凯里学院大学生体育健身意识状况分析及培养

凯里学院地处边远贫困的少数民族地区,针对凯里学院大学生体育健身意识状况的调查,分析其体育健身意识淡薄的原因.根据民族地区大学体育教育的特殊性,针对性提出培养大学生体育健身意识的对策.

我国大型体育场馆闲弃的类型、成因及对策研究

以我国大型体育场馆闲弃的标志性事件为例,对闲弃场馆的类型及成因进行探析。结果表明:闲弃的大型体育场馆主要有体育文化遗产保护类、非本土优势项目或退出奥运会竞赛项目类、城市边缘化类、奢华类4种类型。文化遗产保护意识淡薄与追逐商业利润的功利性、场馆公益性与经营性的脱节、制度嵌入的缺失、运营主体话语权的被剥夺感、政府垄断与社会监督脱节、可持续性比赛与冠名权的缺失等因素是大型体育场馆闲弃的主要因素。提出加强文化遗产保护、建立市场介入下的政府财政保障与扶持嵌入制度、公平公正的科学决策制度、"四位一体"的责任共担体系等应对策略。

黔东南苗族侗族自治州少数民族传统体育训练基地现状及发展对策

根据贵州省关于加强与改进少数民族传统体育的通知精神,黔东南组建了少数民族传统体育训练基地.采用了访谈法、文献资料法、实地调查法对训练基地进行了调查,并为其发展提出了相应的对策.

对湖北省体育术科统考改革的分析

文章运用文献资料法、访谈法、对比分析法、数理统计法等方法对湖北省体育术科统考改革进行分析。结果认为,1977年至今,湖北省体育术科统考在考试内容、评分标准、考试时间、考点设置等方面进行了改革,考试内容趋于合理,但在评分标准、考试时间、考点设置、考试规则等方面还不够完善,难以体现科学、合理、公平竞争原则。最后对湖北省体育术科统考进一步深化改革提出几点建议。

学校体育变异现象对学生体质持续下降的影响

导致学生体质持续下降的原因很多,其中之一是学校体育变异现象的产生.通过总结与分析发现,近十年来学校体育出现诸如"唯体育健康论"、"技术淡化论"、"学生绝对主体论"、"安全极端论"、"降低难度论"等观点和倾向.这些观点和倾向的出现,使学校体育在理论构架上、实践操作中都发生了不同程度的变异现象,导致了学校体育目标和任务被泛化、体育教学的功能和作用被弱化、学校体育与体育课程逐渐被边缘化,这无疑对增强学生体质、培养学生坚强意志品质及竞争意识是极为不利的.

构建我国竞技体育人才合理流动策略的研究

竞技体育人才流动是在我国存在的普遍现象,这种流动带来了不良的示范效应,同时,也提升了我国竞技体育人才资源的效率。如何正确对待和认识这种人才流动现象,并采用适当的策略促进我国竞技体育人才合理有序的流动成为摆在广大体育工作者面前的一个重要课题。

黔东南州体育旅游资源特色、分类及开发策略

文章通过对黔东南州体育旅游资源进行分析,结果表明,黔东南州体育旅游资源特色鲜明,有原始的自然生态资源、原生的民族文化资源和远古的历史文化资源,并提出开发黔东南州体育旅游资源的策略。

民族传统体育文化与西方体育文化的差异性研究

运用文献资料法,从东西方体育文化所处的地理环境入手,对东西方体育文化的精神实质、价值选择、思维方式等方面的差异性进行了论述,旨在为更深刻地认识民族传统体育文化与西方体育文化提供一定的参考。

试论少数民族传统体育文化的价值

人类创造、发明和发展起来的少数民族传统体育文化,代代相传,经久不衰,积淀了丰富的历史文化价值,是中华民族文化的宝贵遗产,是我国民族地区经济发展的精神动力,推动着民族地区的文明、和谐和进步.

