凯里学院2020年春季线上教学满意度分析

为了解凯里学院学生对学校 2020 年春季线上教 学工作的满意度,延学不延教,督导不停步。以凯里学院 3237 名学生为调查对象,通过网上问卷形式进行调查,并运用 SPSS 软件作分析。结果显示:学生对学校 2020 年春季线上教学工 作是满意或比较满意的,肯定老师提供的线上教学材料能够满 足学习需要,乐意接受老师采取的线上教学形式和教学方法;学生普遍认为尽管 2020 年春季线上教学不如正常的教学课堂 收效好,但线上教学还是达到了预期的效果;不同年级学生对 16 个调查项目的满意度不存在显著差异。此结果为持续改 进、提高线上教学质量提供参考。

运用SPSS量化分析《地理课程与教学论》试卷质量

为提高教师试卷命题质量、掌握试卷质量定量分析方法。以凯里学院地理科学专业57名学生《地理课程与教学论》试卷为样本,运用SPSS软件作总体描述性分析及效度、区分度、信度、难度统计计算。结果显示:全班学生考试成绩的频数分布曲线呈正态分布,卷面成绩与学生的平时成绩、期中成绩的相关系数分别为0.624、0.533,信度系数α为0.522,难度系数为0.296,各题型之间的难度系数相差不大,各题型得分与卷面总得分之间的相关系数均小于0.3。因此,试卷总体情况及效度、信度、难度基本在正常范围内,但区分度较小、试题编制质量有待于进一步提高。

SPSS辅助分析《物理化学》试卷质量

为帮助提高教师分析试卷、编制试卷的水平,运 用 SPSS (Statistical Package for Social Sciences )统计分析了凯里学院化学专业物理化学试卷,结果显示:全班学生成绩呈正 态分布,且区分度、信度、效度值基本在正常范围内,难度系数 偏低,说明试卷命题合理、质量较高,在反映学生掌握本门课基 本知识和应用能力等方面达到教学目标要求。