浅谈立体教具在初中地理教学中的运用

地理立体教具是非常有效的教学工具,将立体教具运用到初中地理教学中,能够激发学生学习地理的兴趣,提高学生的综合能力,切实提升地理教学质量。本文以湘教版初中地理为例,结合教材、课标及学情特点,通过地球仪、地形模型这两个案例分析,探讨立体教具在初中地理教学中运用的必要性和有效性,以期能够改变目前初中地理的教学现状,并对初中地理教学改进提供一定的参考和建议。

浅谈中学生英语写作能力的培养

一直以来,写作是中学英语教学的重要组成部分。在英语听、说、读、写四项技能中,“写”也是其中相对来说难度最高的一项。英语写作不仅专注于学生理解能力与表达能力的培养,还专注于他们思维能力的锻炼与语言能力的运用,以此提升其综合表达能力。随着新一轮课程改革进程的不断推进,中学阶段的教学要求逐渐提高,强调学生的英语写作学习要从理论知识型向语言运用型转变,对于具备不同层次写作能力的学生也要具体分析,分级教学,以全面、系统地提升他们的写作能力。

浅析中学班主任班级管理策略

随着教育改革的不断深化,班级管理越发重要,因此,对于中学班主任班级管理策略的研究有着鲜明现实意义。基于此,本文对中学班主任管理的困境以及提升中学班主任班级管理的措施进行了分析。

"互联网+教育"背景下初中历史教学改革优化策略

初中历史教师要从学生的主体性出发,学会利用现代信息技术辅助教学,提升教学质量,优化教学策略,不断学习信息技术,将"互联网+"的优势融合到自己的教学中,给学生带来不一样的历史学习体验.基于此,探讨"互联网+"给初中历史教学改革带来的影响,提出优化初中历史教学的策略.

初中语文团队合作学习的探索

团队合作学习是提高学生学习水平的重要渠道之一。团队合作学习是理论与实际运用的良好学习方法,在形式和内容上与传统教学都处于领先地位,值得奋斗在教学实际工作中的教师不断地探索研究。本文主要借鉴教学实践,就初中语文教学实际中培养学生的相关方法做了探讨,以期更好地开展好初中语文教学,不断提高初中语文的教学水平。

初中物理教学中问题情境创设与案例分析

初中物理课程体系与学生的物理学科素养高度契合。尤其是在新课改背景下,物理学科内涵越来越广泛,教学目标也呈现出多元化、综合性、高层次的特征。从教学理论和教学方法到课堂模式都有了非常巨大的转变。物理是一门实验探究性学科,需要学生投入物理课堂活动中,探究科学性的学习方法,整合各方面的资源,体悟物理探究的趣味性,关注物理实际问题,将物理学科知识应用到相关问题中,探寻解决问题的有效策略。本文以人教版初中物理教材为基础,以物理课堂教学为契机,探索创设问题情境的科学方法。

容易忽视的隐含条件

数学问题中有很多问题是含有隐含条件的,在解题时容易忽视,甚至有的教师在出题时也易忽视.在初中阶段有相当这一部分题目,现举例如下,仅供参考.1 分母不为零的隐含条件问题例1 函数y=（x+2）1/2/（x-1）中自变量x的取值范围是<sub><sub><sub><sub>1996年连云港市中考题.错解:由被开方数为非负数,即x+2≥0得x≥-2.这里忽视了x-1≠0的情况,正确答案应为:x≥-2但x≠1.例2 方程（x2-4）/（2-x=0）的根是1996年甘肃省中考题.

新编初三思想政治教材教学初探

由原国家教委小学思想品德和中学思想政治教材编写领导小组根据原国家教委1997年4月印发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》主持编写的初三《思想政治》教材,于1998年秋季起在全国统一使用.课程的性质及其教学目的正如《课程标准》所规定的“在历史课教学的基础上对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育,使学生了解社会发展的一般过程,初步懂得用生产的观点、阶级观点、群众观点观察社会,知道社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势,理解中国走社会主义的根本原因,明确建设有中国特色社会主义是当代青年的历史使命,帮助学生树立崇高的社会理想,增强社会责任感,立志做社会主义事业的建设者和接班人”。新教材与以往的同类教材相比.正如教学参考书《教师教学用书》所归纳的有八大特点(《用书》第10—15页).此外,在练习题设计上有归纳、比较、判断说明、简答、简述、填表、分析、辩驳、评论、小论文、收集材料等题型,彻底摆脱了以往教材单一的问答题模式,充分体现了其着力开发智力、培养能力、实施素质教育的特点。

函数及其图象基础知识考点分析

中考要取出好成绩,首先取决于扎实的基础知识,熟练的基本技能和过硬的解题能力。其次,教师在教学过程中要善于驾驭九年制义务教材,同时,如何指导学生在学习每章节要掌握的内容及考点命题方法,只有这样学生在复习过程中才能达到事半功倍之效,函数及其图象是初中数学的重点,也是中考的热点内容,观将近几年来中考试题中有关函数图象的题型及解题方法,进行归纳,以便参考。 1 有关平面直角坐标系中点的坐标考点分析 例1 坐标平面内已知点P的坐标P(2,-1)则P点关于y轴对称的点的坐标是 (A)(-2,-1) (B)(-2,1) (C)(2,-1) (D)(2,1) 略解:关于y轴对称的点的纵坐标相同,横坐标互为相反数,即(-2,-1)故选(A) 2 求自变量的取值范围 例2 函数y中自变量的取值范围是( ) 解 要使函数有意义,必须使解得:取公共部分,x≥1且x≠2,所以原函数自变量x的取值范围是:x≥1,且x≠2。 3

