需求分析视角下大学英语课程教学内容及教学方法调查研究——以凯里学院为例

在需求分析视角下,历时3个学期,通过问卷、课堂观察及访谈的方式调查了学生学习大学英语的目标情景及目前情景,前者包括学生学习大学英语的目的、目标、学习重点、教师需要讲授的重点等方面,后者包括学习态度、学习基础、难点及最喜欢的学习方式、教学方式、课外英语学习时间等。结果显示:(1)学生学习大学英语的目的是内在英语能力的提高和对未来职业发展的帮助;学习目标是提高英语应用能力、掌握学习方法及提高综合素质;学习重点与教师需要讲授的重点相一致。(2)大部分学生英语学习基础弱,学习难点包括词汇量、语音、语法、相关文化知识等,但课外英语学习时间较少;最喜欢的学习方式及教学方式都是教师讲授及讨论;有更多师生交流及在课堂上运用英语知识的需求。调查结果能为西南民族地区地方本科院校的大学英语教学内容及教学方法改革提供现实依据。

凯里学院不同区域的紫叶李果实品质分析

以种植在黔东南州凯里学院内不同区域的紫叶李果实为试材,研究其果实品质。结果表明,种植在凯里学院湖边的紫叶李果实可溶性固形物、可溶性糖含量最高,维生素C含量高达7.59 mg·(100 g)^(-1),感观评分为14分,宜食性高。紫叶李色泽好、口感佳、鲜食品质上等,营养价值高,有着巨大的开发潜力。

药用植物学科教一体化综合实验教学模式的构建与应用——以凯里学院为例

文章以提升中药学专业人才培养质量为宗旨,对药用植物学实验教学中存在的问题进行改革。通过基础实验室、民族药标本馆、户外实验基地等教学平台的建设,扩容实验教学场所,提供多样化的实践教学方法,完善实验教学考核方式,并建立科教一体化综合实验教学体系,培养学生的科研精神和实践能力,提升学生的动手能力和创新能力,以符合中药学人才培养方案的总体要求。

地方应用型本科院校“生态文明教育”课程教学改革的实践探索——以凯里学院为例

开展生态文明教育是推动全民参与生态环境保护,确保生态文明建设再上新台阶的重要举措。凯里学院自2019年开设“生态文明教育”课程以来,课程团队坚持以学生为中心、以课程育人为导向,从课程的地方性、通识性、思政性等特点出发,针对课程内容学科跨度大、课程授课专业多、新建课程教学经验少等问题,加强课程教学团队建设,探索开展模块化专题教学的课程教学体系重构,采取面向专业群的差异化教学策略,建设地方性课程资源库,开展课程思政建设,以教学实践推动教学改革创新,初步构建了“生态文明教育”地方性课程教学模式,进一步强化了该课程在当代大学生生态文明意识培育中的作用,为地方应用型本科院校开展生态文明教育提供参考。

课程思政视角下“大学生信息素养”课程教学改革研究--以凯里学院为例

互联网信息时代,信息素养成为当代大学生必备素质,对大学生的学业及今后的职业发展有着重要作用。“课程思政”是新时代全新的教育理念,全国各大高校教育教学工作都在努力构建“大思政”格局,全面落实立德树人根本任务。“大学生信息素养”课程作为培养大学生信息素养的综合素质类课程,也应该将“课程思政”融入日常教育教学中,在提升大学生信息素养的同时,帮助学生树立正确的价值观,充分发挥信息素养课程的育人作用。为此,本文以课程思政为视角,对大学生信息素养课程思政教学改革展开研究,指出大学生信息素养课程教学改革所面临的关键问题及课程教学改革途径,以期为大学生信息素养课程思政改革提供参考意见。

非英语专业学生英语语音水平与英语语音自我概念调查研究--以凯里学院为例

语音是语言的外壳,但是大多数非英语专业学生的英语语音不标准。并且,积极的英语语音自我概念有利于英语学习。为了提出相应的对策,本文调查了凯里学院非英语专业学生所面临的英语语音问题及其英语语音自我概念的现状,以期能对提高非英语专业学生的英语语音和英语语音自我概念有帮助。

