弘扬土苗文化 民族学校显特色——利川民族实验中学打造民族特色学校纪实

在风景秀丽的清江河畔,在霓虹灯簇拥的城北胜利大道上,绽放着一朵绚丽的民族教育之花——利川民族实验中学。这里,素墙碧瓦;这里,书香满园;这里,托起希望;这里,放飞梦想……

传承弘扬民族文化 打造民族特色校园——湖北利川民族实验中学“民族文化进校园”活动开展有声有色

为深入贯彻中央民族工作会议和国务院第六次民族教育工作会议精神,推动《湖北省人民政府关于加快发展民族教育的实施意见》全面落实,2017年11月14日,湖北省民宗委、省教育厅联合命名了武汉西藏中学等10所学校为湖北省首届"民族文化进校园"十佳示范学校。为进一步扩大示范典型的影响力和辐射力,本刊从2018年第一期开始对10所"十佳示范学校"的典型经验予以宣传,以飨读者。

传承民族文化 打造特色学校——湖北利川民族实验中学打造民族特色学校纪实

清江河畔风景秀丽，利川之地人杰地灵。在这片浓郁而独特的民族文化之地上，绽放着一朵绚丽的“民族教育之花”——利川民族实验中学。利川民族实验中学创建于1981年，现有25个教学班、在校学生2000余人、在岗教职工102人。多年来，该校以“传承弘扬特色民族文化，打造民族特色学校”作为教育宗旨和办学目标，在开展的各项教学活动中，多渠道融入了民族文化元素，民族文化在这里得到了很好的传承和弘扬。

雕梁画栋:中国古建筑之美

雕梁画栋是中国古建筑当中的一个重要内容,同时也是中国古建筑的一个主要特色。雕梁画栋中蕴含着人们对于美的不懈追求,其概念的演进也展示了中国古建筑艺术的不断发展和创新。雕梁画栋在中国古代被广泛应用于园林住宅以及宫殿等建筑群中。

初中语文阅读理解技巧的发展与实践

语文阅读水平展现了学生们对语文知识的应用能力。阅读作为语文教学过程中的重要内容,存在着很多的重点和难点知识,学生们往往存在不少的问题。所以,初中语文教师应当采取合适地教学方法来提升学生们对阅读理解的教学水平,不断拓展学生的知识面,帮助他们提升分析和总结的能力,提高阅读效率。为此,这篇文章旨在探讨初中语文阅读理解技巧的发展与实践策略,通过对当前教学现状的深入分析,提出创新教学方法和提升学生阅读理解能力的有效策略,以期有效提升学生的阅读理解能力。

“语文素质”课题的实验总结

“语文素质”是个十分宽泛的概念。研究实验中,我们确立了如下指导思想:立足本校实际,立足于“小”,立足实效;不搞大而空的研究,不追求过高、过远的目标。三个“立足”与两个“不”的方针,为课题组的选题、研究与实验指明了方向。在广泛调查、充分论证的基础上,我们确立了三个研究方向——“语文与写作”、“语文与活动课”、“语文与生活”。三个子课题相互渗透,互为贯通,共同支撑起课题的框架。

初中语文阅读教学存在的问题及对策研究

阅读教学是初中语文的重要组成部分。随着新课改的深入,阅读教学也应该不断完善,贯彻“有效性”课堂教学方针。本文通过对初中语文阅读教学的探微,展开对初中语文教学有效性的剖析,以期为广大教师提供一个有效性参考。

奶奶的苦恼

噼噼叭叭的鞭炮声又迎来了热闹的除夕。我们都欢天喜地过大年,惟独奶奶不大高兴,一副心事重重的样子。妈妈问她为什么,她总是欲言又止。对于这一点,我们也没怎么在意,认为奶奶年岁大了,脾气变得古怪了。奶奶也没干涉我们什么。我们便照着早已定好的计划,过起这“人间天堂”般的春节。初一、初二、初三,日子在不经意间流动着。我、爸爸。

巧用移动终端 开展名著阅读

移动学习是一种在移动设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习,移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。移动学习的构成应具备移动设备、课程内容、学生支持服务、万维网访问、师生交流、生生交流及教学所需的其他资源等。

