数字教育背景下“互联网+”高中英语智慧课堂的构建路径研究

数字教育的诞生引发高中英语教育领域的深刻变革,从“互联网+”英语教育,到信息化、智能化与网络化在高中英语教育教学过程中的深入渗透,驱动高中英语教学进入“智慧”时代,依托现代信息技术构建高中英语智慧课堂也成为顺应数字教育潮流、提升英语教学质量的题中之义。文章简要论述数字教育背景下“互联网+”高中英语智慧课堂的基本特征与构建原则。重点以实际教学案例为支撑,从课前指导预习,课中创新教法,布置个性化作业三大维度阐述数字教育背景下“互联网+”高中英语智慧课堂的构建路径。

新课标下高中英语单元整体教学实践路径探究

在新课标背景下,将具有系统性、综合性、整体性的单元整体教学模式应用到高中英语教学中,有助于改善传统单课时教学的弊端,以及教学碎片化、分散化、核心素养导向性不强等问题。在高中英语教学中,教师必须认识到单元整体教学模式的应用价值,关注学生的学习、成长需求,通过对该模式的深度开发与合理运用,切实推动高中英语教学的创新发展,从而为学生综合语用能力的提升和英语学科核心素养的发展提供必要支持。

基于核心素养的高中数学深度学习途径研究

在我们国家教育事业的蓬勃发展当中,核心素养教育的受重视程度日益提高,现如今已然成为了整个教育领域的关注焦点和教育改革发展的必然趋势。在核心素养教育发展的背景下,教师需要牢牢把握核心素养培养这一根基,重视学生学科核心素养的发展。深度学习是促进核心素养教育目标达成的重要路径,因而要得到高中数学教师的重视,以便把深度学习策略作为突破教学困境的方法,正确把握好教育本质,突出深度学习的优势。

高中文言文教学困境和解决对策

当前伴随着当前新课改指导政策的深入实施,高中语文教师必须重视培养学生综合素养。教师应当积极引导学生认知中国古代文化作品,让学生了解其中所富有的人文情怀以及重要思想,以及古人深刻的智慧思想。文言文的学习在高中语文考试以及教学中都是一个非常大的难点,想要让学生在考试的时候文言文,这一板块的内容不丢分,那么对于教师在平常教学的时候的教学水平就有着非常高的要求。

高中语文高效课堂探索

作为重要学科之一的语文,教学上应 该重点关注学生们语文素养的发展与培养。在新 课改的背景下,语文高效课堂则是需要老师充分 利用课堂时间,完成教学任务,提高教学质量。高 效课堂对于培养学生合作能力和探究精神有着 重要作用。提高学生对语文的兴趣,从而引导学 生的求知欲望,鼓励学生自主学习,提高学习积 极性。创建自主、合作的课堂模式是高效课堂的 重要表现。本文就从高中语文高效课堂的探索 中,提出一些可行性的建议和看法。

思维导图在高中英语阅读中的有效实践

高中英语阅读作为教学中的难点,也是高中生必备的英语学习基本技能之一是英语课程的重要教学目标。作为思维图形,思维导图可以更加直观与系统地引领学生发散思维,将杂乱无章的内容建成记忆链接,帮助学生记忆,强化学生学习英语的驱动力,从而提升学习效果。

交互式教学模式在高中体育教学中的实施探讨

“五育并举,德育领先”。这是学校教育历史经验的总结,也是当前素质教育的指导方针。如何在体育教学中贯穿核心素养教育,通过各种途径对学生进行核心素养培养,是体育工作者永恒的课题,交互式教学模式对于提升高中体育教学效率具有重要的促进作用,值得深入探讨与研究。

读后续写在高中英语课堂中的应用

在全球化的浪潮下,英语作为国际交流的主要语言,其学习已成为教育体系的重中之重。读后续写的教学方法能促进学生的全面发展,提升国际视野,应成为教师的重点关注。本文从整合学科、情景活动、引导思考、文化内涵以及多元评价五个方面,探讨读后续写在高中英语课堂中的应用,旨在强化学生的语言实际应用能力、批判性思维及文化敏感性,帮助其在写作交流中展现出更广泛的知识视野。

高中英语单元整体教学设计与实施

英语作为一门国际语言,在国际上的地位很高,想要与国际接轨,紧跟全球化潮流,则需要培养具有较高 英语水平的现代化人才。开展高质量的英语基础教育对培养英语人才有重要意义。围绕大观念进行英语教育教学, 有利于培养学生的英语学科核心素养,引领其思想,实现教书育人的目的。立足大观念视角开展高中英语单元整 体教学,有利于解决教学碎片化、学生差异较大等问题,实现科学、合理、系统地教学。在英语教学中推行大观 念,对提升英语教学质量有重要意义。开展大观念高中英语单元整体教学,结合英语学科核心素养与主题意义科 学设计英语教学目标,能够为高中英语课堂教学提供有效指导,打破课本的局限性,引入更多与教学目标相符合 的教学资源,采取多样化的评价方式,结合教学过程科学地引导学生学习,帮助他们更高效地认知、学习和发展, 确保英语课堂教学提质增效。

高中英语教学的课堂导入策略分析

不管是哪一个民族,哪一种语言,都有自己独特的文化。在学习英语的过程中,不仅要抓住单词、语法、 句子,对英语的文化学习背景也要进行了解,这也是学习英语的一个目标。只有不断强化对英语语言的文化理解, 才能充分把握住英语学习的学习方式,提高英语在实际生活中的运用,提高自身的英语综合素质。

高中语文课堂阅读教学促进写作的途径研究

随着新课程标准的不断改革,对于高中语文的学习能力要求越来越高,其中重点体现在阅读和写作的两个方面,阅读和写作又是密不可分的两个方面,相互影响又相互促进,因此,现阶段高中语文教师的首要教学任务应该是将阅读和写作紧密结合,利用阅读教学促进学生写作能力的提高,通过提高学生的阅读能力,帮助学生提升自身的写作能力,从而全面提升学生的高中语文整体学习能力以及文化水平。