茄子砧木新种源野癲茄

茄子嫁接技术,是近年来新兴的一项农艺栽培技术。它的优点是利用砧木根系的各种优势取代茄子根系的弱点。来达到抗病壮苗、丰产稳产的目的。 我校在推行“农科教三结”教学中,结合农村实际。以劳技课先行,建立劳技实验基地。在教学工作中,我充分利用本校蔬菜大棚基地,深入实验研究。最近实验发现,在我省有野生分布的癫茄(Solanum surattense,

浅谈提升农村初中英语口语训练水平的有效策略

随着教育制度的改革,在新课改思想的指引下,我国英语教育水平也在不断提高。中学英语考试中,已不再是单一化的笔试考试,还增加听力与口语的考试。在这种情况下,在初中英语教学中,学生的口语和听力学习则越来越重要。尤其是在农村地区,受基础条件等方面的影响,很多学生的口语都没有得到良好的训练,而这样会给学生的英语整体学习造成一定的影响,同时也不利于学生英语核心素养的培养。因此,本文将对农村地区初中英语教学中,学生的口语训练来进行研究。

探究初中体育教学中体育游戏的应用现状与发展前景

体育学科关乎学生身心素质综合发展和其健康快乐成长过程的顺利进行。与以往的体育教育相比,在农村中学的体育教育中融入体育游戏,有利于增强教学的趣味性,增进学生的参与度,改善学生间的人际关系,提高学生的意识,刺激思考能力和创造力。体育游戏、体育竞赛中的乐趣,对学生具有很大的吸引力,参与各种体育游戏的学生在这些教学项目中能有效地缓解疲劳,优化学习和休息的比例,合理规划精力,游戏中单一些策略运用也有利于培养他们思维能力。

探究用小实验激发初中生学习物理的兴趣

现行的初中物理的教材,几乎每个章节都会有一些穿插小实验,这说明实验教学是初中物理教学的有机组成部分。实验会为初中生学习物理知识与实验原理提供学习环境,学生通过这些小实验既能巩固所学的物理知识,还能锻炼自己的动手操作能力及观察能力。物理小实验对激发学生学习物理的兴趣与积极性,发展他们的学习能力与学习技能,也有很大的帮助。因此,初中物理教师只有努力做到优化教学机制,充分发挥物理小实验在物理教学中的作用,才能更加有效地提高初中物理课堂的质量水平。

如何提高农村初中生对化学学习的兴趣

兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的因素。学生一旦对某一学科产生了浓厚的兴趣,便会具有积极地学习态度,学习就会变得主动。教师应注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,从而提高学习效率。本文就如何提高农村初中生对化学学习兴趣作阐述。

初中音乐欣赏教学中核心素养的渗透

音乐教育是素质教育中的重要组成内容,开展初中音乐欣赏教学更是培养学生审美感知能力,增强其音乐素养的重要途径。为了推进音乐欣赏教学过程中学科核心素养的渗透,教师则需要善于激发学生在音乐欣赏课堂上的参与意识,调动其学习兴趣,同时配合相应的情感教学增强其音乐审美体验,注重进行音乐特质解读,逐步培养学生的音乐鉴赏能力。

议初中英语写作教学策略

在初中英语课堂中培养学生的写作能力是初中英语课程的重要任务,也是课堂教学中的一大难点。很多学生认为初中英语写作有着一定的难度,针对初中生英语写作的难点,英语教师要不断创新英语作文教学的方法,来让学生的英语写作能力在不断的练习中获得提升。英语教师应该了解班级内学生英语写作的情况并协助他们找到适合自己的英语写作方法。在英语写作教学中,如何提高英语写作能力是教师需要思考的问题。

初中地理教学中思维导图的应用

思维导图是英国著名心理学家东尼博赞发明的一种全脑思维工具,它是一种可以提升记忆力和创造力的图形笔记法,是帮助大脑多角度、全方位思考的可视化思维器,是智能时代的高效学习法。目前,思维导图已被国内部分教师应用到教学活动中,从而在一定程度上促进了我国教育教学模式的转变。初中地理课程具有较强的综合性和逻辑性,限于学生的认知能力和水平,教师在教学过程中往往倍感吃力,教学效果也差强人意。因此,将思维导图引用到初中地理教学中,利用文字、符号、图形结合的方式帮助学生自主建构起知识网络,不仅适宜于初中生的年龄和心理发展特点,激发其学习兴趣,更能促进师生间良好关系的形成,进而提高教学质量。

如何使初中信息技术课堂更具活力

随着社会的发展,信息技术已经广泛应用于各个领域当中。在学校开设信息技术课程已经成为了一种必然。在初中信息技术教学中,如何使课堂教学充满活力,已经成为了每位教师所思考的问题。在信息技术教学中,教师要转变观念;做到因材施教;并发挥出学生的学习主动性。

胡托苗文及苗语翻译工作问题种种--从《圣经与近代中国》的讨论谈起

胡托苗文与伯格理苗文同为上一世纪初,因基督教而诞生在我国西南苗区的新创文字,它们在各自族群分布地区推广的命运曾引起国内外研究者的关注。本文分由背景原因、文字方案设计原因、文化原因以及苗语句法原因等几个方面讨论了胡托苗文及苗语翻译的有关问题。