中等职业技术学校网球教学资源开发的可行性研究

随着我国的体育教育事业的不断发展,网球这项运动已逐渐成为我国体育课堂教学工作之中的一项重要内容,提高体育教学中网球课程的质量,不仅有助于培养青少年的身体素质以及对网球的兴趣,还有助于我国体育事业的综合水平提高,从而为建立体育强国这一目标贡献力量。但是由于我国的网球运动以及网球进入课堂的时间相对晚一些,很多教学方式以及相关的资源配置依然存在问题,需要在发展中不断完善。本文归纳和总结网球运动在中等职业技术学校开设的现状和重要意义,分别从网球社团、网球选项课、网球小型竞赛、网球讲堂、网球师资、社区和学校网球的融合、中职校之间网球交流活动等方面研究网球教学资源开发的方式和途径,期望能给中等职业技术学校体育课程的优化和完善提供借鉴和参考。

高职院校体育场馆文化建设研究——以刘国钧高职校为例

该文运用文献资料法、实证研究法,对常州刘国钧高等职业技术学校体育场馆文化建设进行研究,研究结果显示,刘国钧高等职业技术学校体育场馆文化建设取得了成功,对校园体育文化起到了巨大的促进作用,扩大了校园体育文化的影响力,提升了校园体育文化活动氛围。建议:高职院校体育场馆的文化建设要突出行业特色;加强企业体育文化宣传。

常州刘国钧高职校网球选项课开设现状及推广性研究

五年制高职办学模式兴起于上20世纪90年代,作为一种中、高职衔接的有效机制,大部分集中在江、浙等沿海发达省份,少部分分布在中西部地区。它是以初中毕业生为起点,在学校学习五年的专业技能,毕业后颁发大专毕业证。在一定范围和时间内确实有着明显的优势,对于高级能人才的培养起到一定的积极作用。我校五年制高职网球选项课的现状评估,围绕取得的成绩、存在的问题展开论述,引出五年制高职体育教学加入网球项目的必要性和意义所在,提出开设网球选项课的路径和举措,以供参考。

中小学体育教师运动技术受限的纵向分析

该文试着从体育教师不同的工作环境和教学要求角度,运用纵向比较方法分析不同学段体育教师的运动技术水平受限的原因,认为运动技术是一种操作性知识形态,在实践中没有得到足够重视,阐明学校体育的立身之本就是传授以运动技术为载体的知识。

职业学校学生网球社团建设的探索与实践

本文从网球运动的发展现状开始,从师资配备、场地器材、社团骨干、激励政策、参与积极性等角度分析了常州刘国钧高等职业技术学校网球社团活动的开展情况,提出学校网球社团建设的重要意义,探索了职业学校网球社团建设的特点和经验。

“互联网+体育”应用下全民健身发展对策思考

根据国家出台的全民健身计划,为提升群众身体素质,各个省市要积极促进全民健身事业的发展,结合当地实际情况加强体育建设,制定针对性地实施计划,构建完善的工作机制,使群众认识到体育健身的重要性并积极参与体育健身活动。为此,可以利用“互联网+体育”的模式,构建面向全民的在线服务平台,达到各类特色APP与服务模式,实现全民健身服务网络化建设,为群众提供更多参与健身的机会和途径。本文对“互联网+体育”的发展特征进行总结,根据“互联网+体育”应用的实际情况,分析了全民健身的发展机遇与挑战,针对各项挑战,提出了促进全民健身发展的对策。

简析5年制高职体育教学中学生职业能力的培养

本文主要通过对五年制高职教育过程中的体育教学与学生的职业能力培养关系的叙述,阐述目前存在的于五年制高职体育课教学中的问题,从而采取一定的措施来解决这些问题,以期为今后5年制高职教育及更多的教育事业中的体育教学提供参考和帮助。

体育发展“十三五”规划之中国篮球职业化探究

国家体育总局"十三五"规划中对3大球提出了明确的任务,我国转变政府职能的改革要实现第2次转变,其突破口是政事分开、管办分离,所以改革一定要深入下去,并且要有国家体育总局和中国篮协的支持,对一些原则性的顶层设计要坚持不动摇,而对具体的实施细则要在充分论证及征求俱乐部民意的基础上执行和实施。

新西兰体育旅游损伤研究

运用文献资料法等对新西兰2010-2013年体育旅游损伤赔偿案例进行研究。结果显示:新西兰体育旅游损伤发生的主要年龄阶段为21-40岁;男性多于女性;超过半数的受伤发生在骑马、徒步旅行、山地自行车和冲浪等项目上;受伤地点集中在旅游城市和人口中心;受伤部位与运动项目有密切关系,并进一步了解损伤与赔偿之间的相关关系。建议我国借鉴新西兰体育旅游业损伤赔偿机制,汲取其经验,构建安全防护与保障体系。

