师生互动在小学语文教学中的研究

素质教育改革在小学教学体系中的深入推动了传统教育理念和教学方式的变革,最为明显的就是语文学科的比重逐渐上升,人们越发重视对学生语文核心素养的培养。语文作为小学教学中的基础性学科,是我国精神文化传承的重要途径,也对学生核心思想道德素质教育的重要学科,因此在实际的小学语文课堂教学过程中,教师不但要增强语文知识与核心素质的教育力度,更要注重德育教育渗透,帮助学生树立起积极向上的情感精神,这时师生之间的互动教学关系构建就显得至关重要了。作为小学语文教师的我们应当注重和谐的师生互动教学关系构建,全面提高学生的核心道德素质。

新课改视域下小学数学教学的策略探究

随着新课程改革的持续推进,小学阶段教育中的各类学科正在逐步转变教学方式,寻求教学创新。同时,新课改的深入也为小学数学教学指明了方向,即教师应当高度重视培养学生的逻辑思维和综合素质。基于此,文章主要论述了小学数学课堂教学的现状,并在新课改视域下探讨相应的改进措施。

恩施州举办小学品德与社会、数学课堂教学展评活动

日前。恩施州品德与社会、数学课堂教学展评活动在利川市实验小学举行。来自全州八县市的18名青年教师分别展示了9节品德与社会课、9节数学课。恩施州教科所邀请《品德与社会》首席编者王永、北师大版《数学》主编靳岳滨，分别就新形势下品德与社会、数学课程如何培育创新型人才，全面贯彻新课程标准，优化教学过程作了专题报告。据了解，

我教《果实的共同特征》

摸一摸 让学生拿出课前准备的各种果实(五种以上)、各种植物的茎、根、木块、小刀……放置于实验桌上。引导学生把桌上所有准备的物体摸一摸,感觉一下光滑程度,粗糙与否,硬度怎样等。激发学生兴趣,发挥学生的主体作用。

恩施州在全省科学课说课大赛上获佳绩

日前，从我省小学科学课说课大赛上传来喜讯：由恩施州教科所选送的四个课题获得3个一等奖和1个二等奖。四位选手分别是恩施市实验小学的谭爱玲、利川市实验小学的谭天军、咸丰县民族实验小学的贺敏、宣恩县民族实验小学的牛红。参赛课题分别为《各种各样的岩石》《流动的空气》《纸的观察》《分离混合物》。

引导学生科学探究的方法

新“课标”倡导科学探究应着眼于学生动手动脑兴趣、技能、思维和活动能力。要鼓励学生进行科学探究活动，经历科学探究过程，获得科学探究第一手资料，逐步提高其初步的启蒙的科学素养。基于这一点，笔者在近几年的教学实践中进行了一些有益尝试。