浅谈小学语文课堂教学中课堂问题设计的有效性

语文教育是培养学生阅读、写作、表达和思维能力的重要环节。在小学语文课堂中,课堂问题设计被广泛应用,以激发学生的思考和参与度。本文旨在探讨小学语文课堂教学中课堂问题设计的有效性,论证了课堂问题设计在小学语文课堂教学方面的重要作用。在教师合理设计问题的基础上,学生能够积极参与课堂互动,提高语文学习的兴趣和效果。本文的研究结论对于小学语文教学的改进和提高具有一定的指导意义。

小学低年级安全工作怎么做

【问题】我是新疆阿图什的一位小学教师。我带的是一年级,学生小,经常玩起来就忘记了我的忠告。安全教育我没少做,但学生的课间安全问题依然不时发生,我实在是力不从心。上学期我们班一个女生被学前班的学生撞到,磕掉了门牙;昨天又有一个学生被别人推倒,脑袋磕破了……学生出事故,我觉得是自己没把他们照顾好,可是我除了苦口婆心地教育，不知道还能怎么保证他们每天都能平安回家!我不知道明天和意外哪个先来。我真的好害怕，课堂上我能保证学生的安全，可是课间呢？我也需要休息，我一双眼睛盯不住44个到处活动的身影。

小学数学教学中提高学生思维能力的策略研究

对于小学生的数学课程学习,是开发学生智力、提高学生综合能力的有效方式.新课标课改要求小学素质教育具有培养逻辑思维能力、促进思维发展的教学课程.要打破传统应试教育的弊端,以及应试教育的束缚,以提高学生的思维能力、综合能力为目标,进行素质拓展以及理论知识的学习,特别是在数学教学中,要求从小加强学生的数学知识引入,培养学生分析问题、解决问题的综合能力,将抽象与具体完美融合在一起,学会概括以及推论,促进学生的思维发展.

高年级小学生数学自主学习能力影响因素分析

学会学习、自主学习是高年级小学生数学自主学习能力的目标向度。现实调查发现,高年级小学生具有一定的自主学习能力,但依然面临着自主学习动机不足、积极的情感体验缺乏、计划执行能力较弱、自我控制能力不足、营造数学学习环境的自主性欠缺等困境。高年级小学生数学自主学习能力主要受家庭、学校、教师和自身等内外因素的影响。

浅议多媒体在小学数学教学中的运用探索

小学阶段的学生有其独有的生理和心理年龄特征,其思维正处在以具体形象思维为主的阶段,所以在课堂教学中,一成不变的教学方式并不能很好地调动学生的学习积极性。当下科学技术飞速发展,教师应该尽可能地运用多媒体技术去辅助教学,给学生更生动、更形象的课堂体验,提高学习效率。

小学数学自主学习能力培养探讨

“自主学习”在教学过程中,学生能自觉地、积极地、独立地进行学习。以学生发展为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生自主学习能力,是农村小学数学教学走出困境的有效策略。文章对此进行了探讨。

提高小学低年级学生课外阅读能力的方法

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写道：学生的智力发展取决于良好的阅读能力；要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读；课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。可见，课外阅读对学生成长的重要性，而《语文课程标准》中也明确了其重要性，它对小学生的课外阅读不仅规定了数量，还对学生的阅读方向、阅读习惯和阅读方法作出了非常有指导性意义的规定。它非常细致地对各学段学生在课外阅读方面都做了详细要求，对低年级学生（小学1—2年级）的要求如下：学生喜欢阅读，能感受阅读的乐趣，要养成爱护图书的习惯。要学习默读；学会借助读物中的图画进行阅读；学会借助阅读去关心自然和生命。而对于阅读量，要求学生有不低于5万字的阅读水平。

小学高年级古诗词教学情感体悟的有效方法

古诗词记载着伟大诗人和文学家的思想内涵和理念，积累了深厚的文学底蕴，经历了岁月的洗礼，代表着一定的文学地位，而古诗词教学也成为小学语文教学中的一个重要内容，学生在学习古诗词中不仅可以增长见识，发展语言，还可以丰富人生的想象力，提升审美感知。但是古诗词距今年代久远，所处环境也截然不同，很多自然景观现今也不复存在，这些都给学生理解古诗词带来了瓶颈。如果将小学生理解古诗词的心理过程分为感知语言文字、领会诗的意境、体会思想感情的话，大部分学生只能停留在第一个或第二个层面，很难到达第三个层面，这也就是说古诗词中的情感体悟是学习古诗词的重点和关键。

略谈小学数学教学中如何提高学生的课堂参与度

数学教育是我们学习和生活中不可缺少的一部分,学好数学对我们的人际交往和工作有很大的帮助。近年来,数学教育不断发展,尤其是数学课堂教学不断创新。情景教学、多媒体教学、表演教学等方法已进入我们的数学课堂,并取得了良好的效果。因此,本文就当前小学数学教学过程中教师如何有效提高学生课堂参与的问题进行了简单的探讨。