对体育课程改革的反思

通过对我国体育课程改革中出现的一些问题进行分析探讨,认为在体育教学的本质、目标定位、教学评价等认识方面存在误区,主要表现在:教育理念被曲解,教学目标被扩大,教学的核心教材被忽视,教学评价失真等。笔者就这些问题进行了探讨。

提高公共体育课教学质量的几点认识

高校公共体育课是体育教学的基本组织形式;是实现和完成高校体育目的和任务的重要环节;是按照教学计划和体育教学大纲的要求,锻炼身体,增强体质,学习体育基本知识,掌握基本技术,发展基本能力,向学生进行思想品德教育有目的、有组织,有计划的教育过程.

黔东南少数民族体育文化探析

少数民族体育是民族文化的重要组成部分。由于生活习俗、心理特点和生活环境的影响,黔东南少数民族体育又表现出不同的文化特点,在体育现代化的冲击下,少数民族体育文化面临着挑战,由此提出了保护和传承少数民族体育文化的对策。

加强现代教学理念在体育教学中的应用

基于目前体育教学中存在的主要问题,从新的体育课程标准出发,提出了当前体育教学改革的新思路——体育教学与现代教学理念相结合.

论几种教学方法在体育教学中的运用

教学方法是提高体育教学质量的关键,它是激活学生主体意识、创设宽松和谐教学氛围的一种有效手段.从提问、观察、情境、评价4个层面探讨创新思维教学所采用的手段和方法,旨在为进一步提高教学质量提供参考方法和依据.

也谈体育教学的创新

21世纪,是培养学生创新精神与实践能力的世纪,全面推行素质教育既是教师崇高的使命,又是时代赋予的根本任务和职责。本文就体育课教学设计、教师转型、学生创造思维的培养、良好心理品质的形成等方面,结合实际,对如何在体育教学中培养学生创新精神进行一些探讨。

适宜中老年体育健身运动量及预防伤害

体育锻炼防伤对所有人来说都很重要,但对中老年人则更加重要。因此,本文试用一个公式来表述,即"零伤害事故"锻炼=良好防伤意识+具体防伤措施+优良防伤习惯,这样就能形成人们无意识的意识与非措施的措施防伤,进而有效地转化为良好的体育健身思维和行为准则,从而避免铸成伤亡事故.

NBA与CBA运营机制、外部政策及内部制度比较研究

比较NBA与CBA可以看出,NBA与CBA产生的背景不同,两者的职能也不相同.NBA联赛市场产生了俱乐部业主与NBA总裁?俱乐部业主与俱乐部总经理两个层次的委托代理机制,而CBA组织机构与投资者之间的委托代理关系不清晰,投资者与职业俱乐部经理人之间尽管存在着形式上的委托代理关系,但二者缺乏通过制度、契约所建立的运行通畅的激励与约束机制.不过,CBA联赛组织机构与体育中介机构之间建立起的委托代理机制,在设计上具有一定的创新价值和积极意义.NBA与CBA在外部政策和内部制度上有很大差异,NBA有"垄断豁免权"等很多外部优惠政策,CBA尚无任何外部优惠政策;NBA有完整的系统内部法规体系,CBA的内部法规体系尚不系统和完整.

浅析排球双手正面垫球教学

在普通高校体育课的排球教学中,排球垫球技术是教学和训练中不可缺少的基本技术,针对排球垫球技术的自身特点和高校排球垫球技术教学中存在的问题,采用多种方法和手段进行教学,旨在促进排球教学质量和教学效果的提高.

对兴奋剂定义的探究

运用文献资料法、归纳法等方法对兴奋剂的定义进行研究后认为,兴奋剂在早期是一个约定俗成的概念,给兴奋剂下一个内涵确切的定义具有一定的困难.国际奥委会和世界反兴奋剂机构从外延角度对"使用兴奋剂"进行界定,并随实践发展对"使用兴奋剂"进行重新界定.通过对兴奋剂定义作补充说明以加深人们对兴奋剂的理解.最后,针对兴奋剂概念的界定提出一些看法.

排球基本技术动作要领的教学方法

排球运动技术包括移动、垫球、传球、扣球、发球、拦网等方面,而移动、垫球、传球最基本的3个部分,对它们的教学、训练要有针对性.移动是一切运动的基础,需要在不断重复和强化的训练中掌握并合理的运用;垫球、传球的教学训练,必须从手型、击球点、击球部位、出手角度、到全身协调用力入手,通过一系列的教学训练才能达到熟练掌握.