新西兰体育旅游风险管理研究

通过对《新西兰体育与娱乐风险管理指南》体育旅游风险管理体系进行研究,发现,新西兰体育旅游风险管理体系包含三个部分:第一部分为新西兰体育旅游风险,包括项目构成与分类、项目风险等级、项目损伤情况、风险归因因素;第二部分为风险管理过程,包括风险管理的5步战略即建立背景、识别风险、分析风险、评估风险和处理风险;第三部分为资源。通过研究新西兰体育旅游风险管理,汲取其经验,以期为我国体育旅游安全防护与风险规避提供借鉴与参考。

美国体育教育专业国家标准分析

运用文献资料法等,对美国NASPE制定的体育教育专业国家标准进行研究。主要结论:我国体育教育专业的发展与建设应注重培养目标由"专才"向"通才"的转变;进一步突出主干课程的师范性和教育性;深化课程设置的内涵与外延;构建我国中小学体育教师的样板。

美国阿拉斯加州小学体育课程标准及其启示

对美国阿拉斯加州小学体育课程标准进行分析,结果表明:阿拉斯加州小学体育课程标准包含K-2年级标准和3-5年级标准,具有基础性、系统性、针对性和终身性的特点,通过与我国的比较提出:我国小学体育应强化终身体育观念,构建系统化的课程内容,建设多样化的教学手段,发展趣味化的体育课堂等建议。

美国初级体育教师认证标准对我国的启示

对美国体育和体育教育协会(NASPE)所制定的美国初级体育教师认证标准进行研究、解读,并与我国体育教师师资队伍建设的实际情况进行比较分析,提出我国体育教师师资队伍建设应深化体育教育人才培养模式,提高体育教师岗前培训的针对性,提升体育教师专业化水平,强化体育教师在职教育的评价与考核,努力构建适合我国国情的体育教师认证标准。

城镇化进程中妇女体育变迁研究

以常州市武进牛塘镇在城镇化进程中妇女体育的变迁为例,采用访谈法、观察法和文献资料法,对牛塘镇妇女体育变迁进行研究,以说明城镇化进程中妇女体育变迁的一般规律,找出对妇女体育变迁的促进因素。

从高校运动校园建设看大学体育教学的全方面改革

随着时代的发展,教育目标以及教育方式都发生了非常大的变化,在当前的高校之中,学生的全面发展已经成为教育的重点内容,在这样的背景下,高校开始转变自身的教学方式。体育教育方面,我国高校的学生存在一定的不足。因此提升学生的学习能力,增强学生体质,仍是当前教育的重点内容。本文主要对此进行分析,希望对大学生体育教学的全方面改革进行分析,从教学策略的改革之中,找出当前大学体育教育的发展方向。

大型体育赛事对常州市民健身意识研究

采用文献资料、问卷调查的方法,对常州市不同群体的健身意识研究,推动全民健身运动的发展.主要结论:大型体育赛事能提升常州市民的健身意识,促进全民体育健身活动发展.但是,大学生、公务员、企业职工对大型体育赛事的关注程度、健身意识要低于小学生、离退休人群;大型体育赛事后中小学生、离退休人群的健身人数增加比例处于前两位,公务员和企业职工健身人数增加的比例相当,大学生健身人数增加比例远低于其他四个群体.

五年制高职体育与健康课程改革调查研究

以常州刘国钧高职校体育与健康课程改革为研究对象,通过对5年的课程改革实践进行调查研究得出,高职体育与健康课程改革能够更好地促进学生发展,学生已逐步适应体育选项教学的形式。课程改革有效促进了教师的专业提升,优良的课程实施环境有利于课程改革的进一步推进。同时,对相关问题进行了反思,并提出了建设性意见。

高职院校体育课程学习评价方法的探讨

本文采用文献资料等研究方法,根据高职院校体育课程多元化的目标需要多元化的评价方法的要求,研究体育课程学习评价指标,针对不同的指标,选择不同的评价主体和具体评价方法,构建体育与健康课程学习评价方法体系。建议在教学实践中根据评价不同,选择不同指标,提倡评价主体和评价方法多元化。

高职校园体育文化创设研究

体育已从单纯的肌肉活动与文化隔离的状态下解脱出来,成了既是体育又是文化,既是锻炼又是娱乐,既是运动又是教育,既能观赏又能参与的一种特殊的社会文化现象。高职校园的人文气息和文化氛围深深地影响着一代代学生的成长,在营造良好的校园人文氛围、培养学生健康成长中体育扮演着十分重要的角色:在推动校园文化和精神文明建设中,所形成的高校校园体育文化发挥了其不可替代的作用。

高职院校体育课程教学改革的有益读本——评《高职体育与健康教程》

经济的快速发展与社会进步,促使我国步入社会主义发展新时期。在新的发展阶段,国家高度重视体育文化建设工作,并提出体育强国的战略方针。"产教融合""校企合作"等高校与企业共同发展方案的提出,为新时期高职院校体育教育教学提供了重要的发展方向。如何提高高职体育教学质量与教育效果,提升学生体育技能与体育核心素质,为体育建设事业打下坚实的基础,课程设置是关键。因此,体育课程改革和教学研究,是高职院校体育教育重点关注的问题。