关于筹建出版系的几点构想

关于筹建出版系的几点构想聂玉海（北京印刷学院出版系筹备组）现有普通高等学校充分利用已具备的条件，适当地增设与社会主义市场经济发展需要相适应的新专业，拓宽办学领域，乃是普通高校提高办学效益的重要途径之一。北京印刷学院决定申办图书出版发行学（文科）本科专...

系统论视域下的童书出版与阅读疗法——基于出版为主体的观照

所谓童书，指的是供儿童阅读的图书。但什么是儿童？年龄跨度有多大？目前中国与外国尚有区别。对于儿童年龄的界定，联合国《儿童权利公约》为0—18岁。我国对于儿童的年龄目前未有明确界定，只是在法律上规定未满18周岁为未成年人。在相关的文件和研究中，一般根据国际统一概念都将儿童年龄界定为0—18周岁。据2000年第五次人口普查统计结果，中国18周岁以下的儿童人口数约为3．46亿。

新闻出版标准与新闻出版法规体系的关系

新闻出版标准是保证出版物产、供、销获得最佳秩序的规则;新闻出版法规是规范新闻出版活动的法律规范。新闻出版标准与新闻出版法规既有共性,也存在差异,二者的关系会表现出良性、中性和恶性三种状态。我国应该着手建立新闻出版标准与新闻出版法规体系的良性互动关系,加强二者在内容、功能、性能方面的协调,建立两者之间协调发展的保障机制,增强我国新闻出版业在国际市场上的竞争力。

出版集团建设应正确处理核心竞争力与多元化经营的关系

核心竞争力与多元化经营的关系问题,是决定出版集团建设成败的核心问题,每一个涉足多元经营的企业都必须正确处理这个问题。

出版学专业推荐书目与出版学科知识体系构建

建设出版强国的国家战略和出版产业的进化升级,对出版学高等教育提出了培养新时代出版人才的紧迫要求,出版学科知识体系已然到了整体性变革的阶段。文章论证了出版学专业推荐书目在出版学科知识体系构建中的必要性,并提供了推荐书目方案。方案具体分为传统出版、数字出版、出版史三个类目,所选书目反映出版学最新的研究成果,以自主知识产品即国内出版学的力作为主体,适当吸收国外出版学科的经典著作,有助于完善出版学科知识体系。

中外出版业宏观管理体系比较研究

中外出版业宏观管理体系在管理主体、管理客体和管理手段方面都有不同。管理主体上,中外政府专门机构在出版业宏观管理中职能不同、行业协会在出版业宏观管理中地位不同;管理客体上,经国家批准进入出版市场、以营利为目的的出版物商品经营者在中外也存在较大差异;管理手段上,西方出版业发达国家,政府多运用法律手段和经济手段调控出版业,对出版业的管理更侧重于宏观管理和间接管理;在我国,则主要使用行政管理和法律管理,管理更为微观、直接。

数字出版时代印刷出版类专业课程体系改革探析

分析了数字出版对于印刷出版业所带来的变革,并通过对国内高校印刷出版类专业课程体系中变化最大的信息与数字媒体类课程设置的考察来了解国内的教育举措。阐述了该专业课程设置的观点,对于出版传媒类专业课程设置具有指导作用。

论以知识为内容的出版--兼答出版在哪里

通过梳理书史研究、传播研究和信息学研究中与出版有关的成果,从分析出版的内容入手,解释出版活动的本质,重新定义出版,提出一个以知识为核心的相对独立的分析框架,为出版学理论的构建提供新的思路。

大学生高质量就业体系的探索与实践——以长沙师范学院出版印刷专业为例

大学生高质量就业指,高校毕业生入职行业单位岗位好、薪资待遇高、职场晋升通道好、就业稳定性好。本文以长沙师范学院出版印刷专业为例,通过搭建起大学生高质量就业体系,包括高质量就业信息平台、求职面试技能平台、校内实训与校外兼职平台、校外实习实训反馈与跟踪平台和风险控制与安全防范平台等措施,对大学生高质量就业体系进行了研究与探索。

情系出版学

正今年是中华书局成立100周年,忍不住又在课堂上将陆费逵的话重复了一遍:"我们希望国家社会进步,不能不希望教育进步;希望教育进步,不能不希望书业进步。我们书业虽然是较小的行业,但与国家社会的关系却比任何行业为大。"在这个明里或暗里以GDP论英雄的年代。

