小学数学“综合与实践”课堂教学评价策略

数学“综合与实践”的教学是通过教师问题式的引导,让学生全过程地参与到学习中来,并且重视实践内容,让学生可以将学与用结合起来,提高学生的数学学习思维。对数学“综合与实践”的评价,也应该要采用多元化的评价方式,将学生在“综合与实践”课堂中的各种表现进行评价,从而最大化地突出课堂效果。

“双减”背景下利用游戏提升小学英语课堂教学效率

“双减”一词是在国家教育主管部门于年月下发的20217《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》一文件中首次提出的。是指有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,有效缓解家长焦虑情绪及心里负担,使学生身心得到健康而全面发展。游戏是一种寓教于乐的教学形式,不仅符合小学生的天性特点和兴趣爱好,也能使小学生产生愉悦的学习情绪,教师将游戏和英语教学有机整合,是提升小学英语课堂教学效率的必由之路,并以此达到减负增效的目标。

构建城乡教研共同体,促进乡村教师专业化成长

城乡教研共同体的构建,不仅是对教育资源配置问题的回应,更是为了促进乡村教师的专业化成长,打破教育资源的单一局限,实现城乡教育的协同发展。本文主要探讨了构建城乡教研共同体的重要性,并提出一些具体的构建策略,旨在为促进乡村教师的专业化成长提供思路。

旨向“双减”,理念,优化小学语文实践型作业

实践型作业是在“双减”教育理念指导下,新拓展的作业类型之一。如何优化实践作业的形式与内容,是如今小学语文教师需要结合学生实际需求探讨的问题。本文主要结合在“双减”背景下做好小学语文实践性作业布置工作的背景及现存问题进行探究,通过融合互联网优质教育资源、拓展学生小组合作形式、发挥家校协同效应、打造社会实践空间以及多元发展作业评价形式等教学路径进行探索,为小学语文教师提供实践型作业的创新布置思路。

基于新课标视域简析小学英语单元设计的 理念与应用实践

新课标提出了新的要求,即坚持育人为本、加强单元教学的整体性等,为全国各地小学英语教学指明了新的方向。小学英语教师作为学生英语学习道路中的引路人,要深刻意识到英语这门课程的育人价值,“俯瞰”教学内容,加强教学资源的整合和优化,精心设计单元教学活动,为高质量单元教学的实施创造良好条件。鉴于此,文章以小学英语教学作为载体,重点分析新课标视域下的英语单元教学设计路径,希望给相关学者带来一些参考。

小学语文“名著导读”课堂教学分析

为了激发学生的阅读欲望,拓展学生的阅读空间,优化课堂教学,文章从三个方面探讨了小学语文"名著导读"课堂教学,具体包括点面结合激兴趣、传授方法促探究、读写结合固能力。

重视开展亲子阅读 提升学生语文核心素养

亲子阅读是非常适合少年儿童的一种创新阅读方式。它通过家长与儿童的亲密阅读互动来实现教育职能,符合儿童的认知习惯和心理特征,不但对儿童成长有益,也便于家长对孩子进行教育引导,增进亲子关系。家长积极开展亲子阅读,能够提升学生的语文核心素养。文章针对开展亲子阅读、提升学生语文核心素养的策略进行探讨。

农村小学语文阅读教学探析

小学语文新课标指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”可以说,语文课堂是有声课堂,忽视“阅读”的语文课堂是有欠缺的课堂。探析农村小学语文阅读教学方法使学生喜欢阅读,学会阅读,终生阅读,掌握阅读方法,吸取知识,提高认识,发展思维,丰富思想感情显得尤为重要。

当前教育背景下的中小学家政教育的分析与思考

当前,家政教育的中心是家庭生活,学校通过“家政”教育将其延伸到紧密联系的生活和社会,通过人际交流、互动学习和环境影响的相互作用,有效提高学生的家庭生活技能和开发学生的积极家庭生活潜力,使学生可以幸福地生活。研究和开展中小学家政教育,丰富了中小学校园劳动教育的方法和理论,促使家政教育成为当前学校教育的新特色、校本课程开发的新生点。

谈小学班主任管理中沟通艺术的巧妙运用

班主任工作的主要职责是协调处理好班级事务,与学生、家长有效沟通,及时了解学生以及家长的诉求,不断提升教学服务质量。班主任在开展工作中,最重要的是通过沟通了解学生的心理需求以及家长的教育需求,为家长教育学生以及学生的身心健康发展提供科学的指导。因此,不仅需要班主任真正做到平等沟通,还要真正关爱学生、倾听学生的想法,始终秉持着公平公正的态度,认真对待每一位学生,从而指导学生更好的发展。

群文阅读在小学语文教学中的运用及优化策略

新课程标准重点强调了学科教学要突出对学生核心素养的培养,特别对于语文这种综合性的学科而言,学生核心素养培养目标的落实更需要从多方面着手,重点落实在阅读教学中,通过不断优化阅读教学策略来实现对学生语言思维的培养。文章就群文阅读的概念、群文教学模式应用的积极作用、存在的不足进行简单阐述,并就群文阅读教学的有效优化策略进行深入研究,以供参考。

小学语文阅读教学中读写结合指导策略

阅读是小学语文教学中的重要内容,也是落实学科核心素养培养的有效手段。阅读的影响直接而深远,在阅读教学过程中,除了提升学生的阅读理解能力外,还要发挥阅读的实用性价值。对此,教师可以通过读写结合进一步落实对学生语文阅读基础的夯实。文章就小学语文阅读教学中存在的问题,以及小学阅读教学中读写结合的有效指导策略进行简单阐述,以供参考。

小学数学高效课堂应注重三个转变

课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,小学数学教学的目标必须在课堂中完成。实现课堂教学的高效,是当下课程改革的方向标,也是我们教师追求的终极目标。新课标要求在课堂教学中把以往的'鸦雀无声'变成'畅所欲言',把'纹丝不动'变成'自由活动',把'注入式教学'变成了'自主探索'。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。与之前的小学数学课堂相比,新课程背景下的小学数学课堂应立足'三个转变',才能真正实现课堂高效。

打造小学语文智慧课堂策略初探

智慧课堂是灵动鲜活的课堂,丰富的素材,形象的课件,互动对话,多元评价,促使学生一直在愉悦的求知征途中。本文从课前预习、学生课堂心理准备、课堂常态意识、提高备课效率和课堂巧妙激趣等方面描述了打造小学语文智慧课堂教学的策略与途径。

基于核心素养培养的初中语文教学研究

'核心素养'理念阐述了我国素质教育的具体内涵,且逐渐成为了现代教育工作者组织教学活动时的主要指导思想。在初中语文教育中,教师肩负着培养学生语言运用能力、人文综合素养和逻辑思维水平等学科核心素养的重任,因此他们在从事具体的教学活动时必须要时刻牢记以生为本的教育理念,并制定明确的教学目标与任务,以便能够达到提高教学质量的目的。本文笔者从如何培养学生的核心素养入手,探究了开展初中语文教学工作的有效途径。

微课在小学语文教学的运用

随着微课这一概念在教学上的引入,我们可以在语文教学过程中妥善利用微课教学的方式来激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,让语文课堂变得生动形象,提高我们的语文教学质量。

谈在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

学生对语文学科的学习兴趣,决定着学生参与语文课堂教学的积极性。本文以学生的学习态度为切入点,从教学内容、教学方式与游戏教学等方面,探讨在小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的有效策略,旨在为增强学生学习语文的动力、提升语文课堂教学有效性予以参考。