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教学“0．3＝0．30”要慎重
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作者 许学军 龚禾根 《江西教育（管理版）（A）》 北大核心 1995年第Z1期70-70,共1页
教学“０．３＝０．３０”要慎重许学军，龚禾根（分宜县湖泽镇中心小学）五年制小学统编教材数学第七册第６页中的＂０．３＝０．３０＂，是通过两个几何图形面积相等的事实得出的结论，并以此推导出小数的性质（小数的末尾添上＂０＂... 教学“０．３＝０．３０”要慎重许学军，龚禾根（分宜县湖泽镇中心小学）五年制小学统编教材数学第七册第６页中的＂０．３＝０．３０＂，是通过两个几何图形面积相等的事实得出的结论，并以此推导出小数的性质（小数的末尾添上＂０＂或者去掉＂０＂，小数的大小不变）。... 展开更多
关键词 教学质量 小数 近似数 精确到 分宜县 实际需要 五年制小学 相等关系 简化成 统编教材
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