初中道德与法治快乐课堂探究

初中道德与法治快乐课堂的构建,涉及多种因素,如教材文本、学生、教师等,教师要充分考虑并想方设法使其达到高度统一。解析文本、了解学情、优化引导、延伸课堂,都可以成为快乐课堂教学的重要助力手段,从而凸显学生学习的主体地位,优化课堂教学环境。笔者通过对初中道德与法治课堂教学活动的大量考察和大胆实践,在反复探讨情感教学、心理学有关理论的基础上,初步总结出构建初中道德与法治快乐课堂的几点策略.