中等职业技术学校班主任工作初探——优化班主任“批评”艺术,共筑“职业教育梦”

随着普通高中教育的不断普及,中等职业学校的生源质量逐年下降,致使许多工作在教育教学第一线的老师特别是班主任工作压力大,工作难度大,工作强度大,每位班主任都希望本班学生遵守纪律,主动学习文化知识和专业技能,形成一种愉悦的学习氛围,营造一个积极向上、努力进取的学风、班风,以期更好实现“职业教育梦”。然而有时常事与愿违,总有一些学生不同程度违纪或犯错,甚者影响整个班级,此时一味地对学生进行讽刺、挖苦,不仅会造成学生强烈的对抗情绪和逆反心理,继而给学生身心带来极其不利消极影响。若能适当优化“批评”艺术,将批评与爱心巧妙结合,给学生以良性刺激,往往会更好地提升师生人文素养,践行中职学校社会主义核心价值观,达到理想的教育目的。现就本人班主任教育批评之艺术归纳如下,以供商榷。

刍议中等职业学校基础会计教改

要让中职会计专业学生掌握好会计学的基础知识和技能,入门课程《基础会计》就显得尤为重要。本文从对《基础会计》教材的分析入手,拟对中职学校基础会计教改进行一点探讨。

电子信息技术在物联网中的应用与发展

随着科技的发展和社会的进步,电子信息技术在我们的日常生产生活中得到了广泛的应用。电子信息技术作为物联网技术的基础,极大地推动了物联网技术和产业的快速发展。本文概述了物联网的概念,阐述了电子信息技术在物联网中的应用与发展。

中职学校德育工作的探索与思考

结合当前中职学校德育工作中存在的主要问题，以及诸多因素对中职德育工作的影响，对于如何引导学生正确看待当前社会现象，通过拓展德育工作途径、健全德育工作机制、创新德育工作模式、改进德育工作的方法，促使德育工作健康、有序、高效的向前推进，努力实现教书育人、管理育人、服务育人的德育目标，充分发挥中职学校的育人功能。

高中数学教学中信息技术手段的运用

随着新课改的进行,高中数学教学理念和教学模式也发生了很大的变化,信息技术的逐渐普及也转变了人们工作和生活的方式,在高中数学教学中将信息技术运用进去,能够弥补传统教学存在的问题和缺陷,帮助学生提高其数学学习效率。

借助信息技术实现中职数学教学生活化

中职数学教学中,教师需要从学生生活环境着手,依托学生现有的生活经验,在教学中将数学理论知识、数学概念与生活相结合,使学生在生活中学习,让数学教学回归生活,从而使学生在生活中学习,在学习中生活。通过生活化教学,学生会在生活中探究数学问题,强化数学知识的实践性,学会用所学的数学知识来解决生活中的实际问题,从而学有所用,提高数学学习的积极性与探究性,提高数学自主学习能力,感受数学学习的作用与价值。基于此,本文章对借助信息技术实现中职数学教学生活化进行探讨,以供相关从业人员参考。

基于核心素养的中职数学课堂

进入人工智能的新时代,无论是国家、社会还是企业,对人才的要求都越来越高。要大力培育学生的核心素养,让他们实现多项素质能力与品格的发展,才能够提升其核心竞争力。数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观抽象、数据分析。中职数学教师应积极寻找行之有效的方法与策略,围绕着学生的需要生成不同的主题活动,引导学生开展多种教学实践活动,逐步发展学生的核心素养,达成育人的目标。

有序流水作业时间表问题是NP-困难的

讨论两台机器上的有序流水作业时间表问题 ,证明两台机器上的有序流水作业时间表问题是NP -困难的 .

论《龙船调》的民族属性

《龙船调》是湖北利川的灯调民歌,优美的旋律使它成为世界优秀民歌,成为土家地区的一个品牌,从它的形成及流传区域、歌词特点、音乐特色等方面看都具有鲜明的特征。

水稻温敏核不育系HD9802S不育基因的SSR标记定位

使用分子标记辅助选择可以获得目标性状的个体从而提高育种效率.以HD9802S/(HD9802S/R287) BC1群体为材料,利用BC1群体中随机选择的32个高度不育单株和32个高度可育单株,以及涵盖水稻12条染色体的22个SSR标记,通过连锁分析进行染色体定位,将温敏核不育基因(HDtms)定位于第2号染色体上;利用软件QTL Ici Mapping 3. 0进行染色体分群,HDtms被划分到第2号染色体上.在第2号染色体上覆盖筛选得到10个SSR标记,以回交群体中428个单株为材料绘制连锁图谱,图谱全长112. 21 cM,平均图距为11. 21 cM,HDtms在标记RM5897与RM12783之间.在此区间内筛选到与HDtms连锁紧密的SSR标记.其中RM12747是得到筛选率最高的分子标记,为90. 135%,且在HD9802S与R287间具有多态性.说明对温敏不育性的分子标记辅助选择可初步使用该分子标记.

