中外合作办学下国际化艺术创意人才培养的创新路径

中外合作办学逐渐进入提质增效的新发展阶段。加强课程和教学建设,提升人才培养质量是中外合作办学提质增效的必然要求。文章以国际化艺术创意人才培养为研究对象,分析中外合作办学下国际化艺术创意人才培养的时代需求,并结合其培养现状,从课程体系、融合机制、监督考核方面提出创新路径,以实现中外合作办学下国际化艺术创意人才的培养。

创意人才观与创意人才成长——以周诗元为案例

创意人才观是随着文化创意产业兴起而产生的一种新型的人才观。本文以青年摄影家周诗元为案例,分析创意人才观在人才观念上带来的变革以及对于创意教育的影响。

OBE理念视阈下数字创意人才培养改革探讨——以深圳地区高校为例

自2013年以来,数字创意产业在深圳得到了快速发展,随后在2017年被确定为战略性新兴产业,但产业的快速发展和人才培养步伐存在不同步现象。对此,深圳地区高校应以OBE理念为指导,在专业建设、教学建设、师资培养、产教融合以及教育方法等方法等方面持续改进,加快数字创意人才培养改革。

文化创意人才的创新困境及对策

文化创意产业是以创造力为核心的文化发展新兴业态,其发展离不开集智慧、知识、技能于一身的创意人才。本研究紧密结合创新实践,总结出文化创意人才在创新过程中常见的三大创新困境,并提出走出困境的对策建议。

创意人需不断进化

一切与之互动，能产生直接沟通的渠道，都将可能成为承载创意点子的天空，抑或是创意的一部分。

在鼓点中激荡的创意人

受同事影响，最近迷恋上了非洲鼓 非洲鼓是一件很容易让人开心的事物，是一种轻松惬意的生活方式，一种年轻的态度，能将年轻人聚在一起。做创意，时常要去深入了解和把握视觉上的东西，大脑里的东西更需要不断去丰富和更新，否则就会捉襟见肘，创意也会受到限制。开头脑风暴会，我们喜欢带上它，每当思路走到死角，非洲鼓就好像是创意人的兴奋剂，它强烈的节奏感很容易让你沉浸其中并深受感染，思路也豁然开朗。

基于文化创意人才培养下的视觉传达专业教学改革研究

我国文化创意产业的发展,为高校教学以及视觉传达设计专业人才培养提供了广阔的平台。针对视觉传达设计的标准以及市场需求,专业教学领域不断的更新理念与实践应用方法,为培养全面的高新技术人才不断努力进取。

着力提升杭州文化创意人才培养水平

文化创意产业对人才的需求是多方面的,专业内容文化创意人才、管理人才和复合经营人才都必不可少。在提高教育水平的同时,人才的聚集还要求全社会共同创造宽松宽容的文化氛围。

新时代创意写作与文化产业的融合发展

党的二十大报告提出:“推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌。”文化自信要求我们实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,进而铸就社会主义文化新辉煌。这一战略目标促使高校在培养具有原创性人才上必须改变原有思路,在立德树人的基础上,以社会主义文化事业和文化产业的高质量发展的现实需要为导向,走出原有文化知识理论框架和教育教学模式的自我循环,创建新的知识体系和人才培养体系。2024年1月,“中文创意写作”增列为中国语言文学专业二级学科,该举措就是面向中国当下文化事业和文化产业所需的创意人才,创建中国式的创意写作学科。

聪明的本土创意人——谈一点创意之外的话题

年轻也可以是资本 当下，活跃在中国广告界的本土创意总监，基本是当代中国广告业的第一代和第二代从业者。他们用短短几年的时间，走完了其他国家广告人二、三十年的从业历程，他们真的很年轻，这就是他们最大的资本。记得在国际广告公司职任创意总监的第一位中国人开的玩笑，她说她带过的“小朋友”现在都至少是ACD了，可见她有多“老”。然而，这位前辈也只有三十过五。比起日本、欧洲的广告界，退休前给个ACD的头衔安慰安慰，这个对比真的是很明显。