基于师范专业认证背景下的《无机化学》课程内容体系优化研究--以凯里学院为例

本文采用调查研究法,对贵州省高等院校化学师范专业无机化学课程教材使用情况、省内外师范大学化学专业师范类专业认证情况等进行了广泛调研。结合凯里学院化学专业师范认证工作实际,对无机化学课程内容体系提出优化建议,并给出具体措施和案例,为化学师范专业无机化学课程教学改革和师范类专业认证相关工作提供了有力支撑。

汉语言文学专业的古代汉语教学与高中文言文教学衔接探究——以凯里学院为例

师范院校汉语言文学本科专业的学生毕业后主要从事中学语文的教学工作。师范院校汉语言文学本科专业的古代汉语课程教学在一定程度上需要为中学的文言文教学服务,在教学上必须与中学文言文教学衔接起来。本文重点分析凯里学院汉语言文学专业的古代汉语教学现状、现状形成的原因以及古代汉语教学与高中文言文教学衔接的途径。

新时代党史学习教育的创新路径探索与实践——以凯里学院为例

一、舞台剧:党史学习教育的新模式高校是塑造大学生正确的价值观、人生观的重要时期,如何教他们在踏入社会前“扣好人生的第一粒扣子”,是高校教师和辅导员应该认真探究的问题。凯里学院结合第二课堂课程化,发挥黔东南学生热爱舞台艺术的特点,打造了党史学习的舞台剧新模式,通过更具吸引力的手段深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和教育部办公厅《关于在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育的通知》精神,充分发挥思想政治理论课主渠道作用。

乡村振兴背景下涉农学科专业平台团队课程一体化建设的探索与实践——以凯里学院园艺专业为例

培养高质量的应用型人才是新建地方本科高校的首要目标和核心使命,学科、平台、团队和课程是专业人才培养的四大资源要素,如何融会贯通形成育人合力是新建地方本科院校开展学科专业建设面临的主要问题。结合凯里学院园艺专业的发展过程和实践检验,分析了新建地方院校学科专业建设中的共性问题。在乡村振兴战略背景下,以服务区域社会经济发展为目标凝练学科方向和办学定位,以学科研究方向为纽带搭建科研与教学平台,培育科技创新和教学团队,开展科学研究和课程建设,进行了园艺学学科和园艺专业平台团队课程一体化的有益探索,以期为新建地方本科高校开展学科专业平台团队课程一体化建设提供参考借鉴。

混合教学模式下课程思政实践探索——以凯里学院工程经济学课程为例

分析了混合式教学模式下,工程经济学课程教学与课程思政的融合发展现状,构建了工程经济学的课程思政教学案例库.并在教学实践的基础上,设计了一套基于“雨课堂”的混合式教学模式的教学流程,构建了一套科学的高校思政课程评价指标体系,有效地提高了课程思政的教学质量.

凯里学院建筑学专业建设的探索与实践

凯里学院建筑工程学院在建筑学专业建设上以提高教学质量为宗旨,优化培养方案和教育资源配置,强化理论和实践教学,完善人才培养模式,培育民族特色,创新教学管理,积极推进教学改革,为培养具备较强专业综合素质、实践能力和创新能力的应用型技术人才和管理人才奠定基础.

凯里学院体育选项课引入民族健身操的必要性与可行性分析

民族健身操作为我国少数民族传统体育新兴的运动项目,以其浓郁的民族性、舞蹈性、音乐性和健身性深受大学生们的喜欢。凯里学院作为地方民族院校在体育选项课中开设民族健身操具有得天独厚的地缘优势和人文优势,开设民族健身操对推进体育课程内容改革、满足大学生多样的健身需求、贯彻落实全民健身计划、发扬民族传统文化及彰显民族办学特色都具有重要意义。

凯里学院2010级大学新生心理健康状况的普查研究

通过采用整体抽样的方法对凯里学院2010级全体在校大学新生进行症状自评量表(SCL-90)心理测试.发现凯里学院2010级大学新生症状自评量表(SCL-90)各因子分均高于全国常模,且差异显著(P<0.01);与国内相关研究的大学生综合样本比较,在躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、偏执、敌对、恐怖和精神病性9个因子上差异均达到显著性水平(P<0.01).由此得出结论:凯里学院2010级大学新生心理健康水平偏低.