论评价主体多元化在小学语文中年级习作教学的应用

在小学语文教学中,习作是非常重要的一项考试项目。每个人都要有习作的能力,要学会运用自己的知识去写作一篇优美的文章,把自己的思想感情表达的淋漓尽致。现如今,随着社会多元化课堂的改变,很多学生也有了很大的进步空间。教师应该教导学生如何运用正确的思维模式去思考和创新写作能力,更好的提高学生的习作学习能力和自身的全面素质的培养,全面发展学生的思维开放性,有更大的想象发挥的空间。通过评价来激起学生的学习兴趣,更加让学生有自信去主动学习语文写作的乐趣。以全方位的多元化评价来激励每个积极向上的学生的发展。

浅谈小学语文个性化教学

为推进新课程改革的实施,教育部门对小学语文教学提出了新的要求。教师应关注学生的个性发展,挖掘学生潜质,引导学生依据自身优势实现个性化发展。教师应从小学语文综合教学情况出发,全面分析语文教学内容与学科结构,以小学生学习发展的规律与个体差异为依托,开展个性化教学,促进学生全面发展。

“情景教育”在小学语文课堂的实践研究

语文来源于生活,是生活中的语文。语文还是书面语言与口头语言的综合体,能够锻炼学生听说读写的能力。时代发展迅速,与国际接轨的东西越来越多,此时,每一位中国人都应该有一个意识:在发展中不忘初心,在发展中遵从本心,我们的根便是立足于语文之上的万千历史事件构成的中国文化。随着语文的不断改革,"情景教育"便是这个时代的产物,教师要充分将"情景教学"运用在小学语文课堂上。

小学语文古诗词学习的重要性分析

回顾历史的银河,古诗词的海洋孕育了很多的读书郎,在孩童幼小的心灵和情感上进行熏陶和生华,让孩童的人格和个性有一个健康的,全面的发展。所以,在小学的语文教学中,教师学要重视对小学生的古诗词引导和教学,让他们在学习古诗词的过程中体验各种情绪和心绪,同时也在剖析品味中获取营养,探寻生命的意义,充实他们的精神世界。

试论小学高年级体育课的分层教学

伴随着经济社会的不断发展,人民的生活水平得到了普遍的提高,但是与此不相适应的是体育运动在民众当中的普及度却比较低。缺乏锻炼是导致身体出现各种疾病的罪魁祸首,人先天形成的生理结构也决定了人只有经常的进行体育锻炼才能够保证身体健康。在小学体育课堂教学中促进学生的体能发展对于增强学生的身体素质,促进国民身体素质的发展具有重要的促进作用。但是由于学生身体素质的差异,也要施行小学高年级体育课的分层教学,致力对每一位学生做到“因材施教”。本文对在小学高年级体育课分层教学对于学生体能发展的重要性进行了深入的分析,结合实际工作经验,对如何在小学高年级体育课分层教学中促进学生体能的发展提出了相关看法,能够为今后实际的小学高年级体育课的分层教学工作提供可靠的理论参考。

试论小学语文主题活动课程的实践策略

小学语文是小学生需要熟练掌握的语言科目,还是培养学生人文素养的良好渠道,在实际教学过程中要充分关注。可是现如今的小学语文教学现状并不乐观,为了转变这个现象,主题活动教学进入到师生的视线范围内,获得良好的效果。

小学数学计算教学融入思政的实践与思考

计算一直是小学数学教学的主要内容。虽然小学数学计算课相对枯燥,但是如果教师能紧跟时代,挖掘课程中蕴含的思政元素,就能充分调动学生对数学计算的兴趣,进而提升学生的计算能力和道德修养,做到智育与德育的和谐统一。

如何培养小学低年级学生的数学自学能力

学习知识的最佳途径,是引导学生自己去发现、去探索,让学生自主参与学习,这样的学习才是最深刻、最透彻的。

被打倒的“小强”——此文为纪念那场难忘的比赛

为期5天的省语文素养大赛终于落下帷幕,这是我永生难忘的一次比赛.不仅因它要求之高,还因现场评委不留情面、言辞犀利的点评.五天的煎熬过后,我终于鼓起勇气,提起笔,记下这场压抑的比赛之旅.

师生间最佳距离是多少

那天是毕业典礼,小A老师颇有些落寞——典礼结束后,同学们像往常一样,同小A老师挥手告别,然后排队走出校门,再也没有踪影。而其他班的同学,男孩低头不语,女孩红着眼圈,有人拉着老师的手,有人攀着老师的肩,师生依依不舍地合影、互送礼物,还约定时间计划再聚首……望着这一幕幕动人的画面,小A老师心里酸酸的:'我也教了他们六年,他们就这么走了吗?'小A老师一直觉得,老师的主要任务是'传道授业解惑'。所以,她除了尽心尽力地上好自己的课,也会抽空辅导学生,与家长适当交流。

人要有梦想,也要重真情

初三那年，我们在中考前已填报好了志愿。农村中学的孩子，家境都不大好，除了极个别选择报考高中，学费较低且有生活补助的师范学校便成了大家的热门志向。包括我在内，班上成绩靠前的学生几乎都报了师范学校。但是，由于全校上师范的指标只有3个，所以在考前的一段时间里，大家都默不作声，自顾自地读书，暗暗较着劲。曾经的好朋友，哪怕是同桌，都开始不说话了。