出版学理论体系的评述与构想

出版活动在中国乃至世界都是历史悠久、源远流长,然从科学理论角度研究出版学却只有20多年的历史。尽管德国很早就有专业术语publizitaets Wissenchaft,直译为“出版学”,而其内涵则是报刊学或新闻学,并非当今所指之义。到60年代。

生成式人工智能赋能下的数智出版人才培养

近年来,生成式人工智能技术飞速发展,自动生成文本、图像、音频、视频等多模态内容的智能应用服务不断涌现并持续升级,为出版行业的高质量发展带来了前所未有的机遇与挑战。在2024人工智能出版融合发展大会上,数传集团董事长刘永坚先生提出:人工智能是出版机构“抢占数字时代出版发展制高点”的战略关键。

乡村振兴战略下社会组织建构乡村阅读服务体系的实践探索

探究乡村振兴战略背景下社会组织建构乡村阅读服务体系的实践现状,为社会组织开展乡村阅读服务提供参考。选取2017—2023年14个社会组织已公开的年度报告作为研究样本,结合扎根理论识别并分析乡村振兴战略背景下社会组织建构乡村阅读服务体系的实践机理,并进一步采用必要条件分析(NCA)和模糊集定性比较分析(fsQCA)方法探讨了社会组织建构乡村阅读服务体系的组态路径。结果表明:阅读服务保障体系是提高乡村阅读服务成效的必要条件,但要获得更高成效需要整个体系协调运转;存在生态构建驱动型、资源建设驱动型、师资—保障驱动型3种高服务成效的组态路径;为推进乡村阅读服务体系的高质量发展,社会组织应当提高阅读服务保障能力、重新审视阅读服务资源建设价值、建设多层次的阅读服务师资、推进多元主体的良性协作和联动城乡阅读服务。

数字教育出版自适应智能教学与评估系统研究——以麦格劳-希尔的ALEKS为例

智能教学与评估系统是教育技术的重要研究领域,综合了教学心理学、计算机辅助教学、人工智能等多方面的理论和技术,通过分析个体差异,实现个性化最佳教学。本文以麦格劳-希尔教育集团的ALEKS系统为例,分析基于知识空间理论的知识表示和知识结构,研究智能教学与评估系统的基本结构、ALEKS系统的主要功能,并基于知识空间理论,重点分析其自适应测评功能的原理和应用。最后结合当前智能教学与评估系统的优缺点,合理地分析其未来的发展趋势。

生成式人工智能驱动下的智能出版人才培养

当前,生成式人工智能驱动出版业由数字化迈向数智化的步伐加快,智能出版或智慧出版将成为出版业的新常态。在此过程中,智能出版人才作为核心驱动力将发挥重要的推动作用,因此培养一支实力过硬的智能出版人才队伍迫在眉睫。基于智能出版人才应具备的各类素养,智能出版人才应由多方携手共建:跨界合作,共创智能出版人才培养多元模式;立足高校,建立健全智能出版人才培养体系;政策支持,营造智能出版创新创业良好氛围。

出版界与图书馆界阅读推广合作方略研究初探

我国国民阅读率偏低的事实已引起社会各界关注,开展阅读推广势在必行,出版界与图书馆界作为肩负文化传承重任的主体,双方合作开展阅读推广也势在必行。本文在阐述出版界与图书馆界阅读推广合作的必要性的基础上,分析合作中应注意的问题,并提出应对策略,以期促进全民阅读和推动我国阅读推广的发展。

数字出版时代的编辑理念

一、出版已进入数字技术时代数字出版作为一场革命已初露端倪,且必将成为今后出版主流。在国家＂十一五＂文化发展规划纲要中也指出了发展数字出版的重要意义。数字出版即是以数字化的手段进行的出版活动。它既包括直接利用网络编辑出版的行为，也包括将传统印刷版的内容数字化的活动，是一种依托传统和现代资源用数字化的工具进行立体化传播的出版方式。与传统出版相比较，数字出版速度、存储量、成本都占绝对优势，传统出版业因此遇到了前所未有的挑战。

我国编辑出版学教育的发展趋势

在介绍我国编辑出版学专业高等教育类型的基础上,分析了编辑出版学教育在培养目标,办 学模式、培养方式以及学科建设与课程体系方面的发展趋势。

我国少儿出版社童书App的未来发展分析

App应用为数字出版带来了新的内容表现形式,而童书出版与此形式契合度更高,童书App表现出巨大前景。文章对童书App的发展情况进行了分析,进而总结出出版社发展童书App面临的困境,在已有研究的基础上为少儿出版社发展童书App提供建议和参考。