还没有脱离“四段”制和“三中心”,即一节体育课分成:开始部分、准备部分、基本部分和结束部分“

探究如何从生活现象中学习高中物理力学概念

知识来源于生活并应用于生活,物理也是如此。新课标执行后,高中物理学习更加关注我们学生的实践能力,即通过生活来认识、学习物理知识,又用课本所学的物理知识来解释生活化的物理现象。高中物理中力学概念贯穿始终,但课本上对其介绍以及相关的知识点都相对比较抽象,我们高中生理解起来比较费力,因此,我们可以借助生活现象来学习其概念。本文首先介绍了生活现象中高中物理力学的痕迹,然后给出了从生活现象中学习高中物理力学概念的具体途径,以供大家共同学习。

如何培养初中学生的学习主动性

“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。”文章首先提出教学改革中遇到的难题，再从教师备课、学生数学学习方法的加强和注重发展学生的学习能力等方面论述如何培养学生的学习主动性。

新课程标准对中学化学教师的素质要求

《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出,新课程的培养目标是全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,体现时代要求;要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力,科学和人文素养以及环境意识;具有终身学习的基础知识,基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

运用信息技术减轻中学生课业负担的研究

在传统课堂教学中,教师是教学过程的主体,也是教学过程的主导者。长期以来,课堂教学法在教学实践中总结出来的就是“灌输式”教学,这一教学方式具有带有浓厚的经验主义色彩,这就导致学生学主动性和能动性不足。题海战术的实施就导致很多知识点都在重复做、加重学生的课业负担,使教师和学生都感到非常累,但是实际效果却并不理想。随着社会的进步和科技的发展,多媒体和网络时代的出现把人类活动逐渐的转化为一个数字化为生存的新环境,教和学都在发生着不断变化,从传统的口耳相传到教师授课,再从经验型到科学技术性,从而逐步形成了具有一定特征和相对稳定教学过程,并被广大的教师和学生所广泛接受。

浅谈中学美术教学的育人功能

青少年的心理发展具有很强的可塑性.在中学美术教学中,教师应该了解学习的心理状态并能引导和控制学生的心理过程,即要引导学生从感性到理性的认识过程,引发他们丰富的情感,培养他们良好的心理素质.体现在具体的教学活动中,就是要教给学习感受、理解与掌握美术内涵的本领,要把握不同年龄学生的不同心理特征,合理安排美术教学的程序和方法.

浅谈初中学习后进生如何提高数学成绩

初中数学较之小学数学,在内容上更加丰富和复杂,在数学学习和解题方法上也更加多样化,很多学生在完成小升初后,由于对学习不适应而滑入后进生行列.文章从增强学生自信、培养学生良好习惯以及改进学生学习方法三个方面,提出了提高初中后进生数学成绩的方法和途径.

浅谈中学物理的“设疑—讨论法”教学模式

1中学物理教学存在的问题在十几年的教学生涯中，笔者切实体会到中学物理教学主要存在以下两个矛盾．1．

刍议赏识教育在中学体育教学中的应用

随着新课改的不断深入,当前教学中出现了许多新的教学理念和教学手法,赏识教育就是其中之一.赏识教育在教学实践中,对体育教学产生了积极的影响.因此,许多中学体育教师对赏识教育给予了高度关注.文章先阐述了赏识教育在中学体育教学中的应用价值,然后就赏识教育在中学体育教学中的具体应用进行了探讨、分析,希望能有助于大家对赏识教育的认识和了解,以更好地应用于体育教学实践.