幼儿园教学中幼儿区域游戏的指导策略研究

新时期背景下,随着幼儿教育事业发展核心素养教育理念深入人心,区域游戏搭配与之相应的知识元素以及游戏元素生成具备趣味性特征与灵活性特征的幼儿教学形式。科学开展幼儿区域游戏活动指导工作,可以显著提升幼儿园整体教学水平。基于此,本文分析在幼儿园教学环节,幼儿区域游戏活动指导策略,供广大教育界同仁参考。

学前教育小学化的原因分析及对策研究

随着社会的发展和生活水平的提高,父母对于子女的教育问题变得非常重视,学前教育作为基础教育的重要组成部分,在现在的教学大环境下,也受到了广大父母的高度重视,学前教育时期的孩子在接受教育的过程,在以后自身成长发展过程中具有关键性作用,越来越多的家长为了孩子在长大后能够更好的接受学习教育,甚至为了孩子未来的发展,以至于家长对学前教育非常热衷,使得学前教育出现了“小学化”现象,学前教育小学化违背了孩子的身心发展规律,并且对于幼儿的身心健康既有不良影响。本论文通过对黔东南州学前教育小学化现状进行阐述,并进行实践,寻找问题根源,对进行的调查认真分析,探求有效对策,解决学前教育出现的相关问题,寻求提高学前教育的教育教学方法和质量。因此,论文在实践过程中,具有现实意义。 。

浅谈幼儿园如何做好开学前后疫情防控工作

面对当前的新冠疫情,疫情防控已经成为整个社会关注的课题。学校属于人员密集区域,特别是小学、幼儿园的学 生,个人卫生习惯未成熟,一旦出现感染个例,十分容易演变成大规模感染。因此,更需要高度重视并有效落实疫情预防防范措 施。本文将重点针对幼儿园开学前后疫情防控展开探讨,希望能够对相关从业者有所帮助和借鉴。

学前教育对幼儿自信心的培养研究

在学前教育时期,幼儿教师需要尊重幼儿的个性以及培育幼儿的个性。通过培育幼儿各个方面的能力,持续提高幼儿的个性水准,推进幼儿提高素养。通过应用各种教育形式,持续激起幼儿的生活热情以及学习兴趣,推进幼儿实践学习以及生活,在最大程度上提高幼儿的自信心,培育幼儿的学习品性。文章就学前教育对幼儿自信心的培养,进行简单解析与探究,希望能够对幼儿教师进行教学有所帮助。

幼儿教育中幼儿自信心的培养策略探讨

在幼儿教育当中，为了贯彻落实素质教育的思想，教师不能只关注知识讲解，而是要着眼幼儿的长期成长发展，其中自信心培养就是一个非常重要的方面，需要做好这方面的实践教学探索。幼儿教师是重要的教学指导者，在幼儿心目中占据重要的位置，所以在平时应该注重深入了解幼儿的想法和需求，做好心理疏导与安慰，可以通过创设轻松开放的学习环境实施情感教育，还应该注重采用激励性评价，这对培养幼儿的自信心会有很大的促进作用，教学实践证明也是可行且有效的。本文主要围绕幼儿教育中幼儿自信心的培养策略进行了探究，以供参考。