逆流而上,不进则退——浅谈疫情中的教师成长

伴随着2020这次席卷全球的疫情,人们的生活,工作甚至思想都受到了不同程度的波及。这场人类与病毒的战争给了人们很多思考和启示,也给人们带来了工作和生活的困扰。作为教育工作者的我们,更是深有体会。在疫情让我们处在困境中时,我们要清楚认识到:逆流而上,不进则退。1积极乐观应对疫情加强互动全面促学将在人类历史上留下深刻烙印的这次疫情的不期而至,给从未经历过的人类来了个措手不及。每个人的生活都或多或少地受到了影响。在那些足不出户的闭关的日子里,远离喧嚣的人群,不见热闹的生活场景,人们每天都关注着来自各个媒体的有关疫情的报道。家中的老人孩子,不能见面的亲朋好友无不牵动着每个人的心。焦虑,担心让世界变得更加沉重。成人如此,活蹦乱跳的孩子们更是前所未有的压抑。这时候,如何调整心态,成了教育工作者的首要任务。

浅谈如何提高初中政治课堂效率

在教学中,兴趣是引导学生学习的重要因素,在初中政治教学中也不例外。因此,在当前的数学教学中,教师结合教学内容,激发学生学习兴趣就十分有必要,这样才能更好的开展初中政治教学,提升学生的学习积极性,促进教学的创新和发展。

怎样构建高效语文课堂

从三个方面论述了怎样构建高效语文课堂：营造和谐语文课堂教学氛围；采用师生平等对话教学形式；提倡小组合作学习方式。

汉语言文学在文化传承中价值探究

汉语言文学与传统文化的融合,是中国文学发展的重要方向和趋势。在这个过程中,传统文化作为中国文化的重要组成部分,具有不可替代的作用。将传统文化融入汉语言文学中,不仅可以丰富文学素材,提升文学创作的质量和水平,还可以体现国家文化的软实力,推动中国文化在国际上的交流和传播。因此,我们应该继续推动汉语言文学与传统文化的融合,探索更加多元化和创新性的文学创作模式和方法,以更好地传承和发扬中国文化的精髓和价值,让汉语言文学在全球范围内展现出更加丰富和多彩的魅力。鉴于此,本文探讨了汉语言文学研究在文化传承中的价值。

谈情境教学法在中学体育教学中的作用

情境教学法是把学生带到特定的环境中,让学生入境动情,明理知味,用情境来激发学生对体育活动的兴趣,从而调动学生锻炼的积极性,以提高体育课教学的质量。在教学过程中运用'情境教学法'能激发中学生积极主动参与体育活动的兴趣,在直观中完成教学任务。本文分析了体育情境教学法概念、中学体育情境教学应遵循的原则及情境教学在中学体育教学中的作用、策略。

情景交融,乐在其中——初中语文教学中情境故事的运用探究

在初中语文教学中,情境故事的运用成为一种富有成效的教学策略。情境故事作为一种创新的教学策略,通过构建生动、有趣的情境,将抽象的语文知识具象化,有效激发了学生的学习兴趣,提高他们的语文综合能力,为学生的全面发展奠定坚实的基础。本文通过深入探究情境故事在语文教学中的应用,旨在揭示其对学生学习兴趣、理解能力及创新思维的积极影响。文章分析了情境故事在语文教学中的重要作用,结合具体的教学实例,详细阐述了情境故事在语文教学中的具体实施策略,体现了其运用在语文教学中的具有显著的优势和效果。

自主探究教学法在初中地理教学中的运用研究

在初中地理教学中,运用自主探究教学法具有重要意义,能够锻炼学生思维、培养学生创新能力、提高初中地理课堂教学效果。在教学中需要采取相应策略,从实际生活选取教学材料、创设探究情境、在情境中培养学生的质疑能力、适度把握。从而让学生更好对相关问题进行探究,提高初中地理课堂教学效果。

点亮一盏灯

灯，自古以来有松木灯、桐油灯、煤油灯、蜡烛、电灯，光线最亮的是电灯，其次是煤油灯，再就是桐油灯、蜡烛，最不亮的是松木灯。点亮这一盏盏的灯，给人们生活带来了光明，点亮这一盏盏灯，给人们心灵带来了温馨，带来了深情。