课程美育视域下非遗融入高职院校艺术类课程探索——以图形创意课程为例

课程美育是实现美育与其他学科之间渗透融合的关键环节。在课程美育视域下,厘清非遗融入高职院校艺术类专业课程的逻辑。提炼刻纸中的文化美、视觉美、工匠美元素,从整体设计、教学组织、课程评价三个方面,探讨将其融入图形创意课程教学的实现路径,是现阶段课程美育从理论体系建构向实践体系转化的有益尝试。

创意写作教育的文化产业痛点

英美创意写作教育及其创意写作实践证明创意写作教育能为文化产业培养创意实践人才。参与文化产业是创意写作教育的一个重要发展方向。然而,这种面向文化产业的创意写作教育面临诸多困难。创意写作教育在面向文化产业的过程中,所面临并亟须解决的具体问题是创意写作教育的痛点。“痛点”作为一个产业概念,在创意写作教育中被提出,是创意写作教育面向文化产业的一种思维方式。对观念、知识、消费、实践、产出五个方面创意写作教育的文化产业痛点进行分析,可以帮助创意写作教育厘清面向文化产业的人才培养思路,为创意写作产教融合提供反思路径。

当前文化创意产业发展的理论溯源、科技赋能与双线交错

自20世纪90年代以来,文化产业、创意产业在世界各国得到不同程度的发展,法兰克福学派与伯明翰学派也分别提出了该产业的发展路径。在国际视野之下,中国学者也从理论和实践的不同层面展开了创新思考,对我国文化产业的顶层设计、产业运营进行研究。随着科技发展,元宇宙、人工智能等给文创产业发展带来新的动能,助推文化创意产业高质量发展。立足新发展阶段、贯彻新发展理念,我国文化创意产业形成了两条相互关联的发展路径:一条路线是产业发展与大众现实结合在一起,另一条路线则是科技与文化结合的高质量新质生产力的创造。两条路径相辅相成、相互融合,共同打造文创新境界。

面向新媒体的创意写作教学方法——以短视频剧本创作为例

创意写作作为学科被引入中国已有十余年,面向新媒体的创意写作课程教学方法却尚缺少深入建构。作为面向文化产业的创意写作课程方向之一,短视频剧本创作包含五个教学环节:一是行业导师直接参与教学,二是短剧创作工坊实训,三是分角色试演剧本,四是召集三方改稿会,五是短视频拍摄与教学反馈。以上五个教学环节分别指向行业意识、专业技能、剧本检测、剧本评估和制作转化,并通过上述教学流程,在课程实施中实现校企合作及产教融合,以创意写作实训的形式,探索面向市场需求的创意写作教学改革新模式。

包容共创视角下创意城市家具设计研究

目的基于包容共创理念,探索创意城市家具设计介入城市空间的设计策略,提升城市空间的包容性和多样性,解决居民在公共空间休息娱乐时“没地方坐”“坐不下来”“不愿意坐”或“坐不出情趣”等现实问题。方法阐释微创新、包容共创与城市家具的内涵及关系,结合社区更新原则和包容共创设计提出创意城市家具共创设计策略。通过上海市奉浦街道家具设计案例研究及相关设计实践案例来印证其效用,并探讨创意城市家具在社区更新过程中的作用与研究路径。结果城市家具创新设计优化城市空间,提升居民生活品质,可以从情感疗愈、协同共创、模块组合、商业赋能、地域适应和智慧交互等设计方向,对创意城市家具设计路径进行探索实践。结论城市家具设计只有坚持“以人为本”、因地制宜、因需设计的包容共创发展模式,才能引导城市家具的人性化设计及城市空间治理,真正地从人民共建走向人民共享,提高城市家具的包容性、交互性、娱乐性和可持续性,达成具有关怀温度的参与型城市发展范式。

