中学英语教学中学生创新思维能力的培养研究

素质教育新课改下强调在教学中对学生创新思维能力的培养,体现“以人为本”的教学观念,重视对学生能力的培养,让学生在学习中掌握更多的主动权,激发学生的求知欲,满足学生创新意识和创新思维能力的发展,使学生成为善于思考和创新的人才。从英语教学的角度来看,需要教师充分发挥英语的语言性质,从英语学习能力、英语意识、英语思维能力等方面入手,营造良好的英语学习环境,引导学生判断、思考、探究、想象和归纳,用英语进行表达和交流,以形成良好的英语语感和英语意识,在实现学生创新思维能力开发的同时,促进综合能力的提升和全面发展。本文从中学英语教学中学生创新思维能力培养方面出发,结合自身的教育经验,提出几点看法和建议。

议初中道德与法治教学中学生核心素养的培养

2014年3月,教育部颁布了关于《全面深化教育改革 落实立德树人根本任务的意见》,其中明确指出,培养学生的核心素养是当前深化课程改革的关键环节,突出核心素养在学科教育中的地位。初中道德与法治教学中深化学生核心素养培养具有实践意义,能够为学生今后的发展点亮指路明灯,于其多方面能力的提升有积极意义。本文就初中道德与法治教学中学生核心素养的培养展开论述,探究核心素养视域下初中道德与法治发展方向,提出具体的落实措施,以期为更多教育工作者开展相关工作提供有价值的借鉴。

初中生古诗词鉴赏能力培养策略分析

在农村初中,学生对于古诗词的学习存在一些问题,如何培养学生的古诗词鉴赏能力成了当前语文教师亟须解决的重要课题。文章从品读、吟诵、挖掘诗词主题及了解诗人词人创作时代背景等方面进行分析,以期为改变农村初中生古诗词鉴赏能力较弱的现状提供一些借鉴与参考。

初中语文教学中培养学生创新思维的方法

在素质教育背景下,初中阶段的语文教学更加注重培养学生的自主学习能力与创新思维能力。思维能力是创新的核心,定期开展思维训练方式,培养学生综合能力。在日常的语文教学过程中,教师充分发挥自身引导作用,为学生传授知识的过程中培养学生的自主学习能力。受应试教育理念的影响,在培养学生思维能力的过程中存在许多问题,教师应有针对性地提出有效的解决措施,提高学生的创新思维能力。

生物教学中的导入技巧

俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”课堂教学的开端就是新课的导入部分，设计并组织好新课的导入，可以收到先声夺人的效果，它能集中学生注意力，渗透主题和带人情境的任务。精心设计的导入，能牵动学生的思绪，立疑激趣，促使学生情绪高涨，步人求知欲的振奋状态，还可以促进学生综合分析，归纳总结，推理判断的抽象的逻辑思维的形成和发展，培养学生良好的科学素质。导人的形式是灵活多样的，但最成功的导入是建立在熟悉教学内容，掌握教学大纲。

浅议初中化学教学

化学学科存在着大量的计算和科学实验,还存在着大量的空间想象.化学学科本身就是一个存在较多问题和矛盾的学科,甚至可以说,化学是一个并不完善的学科.在学习化学过程中常常发现,之后的结论推翻了之前的结论,如罗蒙诺索夫推翻了波义尔的燃素学说.在新课程理念下的初中化学教学中,教师要处理好知识、技能和能力的关系.