双元制模式的启迪及深化职教改革的思考

双元制模式的启迪及深化职教改革的思考■蒋仁达八十年代初，我国高层领导和国家教委领导决定引进德国双元制模式，进行与原联邦德国开展双元制模式合作试点，以期借鉴双元制精神，保进我国的职教改革，形成中国特色的现代职教制度和职教模式。《借鉴德国“双元制”经验，...

撑杆跳高训练过程中心理暗示的应用

本文对撑杆跳高训练过程中心理暗示的作用、操作程序以及运用心理暗示应注意的问题进行了探讨。认为在撑杆跳高训练的过程中合理地使用心理暗示,能及时地调整运动员的心理状态、克服不良情绪的影响,有利于运动技术的建立和发展,从而有效地缩短训练过程。

激趣“八法”

一、以情激趣中小学生对体育课堂教学缺乏自学性,自控能力不强,容易受感情支配,体育教师的良好形象和对学生热爱的感情往往会激发他们对学好老师所教的基本动作、基本技能、基本知识感兴趣,因此体育教师衣着合体,举止大方,和蔼可亲,以心灵敏感和情感力量,以健康的精神面貌去感染和影响学生是十分必要的。

对职高数学教材的研究与思考

为了适应中等教育结构调整和中等职业技术教育发展的需要，人民教育出版社从1986年起至1997年间先后出版了三套职业高中数学课本，笔者和同事们长期使用这些教材，并对其进行了一些研究，本文就这些教材的内容、特点及其使用中的情况谈个人的认识。

创造职业氛围是教育教学管量的重要内容

创造职业氛围是教育教学管量的重要内容王亮伟我国职业教育近几年有了很大的发展，但仍存在较大差距。其中关键一点，就是许多职业学校与普通中学仍相差无几，缺乏职业感觉，没有自己的校园特色。因此，注重研究并创造职业学校的职业氛围是十分必要的。职业氛围的特点主要体现在以下几方面：一、职业氛围的重心是职业精神，关键是造就学生具备未来建设者和劳动者的职业意识。这是一种催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，它可以使学生在职业的氛围中受到熏陶和感染，从而增加职业意识。当然，职业氛围对学生的影响是潜移默化的，往往是暗示性的。二、职业氛围的核心问题就在于“真”。要创造逼真的职业环境、职业岗位、职业管理和逼真的企业规章制度。如我校设置的财会、商业经营模拟室和机械、印刷、服装实训工厂都是根据企事业单位的实际环境和真实要求设计的，对学生的影响是很大的。三、职业氛围的形成有赖于学校各方面工作的相互渗透，相互协调，产生整体效应。首先，在各学科特别是专业理论、专业实训课教学中，都应当充分发掘教材中的职业因素。其次，课余生活可以其丰富多彩的内容和形式，形成良好的职业教育氛围。再次，校园环境在职业氛围中起着相当重要的作用。

任选课:立足发展学习者的潜能

以课程改革为核心的学分制试点是职业学校教学管理制度的一项重大改革.学分制教学计划的课程类型分必修课和选修课两大类.其中选修课又分为限定选修课(简称限选课)和任意选修课(简称任选课)两种.学生修满这两大类的有关课程就获得毕业所需的相应学分.一年多来,我校对任选课的开设和管理进行了一些新的探索,现将我校的实践与认识介绍如下.

企校配合 对实习生进行思想教育

常州市邮电局与常州刘国钧职教中心联办的邮电营业班43名学生完成了文化课、专业基础课教学计划后，分配在邮电局各科(支局)共12个生产部门定向实习。由于邮电局与学校密切配合，加强对实习生的思想教育工作，学生经过半年实习，不仅能独立顶岗操作，而且思想素质有了较大的提高，绝大多数学生受到生产部门的欢迎。我们的做法是：

招生与招工一体化办学好处多

从1995年9月起,江苏潇翔集团公司与常州刘国钧职教中心联合开办“服装工程与管理”职业中专班,试行招生与招工、培训与就业一体化办学。 一、一体化办学是企业发展的需要 江苏潇翔集团公司是常州市一家服装专业化生产的大型乡镇企业。年销售额近亿元。随着市场的拓展,新设备、新技术、新工艺的引进,企业原有的职工队伍、管理干部队伍已不能适应需要。为了持续发展,企业除了需要一批高级技术人才和经营管理人才外,还急需一大批会运用新设备、新技术进行生产操作的中级技能型人才,一批懂技术、会管理的中级管理型人才,如生产流程中的技术监督、质量检测、机械维护的技术人员以及车间、工段等岗位的管理人员。

建构主义学习观对基础会计课教学的启示

从分析建构主义学习观入手,从情境教学、合作与互动、问题建构等方面阐述建构主义对基础会计课教学的启示,并提出辨证地运用建构主义学习观.

对高中语文人文性的一点认识

我们怀着十分欣喜的心情,向广大读者推荐陆岩、周立新两位老师关于语文教学的两篇文章。长期以来,职中语文教学教学多以传授应用知识,掌握基本技能作为教学目标和教学内容的全部;分析归纳、肢解课文、标准化解题构成了语文教学的全过程。学生为学习而学习,越学越枯燥乏味。本来以生活为根基,充满人性美和生活情趣的语文学科也变成了字词句的堆砌和组合。语文的“工具”说主导了教坛。究其原因是多方面的,特别是与语文的考试方法有关。本期发表的关于注重语文教学人文精神的教学,恰恰在针对这个带有普遍意义的“工具”问题上能独辟蹊径,从学科和职教教学的实质方面进行了可贵的探索,指出了职校语文教学突出人文精神的重大意义,也提出了结合专业教学开展人文精神教育的方法,这不仅对语文教学改革有较高的参考价值,对其他学科教学也不无借鉴意义。

职业学校试办综合高中实践与思考

随着我国中等教育结构的调整,教育面向市场社会化进程的加快,中等职业学校试办综合高中正凸显强劲的发展势头.1999年本校在全市首创综合高中教育模式.近3年来全市已有10所职业学校(主要是一些国家级、省级重点职业高中)纷纷办起综合高中班.

用宏程序实现在数控车床上加工锯齿形螺纹

锯齿形螺纹是一种非标准螺纹，通常采用成形车刀在卧式车床上进行加工。2006年第二届全国数控技能大赛中，数控车实操项目要求完成锯齿螺纹的加工，零件简图如图1所示。比赛现场没有提供锯齿形螺纹成形刀，只提供了标准机夹刀具（刀杆型号：DVJNR2020K16，刀片型号：VBMT1604），如图2所示。

《数控机床控制技术基础——电气控制基本常识》的编写特色与教学建议

一、课程性质 <数控机床控制技术基础--电气控制基本常识>是<中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案>(以下简称<指导方案>)的核心课程与训练项目之一.本课程的任务是使学生获得数控机床电气控制知识、维护技能和初级维修电工技术等所必需的基本知识和技能.