基于国家课程实施创客教育——以综合实践活动课程为例

在《创客教育为什么要强调“造”》一文中,我曾经提出“创客活动具有社会化、平民化、强调动手实践等特点,是面向大众的”.从这一点看,创客教育和以课外兴趣小组形式开展的科技创新活动是有区别的：一个是普惠教育,

教育创客的初心

在网上和李大维聊天。我问他对创客教育如何定义。你呢，他反问我。我说，其实我一直认为创客教育无非是开源的STEM教育。 说起来，我和吴俊杰、管雪讽、柳栋等老师的认识，都是因为STEM。我们通过网络交流而逐步形成了一个松散的研究团体。还记得吴俊杰千里迢迢跑到上海新车间找李大维，仅仅是想去看看他的“都市农耕”项目。那时，我们都无意中踏入STEM教育领域，既兴奋，又发愁。兴奋是因为发现了一个全新的天地，发愁是不知道应该怎么引导学生做STEM研究，缺少能吸引学生的STEM项目。

创客教育这七年

2011年11月，杭州的天气开始变得凉爽，街头的行人也换上了秋衣。借着中国教育学会中小学信息技术教育专委会召开学术年会的机会，国内一些老师商量来一次网友见面。他们分别是来自北京的吴俊杰和武健，上海的柳栋，重庆的郭刚和邓江华，还有常州管雪讽名师工作室的成员。当然，我也是其中一员。我们因为Scratch教学而在网上有过几次交流，颇有促膝长谈的意愿。相约的地点是我找的，即西湖边的望湖楼。

从综合实践活动看创客教育的前景

2005年,著名教育专家石鸥教授在他的文章《从课程改革目标看综合实践活动的独特价值》（发表在《中国教育学刊》2005年第9期）中写道：课程改革的一道亮光——综合实践活动,在沉寂的天空闪耀。它的实施,从理论到实践,都被看作是课程改革的一个创新点。4年来的探索和尝试,既初步展示出它蕴含的内在价值,又引起了越来越多的人的关注和兴趣。

创客教育普惠课程的基本架构和设计原则

我们常常说'学习是一个先把书读厚,再把书读薄的过程';也有人说'等到你离开学校,忘掉老师教你的东西之后剩下的才是最重要的知识'。前者指的是零散的细节和细节背后的规律,后者指的是知识学习过程中价值观和综合素养的形成过程。创客教育的发展也蕴含着两条线索:一方面,对于数字化、计算思维、设计思维、产品意识等核心规律的学习,要通过细碎的教学点慢慢地渗透,最好能让学生自己总结或者潜移默化地去感受.

创客教育 请关注“无用”的学习

最近，关于复旦大学校庆宣传片抄袭东京大学的事件闹得沸沸扬扬。学者魏勇在《复旦事件捅了中国教育一刀》一文中这样分析：中国目前的基础教育状态显然不利于学术类拔尖人才的成长，它破坏了创造性人才所需要的宽松和自由的环境。很多时候，创造性不是培养出来的，而是在一个宽松环境下自然生长出来的。我们教育中的弊病主要不是太低效了，而是太高效了，以至于我们的教育没有给学生留出发呆的时间；不是太“无用”了，而是太“有用”了，以至于我们的教育没有给学生留出学习“无用”知识的空间。

天宁区创客教育的先试先行

创客教育研究源于常州市天宁区信息技术教师发展工作室项目，2009年起在虹景小学、博爱小学等进行试点、调整和完善，2011年起在天宁区小学信息技术课程中推广并得到学校、家长、学生的广泛好评。多年来，在完善技术类课程的过程中，提出了以“学习即智造”为核心价值的创客教育：她是在“互联网＋”思维方式下，应用新一代信息技术，

创客教育的学校形态——创客学校

面对如火如荼的创客教育,我们更需要冷静思考创客教育在学校发展中存在的问题.下面,笔者从创客环境建设、创客课程的架构、创客师资的培养及评价机制四个层次阐述创客教育的学校形态,以期促进学校创客教育可持续发展.

创客教师需要怎样的培训

第十七届全国中小学电脑制作活动中增加了＂创客项目＂和面向小学的＂创意编程项目＂,这个消息无疑是一颗重磅炸弹,让信息技术老师们意识到创客教育真的要来了。任何一项新事物的出现,是机遇更是挑战。现在全国各地电脑制作活动的负责人面临最大的问题就是不知道如何组织活动、如何培训教师。

基于具身认知理论的创客教师实训策略

近年来,创客教育培育学生创新精神与实践能力的育人理念被广为认同,许多学校积极将其引入学校的育人体系之中。创客教育以"创意、整合、实践、分享"等创客精神为指导,主要采用项目学习的方式开展虚实融合的造物学习活动。

寻味人工智能教育:祛魅之下的实践与思考

2017年7月8日,国务院印发了《新一代人工智能发展规划》（以下简称《规划》）.规划中提出,要大力发展人工智能新兴产业,加快人工智能关键技术转化应用,促进技术集成与商业模式创新,推动重点领域智能产品创新,积极培育人工智能新兴业态,布局高端产业链,打造具有国际竞争力的人工智能产业集群.规划还要求在中小学阶段设置人工智能相关课程,尽快建立人工智能学院,增加相关博士、硕士招生培育.2017年11月,习近平总书记在党的十九大报告中指出,要推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合.人工智能作为新一轮产业变革的核心驱动力,将进一步释放历次科技革命和产业变革积蓄的巨大能量,对打造新动能具有重要意义,正成为国际竞争的新焦点和经济发展的新引擎.作为人工智能发展的关键要素,人工智能人才的培养集聚已成为很多国家的战略重点.