微课在中职Flash教学中的实践

Flash课程的特点是可操作性强,实践性强,微课发展作为一门新兴的教育教学手段,可以使学生对Flash产生浓厚的兴趣,主动积极地投入到学习中去,为提高中职教学质量,完成相关课程的计划,是对计算机学习的丰富和补充,有着极其重要的意义。因此,研究微课在中职计算机Flash课程中的应用是十分必要的。微课,与抖音相似。以其内容精、容量小、时间短的特点而受到教育同行广泛关注。Flash课程是中职计算机教育的重要课程,非常强调实践和操作,传统的教学方法已经不能适应当前教育发展的需求。以下是笔者在教学中的经验总结。

中职院校校企合作的探索与实践

加强产教结合,校企合作办学模式的探索是发展中等职业技术教育社会化服务、市场化运作、企业化管理的办学特点的有效途径。加强校企合作,推进产教结合,把企业的需要作为职校的选择是中职发展的方向,职校只有与企业联姻,职校才能与经济齐飞。校企合作是时代的召唤,是职教发展的必然趋势。只有确立为企业服务的理念,不断带动教学内容、教学方法的变革,带动专业设备的更新、师资队伍的建设、学生实践能力的培养和整体素质的提高才能适应社会经济的发展。

浅谈三种解析几何中的常考题型

解析几何是高考数学中的热点问题,每年的高考数学试题中一定会出现关于解析几何的试题,并且经常以选择题或填空题形式考查.解析几何内容在高考数学中分值占比较大,因此掌握解析几何的常考内容和常考题型有助于提高得分率.由于解析几何问题具有一定难度,很多学生都会选择放弃答题,但是如果掌握了相应的解题技巧和方法,大部分问题都能够被解答.文章将结合几个典型例题分析和介绍常见考题类型和解题方法,以期帮助同学们获得更多分数,提高解题准确率.

如何猜测新词汇的意义

英语阅读学习中,很多学生认为读不懂是因为单词不认识,在阅读中他们对生词容忍度偏低,一些学生遇到生词感到头痛,一方面惧怕生词,见到生词要频繁查字典,要么便束手无策,停滞不前;另一方面缺乏理解生词的意识和策略,不会通过如定义（definition）、解释（explanation）、说明（exposition）等上下文线索（contest）、同义和反义（synonymsandantonyms）或者构词法（Word一forming）等手段积极地去猜测词义.

传统机械钳工实训教学探究——以湖北技能高考为例

技能它就是一种技术能力,对人而言它是生存之基,无论是谁都必须拥有活下去的基本技能才能让生命存续。技能高考是国家推出的一种旨在培养人的技术能力的高考模式,是相对于传统的文化理论高考而言的新的选拔考核实践操作人才的高考模式,以适应人的兴趣与思维优势发展的高考模式。传统的机械钳工实训操作考试属于湖北技能高考中机械大类的一个工种的操作能力专业实践考试,有别于其它文化理论与专业理论科目,在教学的过程中需要仔细探究。

核心素养视野下的高中数学课堂教学创新策略

数学教师应关注数学学科的特殊性,将学生数学核心素养的培养与日常教学紧密结合,创造多种课堂教学模式,本着创新与实践的原则,不断提升学生的数学核心素养。文章在分析高中数学课堂培养学生核心素养的现状和问题的基础上,明确了高中数学课堂培养学生核心素养的重要性,提出了高中数学课堂培养学生核心素养的创新实践策略。

分析微课在中职数学教学中的有效应用

在信息技术与课堂教学不断融入的背景下,微课受到了不同阶段教育工作者的全面认可以及普遍的应用,微课本身具有一些优势,比如说突出重难点内容,内容精炼等等,对于学生自主学习能力的培养起到了关键的作用。将微课技术融入中职数学的教学课堂,能更加直观地呈现教学的重难点,有利于学生系统地掌握所学知识,提升学生整体的学习能力。

职校数学教学中人文教育的渗透分析

我国的职业院校教育目标是以服务为宗旨，以就业为导向，培养出应用型和技能型人才。在科学技术飞速发展的今天，即使学生的理论知识很扎实，一旦参与生产实践就会手足无措，需要经过一段时间的探索才能胜任当前的岗位。因此，职校不仅要注重把知识和技能的培养，更要培养学生的探究能力和自学能力，让他们学会担当，敢于提出自己对人生和社会事件的见解，也就是加强人文教育，发挥出人文教育的功能，从而促进学生综合素质的提升，形成职业道德和创新精神，以便更好地适应社会的发展和变化。

试论旅游管理专业实践教学模式探究

随着我国旅游管理业的蓬勃发展，旅游管理人才成为紧缺资源。这对学习旅游管理专业的学生来讲，是一种机遇，同时也是一种挑战。为了更好的迎合市场对旅游管理人才的要求，也为了更好的锻炼学生的问题解决能力，各大高校已经开始了对实践型教学模式的探究。本文对实践型教学模式的内涵、现状以及其内容进行了浅层次的分析，并进一步提出了旅游管理专业实践教学模式的实施建议。

审美素养在中职语文教学中培养

在语文教学中提升学生的审美能力和审美素质是中职语文教育的重要内容，这就要求教师充分挖掘并发挥语文教材的美育功能，让学生体会教材中的社会之美、艺术之美和自然之美，不断提升学生的发现美和欣赏美的能力，从而全面提升学生的综合素养，为社会提供高素质人才。本文首先分析了中职语文教学中的审美内容，然后介绍了在中职语文教学中加强学生审美素质的措施，旨在为人们提供一定的参考。