凯里学院“十三五”时期体育教育专业改革发展研究

基于"十三五"时期体育教育专业培养应用型体育教育人才的定位,针对体育教育专业建设现状及其困难,提出了凯里学院体育教育专业改革发展的基本思路和具体路径,期望能对凯里学院体育教育专业改革发展提供有益的借鉴。

黔东南苗族侗族民间音乐文化问卷调查研究——以凯里学院音乐学院民族文化传承班为例

世界的才是民族的，只有本民族的文化保持特色和个性，这个民族就不会消失。所以，民族民间文化的保护传承是本地区、本民族工作的一项重要内容。黔东南地区是以苗族侗族为主体民族的多民族地区，各族人民在长期的生产生活中创造了多姿多彩的民族民间文化。比如苗族民间音乐文化：包括苗族的情歌、酒歌、祭祀歌、叙事歌、

原生态民族文化与凯里学院的学术实践

在黔东南苗族侗族自治州这块原生态文化沃土上,居住着苗族、侗族为主体的33个民族,少数民族人口占全州总人口的81.8%,拥有全国近1/3的苗族和近1/2的侗族人口,是全国苗族侗族最大的聚居区。黔东南独特的自然生态和文化环境,孕育了苗侗等各族人民丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产,生成、保留和传承着独有的原生态民族文化。千百年来,黔东南的少数民族以歌舞传承文化、以服饰记载历史、以芦笙渲染生命、以木鼓张扬豪情,将“原始的自然生态、原生的民族文化、原貌的历史遗存”巧妙地融合成绚丽多姿、神秘独特的原生态民族文化圈,成为世界乡土文化保护基金会授予的全球18个生态文化保护圈之一,是“世界苗侗原生态文化遗产保留核心地”,拥有的非物质文化遗产和传统村落数量为全国市州之最。2006年,雷公山麓苗族村寨和“六洞九洞”侗族村寨被列为世界文化遗产预备名录;2012年,文化部正式批准设立“黔东南民族文化生态保护实验区”,为贵州省首个国家级文化生态保护实验区。这无疑是民族学与原生态民族文化研究最难得的田野基地和实验空间。

凯里学院开设独竹漂体育选项课的可行性研究

本文采用文献资料、问卷调查、数理统计和实地考察等研究方法,从学生学习兴趣、氛围、器材、场地及师资水平等方面,对凯里学院把独竹漂项目开设为体育选项课进行可行性分析。研究发现:集惊、险、奇、巧、美为一体的独竹漂可以作为一项拥有健身、娱乐、竞技、教育等功能的运动项目在西部高校体育课程资源中得到开发和推广,为西部普通高校科学的把当地的少数民族传统体育项目引进课堂提供一定的参考。

凯里学院学生参与课外体育情况的调查与研究

采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对凯里学院学生参与课外体育活动的现状进行调查研究.研究发现,大学生参加课外体育活动的主动性不足,活动空间以学校体育场为主.活动内容向娱乐化发展,但活动量相对不足、锻炼的方式、场所及锻炼项目等存在较明显的集中趋势.场地器材的缺乏、功课负担过重等外在因素仍然是参加课外体育锻炼的主要制约因素.提出树立正确的学校体育观念,培养良好的体育活动习惯,加大校园体育场馆、设施的投资,以及拥有良好的体育引导组织者等发展对策.

凯里学院大学生英语学习需求分析问卷调查

使用问卷调查对凯里学院大学生英语学习的学习方式、动机、策略、不足以及他们如何处理在英语学习上遇到的问题进行了需求分析。需求分析问卷调查的目的是指出那些对英语学习有帮助的学习策略,课堂教学活动和场景,使英语学习变得简单并最大限度的提高英语学习的结果。并建议教学大纲的设计以及课堂所使用的材料和课本的选择在目前的需求分析的结果上来进行。