新课程背景下小学数学教学生活化的研究

数学作为一门逻辑性较强的学科,对于小学生来说往往较难理解。在小学数学教学中采用适当的方法,将数学教学生活化,能够使小学数学课堂更加生动,同时符合新课程标准对于小学数学教学的要求。旨在探究新课程背景下促进小学数学教学生活化的教学方法。

如何看待小学语文低年段识字教学“四结合”

小学语文是一门极为重要、极为基础、极为关键的人文学科,教师在督导全体学生学习这门课程的同时,要懂得帮助学生条分缕析,让学生沿着正确的道路去发展自我、提高自我,以正确的学习方法来克服更多的学习难题。教师在开展识字教学的过程中,要注意做好“四结合”,将识字教学与音形义相结合、与阅读相结合、与文化相结合、与生活相结合。当教师引导学生做好这四个结合,必然能提高小学语文识字课的教学效率,并且令学生的学习前景和学习未来更加光明。

读写结合在小学生作文写作技能培养中的应用研究

当前,随着素质教育改革的不断深入,小学语文写作作用也更加凸显,同时,如何促进学生写作能力的提高已经成为摆在教学研究者面前的重要问题。对于写作技能的培养和学生的阅读能力有着密切的关系,因此只有不断丰富学生的读写能力联系,使他们自觉阅读更多的优秀文章,并且激发他们阅读的兴趣,养成阅读习惯,才能提高阅读能力。读写结合能够使学生在写作的过程中,有充分的思路和知识储备,提高写作的质量和水平。

小学语文教学中学生想象力的培养策略

想象力是通过思维活动把对客观事物的描述构成形象或独立构思出新形象的能力。《语文课程标准》指出:“在发展语言能力的同时,发展思想能力,激发想象力和创造潜能。”因此,在小学语文教学中重视学生想象力的培养,对学生学习积累语言及提高综合素质具有十分重要的作用。

浅谈小学体育快乐式教学方法

快乐体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。参与体育活动的人应该是很快乐的。为了提高学生的学习兴趣,教学实验进行了使用新的体育教学,愉快教学,培养学生的自主学习和创新能力。

如何提高小学语文课堂教学的有效性探析

二十一世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度,结合自己多年的教学实践,论述了小学语文课堂教学的有效性策略。

小学语文创新教学探析

了促进学生素质的全面发展,小学语文教师应该改变传统的教育理念和教学手段,推陈除旧,勇于创新,注重培养和提高学生的创新能力,在教学内容的基础上,以学生为主体开展教学活动。教师应当根据学生的性格特点和智力水平,充分发挥引领指导作用,采用多种有效教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,引导学生积极参与创新活动,开阔学生的视野,拓展学生的思维,培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,促进学生全方位发展。

让“以学定教”理念在数学课堂落地生花

实施"以学定教"教学,能有效构建教与学的和谐关系。教师依据学生的学习情况来确定教学内容、教学方法、教学策略,让课堂教学适合不同学生的需求,关注个体,面向全体,确保每位学生在数学学习上得到不同的发展。

创新和谐式"语文味"课堂

工具性和人文性的统一是语文课程的核心.具有"语文味"的课堂应该体现人与文的和谐、师与生的和谐、情与理的和谐、思与悟的和谐.教师通过创设情境、挖掘教材、展开想象、激励生"动"等途径展开教学,就能打造和谐的语文课堂.

如何让汉语拼音教学有趣有效

拼音教学是小学语文教学的第一道难关，语文课程标准指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”在教学中教师要积极运用灵活多样的方法，激发他们的学习兴趣，才能取得事半功倍的效果。这篇论文叙述了本人在拼音教学中的一些做法和体会。