“互联网+”背景下传统节日文化融入幼儿园德育活动的实践探究——以重阳节为例

幼儿园教育应该将立德树人放在重要位置,而传统节日文化蕴含着大量的德育价值。在“互联网+”背景下,教师应充分挖掘传统节日文化内涵,融入幼儿一日生活,优化教学模式,创造良好的德育环境,最大限度地发挥传统节日文化的德育价值,循序渐进引导孩子树立敬老爱老、诚实正直、乐善好施、讲礼貌等优良品德,培养遵守公序良俗、心性健康善良、人格健全、个性积极、行为端正、意志品质坚毅的儿童。

浅谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用策略

幼儿园是学生在学习能力、学习习惯、思想水平等多方面的启蒙,是学生发展的基础,可以说,幼儿园教育工作具有重要的作用。因此,教师要积极使用信息技术对学生进行教学。信息技术可以帮助教师使用鲜艳的色彩及形象的动画吸引学生的注意力,以此提高学生对课堂教学工作的积极性。教师要对其在幼儿园教学工作的作用进行全面的分析,根据其作用在课堂教学工作中加入信息技术进行教学,进而提高教学工作水平。

初探幼儿园教育中信息技术与中国优秀传统文化融合的策略

随着社会的不断发展,我们逐渐进入了信息时代。信息技术在走近千家万户为人们提供生活便利的同时,也进入了教育领域。在幼儿园教学中,教育部门要求,弘扬传统中国传统文化要从娃娃抓起,因此,幼儿园可以将信息技术与中国优秀传统文化有效融合在一起,提高学生对传统文化的认知能力,激发学生学习的积极主动性,让幼儿园的小朋友从小开始了解中国的文化,做好传统文化的合格传承人。

“互联网+”背景下幼儿德育环境营造策略

3-6岁幼儿对规则极端尊重,但不能够自律的遵守规则,其日常行为习惯的形成易受周围环境的影响。幼儿园德育更重视幼儿道德认知的说教,老师多以表扬、树榜样的教学方法,没有充分利用环境的教育价值,更忽略了幼儿园德育环境的营造。本文从分析幼儿园德育环境的现状及影响因素入手,在“互联网+”背景下探讨了本园在幼儿德育环境营造中的几点经验做法。

信息技术背景下以中华优秀传统文化促进幼儿养成良好行为习惯的探索

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”。在幼儿园开展优秀传统文化教育不仅能促进幼儿身心健康发展,还能帮助幼儿养成良好的行为习惯,如运用信息技术营造人文环境,促进幼儿养成良好行为习惯;依托信息技术进行社会实践,促进幼儿养成良好行为习惯;巧用信息技术创新经典故事,促进幼儿养成良好行为习惯;聚焦网络平台开发蒙学经典,促进幼儿养成良好行为习惯。

利用信息技术推进优秀传统文化教育研究——以家园共育为主要方式

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”。中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》强调,围绕立德树人根本任务,把中华优秀传统文化贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。幼儿园开展优秀传统文化教育,有助于促进幼儿身心健康发展,提升幼儿道德素质,传承优秀传统文化。但是,幼儿年龄较小,仅凭有限的课堂教学很难让他们学习到博大精深的优秀传统文化。对此,幼儿园可以利用信息技术等手段,将优秀传统文化资源通过声音、视频、图片等方式融入教学活动中,激发幼儿的学习兴趣,同时采用家园共育的形式,共同培养幼儿的文明素养和良好行为习惯,萌发幼儿初步的民族意识、民族情感及归属感。基于此,我园结合课题研究,以信息技术为抓手,深入挖掘和开发传统文化中蕴含的优秀资源,秉承“一日活动皆课程”理念,通过家园共育,共同开展中华优秀传统文化教育。

避免孩子形成不客观的刻板印象

刻板印象是幼儿阶段的孩子最常见的一种的思维,处于这一阶段的孩子倾向于对一些事物打上符号。案例中,杭杭的这一举动显然是在践行助人为乐的美德,但他同时也忽视了“不要跟陌生人走”中的陌生人包括任何年龄的人。为什么孩子会对老奶奶产生慈祥、善良的刻板印象呢?他们认为的坏人是什么样的呢?

用“美”创设好环境

幼儿园是幼儿接受系统教育的第一个场所,而幼儿园美育则是幼儿启蒙教育的重要组成部分。哲学家张世英曾说:“人生有四种境界:欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界,审美为最高境界。”随着现代教育理念的完善和转变,人们对于幼儿园美育教育工作的开展也越发重视起来。优质美育教育工作的开展能够引导幼儿从小养成良好的审美情趣,形成个性化的审美价值观,并具备一定的欣赏美和鉴赏美的能力,为综合素养的发展奠定基础。这也是现代教育理念所追求的。除了幼儿教师所采取的教学手段,对幼儿审美影响最大的当数幼儿园的环境。众所周知,一个良好的环境能在教育中发挥的效能是巨大的。