2023年中国创意写作研究年度观察

2023年是中国创意写作极为重要的年份,不仅学术活动与重要事件频繁,而且在理论建设和教学实践方面都取得新进展。理论建设上,“以人民性为中心”的学科话语构建、“以在地化为重点”的学科个案、学科经验、学科建设,“以国际化为方向”尝试引介与交流,“以数字化为方法”推进数智教育教学研究等成为重点。基本理论研究的亮点是从人民性立场出发,创意写作的“模仿论”“作者论”“学科史”“故事学”“创意学”“疗愈论”“创意阅读”等核心范畴和命题得到深耕。国家社会科学基金重大项目“世界创意写作前沿文献翻译、整理与研究”的立项具有标志性意义,为创意写作的学科基本理论、话语构建、学科身份等进一步明确了方向,基于比较创意写作学的视野,国际对话的空间也得以打开。

面向文化产业的创意写作:课程理念与走势观察

近年来,多个国家的多所院校都开设了多个面向文化产业的创意写作课程或专业方向。与国内外文化产业分类标准相对应,该类课程主要聚焦文化产业领域的内容生产和创意实践,包括新媒体写作、面向出版的写作、影视脚本和游戏内容写作,以及部分数字化写作等。中国创意写作教学和研究因面向文化产业方向而更多元化。该类课程具有跨学科、跨媒介和跨产业链实践的突出特点,其共通的理念在于将写作视为文创领域生产工具和个体创造力发展的媒介,通过写作融合文化产业与数字技术教育并确立以实践为导向的教育理念。与传统偏重虚构、非虚构和诗歌方向的文学性人才培养相比,其课程强调文学素养、写作素养、媒介素养和创意素养的全面发展。面向文化产业的创意写作教育探索,在课程设计、教学法和培养理念方面丰富了中国创意写作的图景。

新媒体背景下创意写作教育的定位问题

在国内创意写作教育越来越火热的形势面前,应冷静而清醒地认识其边界与定位:首先,创意写作不能完全等同于纯文学写作,尽管它打破了后者一向秉持的“作家无法培养”观念,但却不能就此把培养作家看作其使命,因为其中充满了不确定性;其次,创意写作教育的主要职能应是培养依托在现代创意文化产业之上的复数意义的“作家”,这种培养既指向具体的写作技巧与方法,更指向针对具体现实问题的“创意”;再者,身处这个因过分争夺“注意力”而造成的“分心”时代,创意写作是伴生在媒介转型副作用边上的一剂良药。它重新激活并提升了专注力,因而可为新媒体时代人的素质提升以及“人的全面发展”目标贡献力量,亦可以在此意义上理解其课程思政的意义。由此,创意写作教育的培养目标应分为三个层次,即培养作家、培养文化创意产业的从业者以及培养人的一般性素质。

融合云桌面技术在高校计算机实训室的应用——以厦门软件职业技术学院数字创意学院实训室建设为例

随着桌面云技术的发展,云桌面技术日趋成熟,然而很多高校对云桌面技术的应用还停留在VDI、VOI、IDV架构。以此背景为论述切入点,简要概述云桌面技术的含义和典型架构,论述高校实训机房引入云桌面之后,在桌面云技术发展的各个阶段呈现出的痛点,以此提出云桌面融合技术,目的在于探索云桌面融合技术在职业高校中计算机实训机房的应用,并以厦门软件职业技术学院二级学院的计算机实训机房建设为例,探究和展望桌面云融合技术的运用。

设计与创意学院团委:“四个聚焦”推动青春与社会实践“双向奔赴”

近年来,设计与创意学院团委以各类社会实践活动为重要载体,立足“四个聚焦”,打造特色鲜明、成效显著的实践育人平台,在火热实践中培育新时代好青年。聚焦为党育人使命,推动社会实践入脑入心。一是沿着领袖足迹学思想、悟伟力。学院团委连续三年组建“追寻习近平总书记的足迹”社会实践队,带领学生重走习近平总书记来闽考察调研和在闽工作期间的足迹,引导学生在研学实践中学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的理论魅力、实践伟力。